Arbeitszeit: 25 min Satzgefüge, Rechtschreibung, Konjunktionen, Vorgangsbeschreibung, Spielanleitung, Schreibplan, Vorg Eine nicht gelungene Vorgangsbeschreibung eines einfachen Vorgangs soll verbessert werden.
Argumentieren, Stellungnahme, Argumentation, Begründete Stellungnahme, Textarbeit Formalia und Aufbau zur begründeten Stellungnahme in kurzer Zusammenfassung
Methode: Sprachanalyse - Arbeitszeit: 60 min , Nathan, Nathan der Weise, Sprachanalyse, UB, Unterrichtsentwurf Lehrprobe Sprachliche Analyse von I, 2 unter besonderer Berücksichtigung der Ziele der Aufklärung (Nathan als wahrer Aufklärer)
fortsetzen, Lügengeschichte, Text planen, schreiben, überarbeiten Klassenarbeit zum Thema Lügengeschichten, bei der die SuS aus drei Anfängen wählen, dann ihre Lügengeschichte planen und verfassen sollen
Methode: Einen literarischen Text mit Hilfe von Leitfragen untersuchen und bewerten - Arbeitszeit: 90 min , Deutscharbeit, Franz Werfel Der rechte Weg (Traum), Untersuche das Gedicht Einen literarischen Text mit Hilfe von Leitfragen untersuchen und bewerten
Untersuche das Gedicht und halte dich bei der Ausformulierung deiner Analyse in vollständigen Sätzen an den üblichen Aufbau: EINLEITUNG, HAUPTTEIL, SCHLUSS.
Lügengeschichte, Lügengeschichten, Wahrheit und Lüge Kreatives Schreiben. Fortsetzen einer Lügengeschichte anhand von typischen Merkmalen. Stellungnahme.
Methode: Textlupe - Arbeitszeit: 45 min , informierender Text, Textlupe Lehrprobe Schreiben als Prozess. Die SuS überarbeiten ihre informierenden Texte,
Persönlicher Brief, Briefkopf Zu einer vorgegebenen Situation muss ein Schreibplan entworfen werden, in dem der Aufbau eines Briefes ersichtlich wird. Abschließend muss ein passender Briefumschlag angefertigt werden.
Arbeitszeit: 45 min , Der junge im gestreiften Pyjama, Klassenarbeit, Tagebucheintrag Zweifach differenzierte Klassenarbeit mit Erwartungshorizont. Der zugehörige Textausschnitt ist S. 42-46 Mitte und S. 49-52.
Methode: Gruselgeschichten mit Erzählsteinen , Einleitung, Erzählsteine, Gruselgeschichte, Roter Faden Lehrprobe „Wir werden Gruselgeschichtenautoren! - Wir untersuchen und verfassen Gruselgeschichten!“- Erweiterung der Schreibkompetenz durch eine prozess- und produktionsorientierte Auseinandersetzung und Erarbeitung der Merkmale von Gruselgeschichten