Unterrichtsmaterial ´Satzanf%E4nge gro%DF schreiben´, alle Fächer, alle Klassen
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Deutsch als Zweitsprache Kl. 3, Grundschule, Bayern
7,51 MB
Methode: Generatives Schreiben zum Hausspruch von Gina Ruck Pauquet
, DaZ, Gedicht, Generatives Schreiben
Die SuS schreiben das Gedicht um und verwenden dabei einen anderen Ort, passende Verben und passen die Possessivpronomen an.
, DaZ, Gedicht, Generatives Schreiben
Die SuS schreiben das Gedicht um und verwenden dabei einen anderen Ort, passende Verben und passen die Possessivpronomen an.
Mathematik Kl. 5, Realschule, Bayern
22 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
Natürliche Zahlen, Ganze Zahlen, Natürliche Zahlen
Die Schüler schreiben und lesen ganze Zahlen.
Natürliche Zahlen, Ganze Zahlen, Natürliche Zahlen
Die Schüler schreiben und lesen ganze Zahlen.
Französisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 135 min
, le monde du travail
Leseverstehen, Schreiben, Médiation
, le monde du travail
Leseverstehen, Schreiben, Médiation
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
Methode: Schreibplan für eine spannende Geschichte
, Schreibplan, Spannendes Schreiben / Schreibplan
Schreibplan für das Verfassen einer spannenden Geschichte
, Schreibplan, Spannendes Schreiben / Schreibplan
Schreibplan für das Verfassen einer spannenden Geschichte
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
651 KB
Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 135 min
, Soziale Frage
Quellenanalyse ; Rede Papst Leos; soziale Frage
, Soziale Frage
Quellenanalyse ; Rede Papst Leos; soziale Frage
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Deutsch Kl. 1, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Buchstabeneinführung
Planung einer 4-Stündigen Reihe zur Einführung des Buchstaben B. Die Schüler*innen lernen den Buchstaben zu schreiben, ihn in Wörtern zu hören sowie zu lesen.
Planung einer 4-Stündigen Reihe zur Einführung des Buchstaben B. Die Schüler*innen lernen den Buchstaben zu schreiben, ihn in Wörtern zu hören sowie zu lesen.
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Natürliche Zahlen, Säulendiagramm
Es ging um Zahlen sortieren, große Zahlen schreiben, Diagramme erstellen.
, Natürliche Zahlen, Säulendiagramm
Es ging um Zahlen sortieren, große Zahlen schreiben, Diagramme erstellen.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Klasse 2, Kreatives Schreiben, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe erste UB im Fach Deutsch , kreatives Schreiben
Lehrprobe erste UB im Fach Deutsch , kreatives Schreiben
Deutsch Kl. 10, Realschule, Rheinland-Pfalz
422 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Deutsch, Erörterung, Materialgestütztes Schreiben
Die Erörtungsfrage lautet: "Ist es sinnvoll, Bio-Lebensmittel zu kaufen?". Das Material beinhaltet Bilder, Texte und Statistiken.
, Deutsch, Erörterung, Materialgestütztes Schreiben
Die Erörtungsfrage lautet: "Ist es sinnvoll, Bio-Lebensmittel zu kaufen?". Das Material beinhaltet Bilder, Texte und Statistiken.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
Alternatives Ende, Balladen, Der Handschuh, Friedrich Schiller, Geschlechterrollen, Rollenkonflikt
Lehrprobe Dies ist der Entwurf zu einem ersten UB im Fach Deutsch in Klasse 7. Die SuS lesen die Ballade "der Handschuh" und hinterfragen die Möglichkeiten des Ritters und sollen ein alternatives Ende schreiben.
Lehrprobe Dies ist der Entwurf zu einem ersten UB im Fach Deutsch in Klasse 7. Die SuS lesen die Ballade "der Handschuh" und hinterfragen die Möglichkeiten des Ritters und sollen ein alternatives Ende schreiben.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
57 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Teenage Dreams and Nightmares
, Teenage Dreams and Nightmares
Mathematik Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Methode: Klassenkiosk
, Geld, Geldwerte, €uro, handlungsorientiert, Klassenkiosk, Rechenfertigkeiten
Lehrprobe Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Geldwerten: Die SuS schreiben unter Verwendung ihr individuellen Rechenfertigkeiten Einkaufszettel für die versch. Verkaufsstände im Klassenkiosk.
, Geld, Geldwerte, €uro, handlungsorientiert, Klassenkiosk, Rechenfertigkeiten
Lehrprobe Handlungsorientierte Auseinandersetzung mit Geldwerten: Die SuS schreiben unter Verwendung ihr individuellen Rechenfertigkeiten Einkaufszettel für die versch. Verkaufsstände im Klassenkiosk.
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
844 KB
Methode: Einzelarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Ameise und Bär, Fabel, Fabelmerkmale
Lehrprobe Die SuS schreiben ausgehend von einem Schreibimpuls (Bär trifft Ameise) eine eigene Fabel und geben zu der Fabel kriteriengeleitet Feedback. Sie überprüfen, ob wesentliche Fabelmerkmale beim Schreiben eingehalten worden sind.
, Ameise und Bär, Fabel, Fabelmerkmale
Lehrprobe Die SuS schreiben ausgehend von einem Schreibimpuls (Bär trifft Ameise) eine eigene Fabel und geben zu der Fabel kriteriengeleitet Feedback. Sie überprüfen, ob wesentliche Fabelmerkmale beim Schreiben eingehalten worden sind.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Gendern Sprache
, Gendern Sprache
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
965 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Jugendroman, Klassenlektüre, Leseerwartungen, Was wir dachten, was wir taten
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler bauen eine Leseerwartung zum Jugendroman „Was wir dachte, was wir taten“ auf, aktivieren ihr Vorwissen und formulieren ein Lesemotiv, indem sie kreative Texte nach vorgegebenen Kriterien schreiben.
, Jugendroman, Klassenlektüre, Leseerwartungen, Was wir dachten, was wir taten
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler bauen eine Leseerwartung zum Jugendroman „Was wir dachte, was wir taten“ auf, aktivieren ihr Vorwissen und formulieren ein Lesemotiv, indem sie kreative Texte nach vorgegebenen Kriterien schreiben.
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Gestaltungskriterien, Innerer Monolog, produktionsorientiertes Schreiben
Diese Übersicht enthält die wichtigsten Kriterien zum Verfassen eines inneren Monologs im Rahmen einer produktionsorientierten Aufgabenstellung.
Diese Übersicht enthält die wichtigsten Kriterien zum Verfassen eines inneren Monologs im Rahmen einer produktionsorientierten Aufgabenstellung.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
3,48 MB
Deutsch, Elfchen, Herbst
Lehrprobe Es geht um das Thema Elfchen. Die SuS lernen die Struktur von Elfchen kennen und schreiben in diesem Zusammenhang erste eigene Elfchen zum Thema Herbst.
Lehrprobe Es geht um das Thema Elfchen. Die SuS lernen die Struktur von Elfchen kennen und schreiben in diesem Zusammenhang erste eigene Elfchen zum Thema Herbst.
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Bayern
99 KB
Bildergeschichte, Bildergeschichte
Die SuS erzählen zu den Bildern, bringen die Sätze in die richtige Reihenfolge und schreiben die Geschichte ins Heft. Danach darf jeder selbst ein weiterführendes Ende schreiben.
Die SuS erzählen zu den Bildern, bringen die Sätze in die richtige Reihenfolge und schreiben die Geschichte ins Heft. Danach darf jeder selbst ein weiterführendes Ende schreiben.
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
1,34 MB
Gedichte schreiben
Lehrprobe Die SuS schreiben ein Elfchen zum Thema Frühling (Beispielelfchen, Beispiel für Tafelbild und Arbeitsblätter)
Lehrprobe Die SuS schreiben ein Elfchen zum Thema Frühling (Beispielelfchen, Beispiel für Tafelbild und Arbeitsblätter)
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
380 KB
Nikolaus, Schreiben
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
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