Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Thin Pair Share Verfahren - Arbeitszeit: 45 min , Griechische Antike, Griechische Polis Lehrprobe Beurteilung der attischen Demokratie im 5. Jahrhundert v. Chr. im Hinblick auf ihre Fortschrittlichkeit als Beispiel für die politische Beteiligungsmöglichkeit von Menschen unterschiedlicher Bevölkerungsgruppen in der griechischen Polis.
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 90 min , Medien demokratie tageszeitungen gruppenpuzzle vierte gewalt Funkion von Medien Lehrprobe Die SchülerInnen können sich mit dem Begriff Medien als gesellschaftlichen Faktor auseinandersetzen und bereits vorhanden Wissen zum Thema strukturieren auf neue Lerngegenstände anwende
Arbeitszeit: 45 min , Fördern und Fordern, Integration, Migration, Migrationsgründe, Push-Pull-Faktoren Lehrprobe Das Konzept der Bundesregierung "Fördern und Fordern" untersuchen
Arbeitszeit: 45 min , Fluchtroute, Flüchtling, Migration, Migrationsgründe, Push-Pull-Faktoren, Tagebucheintrag Lehrprobe Perspektivenwechsel, indem die SuS sich in einen Flüchtling hineinversetzen
Arbeitszeit: 45 min , Migration, Migrationsgründe, Push-Pull-Faktoren Lehrprobe Migrationsgründe erkennen und diese in Push und Pull Faktoren unterteilen
GB, Kate Tempest, Multiculturalism, Poetry, Politics, UK Lehrprobe Erarbeitung von formalen Kriterien und inhaltlichen Aspekten zu Missständen im Heimatland anhand eines Songs von Kate Tempest
Corona, Digitalisierung, Globalisierung, news speech Lehrprobe Führt Corona zur Deglobalisierung oder gibt es auch Changen die Globalisierung aufrecht zu erhalten?
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 90 min , Ostgoten "Völkerwanderung" Theoderich Femizid, Ostgotenreich, Römische Mischverfassung, Theoderich, "Völkerwanderung" Anhand zweier Schulbuchtexte diskutieren die SuS die Veränderungen im Römischen Reich zwischen der Republik und der Spätantike und greifen dabei auf ihr Vorwissen zur Modernisierungstheorie zurück