Methode: Reading Comprehension mit Pre-, While- und Post-Reading; interaktiv mit LearningApps - Arbeitszeit: 45 min , Black History, Blacks in the USA, Civil Rights Movement, Claudette Colvin, Leseverstehen, Rassentrennung, Reading Comprehension, Rosa Parks, Segregation Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre funktionale kommunikative Kompetenz im Bereich Leseverstehen, indem sie unter Anleitung zwei verschiedene Lesestrategien für ihren Lern- und Arbeitsprozess nutzen.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Entdeckung Amerikas, Frühe Neuzeit Ich habe das Glossar für meinen EF Kurs erstellt. Dies soll vor allem im Kontext der Lernaufgabe genutzt werden, um die Fachsprachlichkeit sicherzustellen.
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
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Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min , Dimensionen der Globalisierung, Folgen der Globalisierung, Globalisierung Anhand des folgenden Gruppenpuzzles werde die 5 Dimensionen der Globalisierung (Kultur, Politik, Umwelt, Wirtschaft und Kommunikation) erarbeitet.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Azteken, Cortez, Fremdwahrnehmung Lehrprobe Lehrplanbezug:
Thema: Europäische Expansion und neue Weltbilder
Inhaltsfeld 1: Erfahrung mit Fremdsein in weltgeschichtlicher
Perspektiv
Die SuS beurteilen die jeweilige Fremdwahrnehmung der Azteken und des spanischen Eroberer Cortez.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: problemorientiertes Lehrverfahren - Arbeitszeit: 45 min , Azteken, Aztekenreich, Eroberung, Europäisierung der Welt, Hernan Cortes Die SuS erläutern, wie die Spanier trotz zahlenmäßiger Unterlegenheit das Aztekenreich besiegen konnten.
Arbeitszeit: 60 min , Gerundium, Gerundivum Lateinarbeit mit Text zum Umgang Columbus´ mit den indigenen Völkern in Amerika und Zusatzteil mit inhaltlichen Fragen sowie nd-Formen
Arbeitszeit: 45 min , Folgen der Entdeckung, Kolumbus, Orientierungskompetenz Lehrprobe Die SuS sollen eine Inschrift für ein Kolumbus-Denkmal verfassen oder eine E-Mail, wenn sie sich dagegen entscheiden. In dieser Stunde wird die Orientierungskompetenz der SuS gefördert. Die SuS arbeiten mit einem Instagram-Post.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Methode: Multiperspektivität, Problemorientierung - Arbeitszeit: 60 min , 12. Oktober, Einführungsphase, Entdeckung Amerikas, Entdeckungsfahrten, Kolumbus, Spanischer Kolonialismus Die Schülerinnen und Schüler erläutern anhand eines Artikels die verschiedenen Sicht-weisen a, Bonn-Kopenhagen, Deutsche und Dänen, Dänemark, E-Jahrgang, Minderheiten, Urteilen Lehrprobe Die SuS verstehen anhand eines Darstellungstext die unterschiedlichen Haltungen zu den BKE, beurteilen aus historischer Perspektive, inwiefern deren Unterzeichnung der BKE einen wichtigen Schritt in der Lösung der Minderheitenproblematik darstellte.
conquista resumen análisis colón Bezug zu Konsequenzen der "Entdeckung" Amerikas für die indigene Bevölkerung und den Vorteilen für die Europäer, Bezug zur heutigen Sicht auf historische Ereignisse