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Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft Kl. B2, Berufliche Schulen, Rheinland-Pfalz
331 KB
BWL, Marketing-Mix, Produktpolitik
Lehrprobe Es ist eine Lehrprobe über die produktpolitischen Maßnahmen.
Lehrprobe Es ist eine Lehrprobe über die produktpolitischen Maßnahmen.
Sozialwissenschaften Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
781 KB
Politisches System, Pro-Contra-Debatte, Volksentscheid
Lehrprobe Sehr gelobter Unterrichtsentwurf, inklusiv ausführlicher Reihenplanung und Textanhang, der zur Vorbereitung der Debatte diente.
Lehrprobe Sehr gelobter Unterrichtsentwurf, inklusiv ausführlicher Reihenplanung und Textanhang, der zur Vorbereitung der Debatte diente.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
281 KB
Lehrprobe Unbenotete Lehrprobe mit der Problemstellung:
Attische Demokratie - Volksherrschaft oder Alleinherrschaft?
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,10 MB
Comment
Lehrprobe Filmanalyse zu "Bend it like Beckham"
Lehrprobe Filmanalyse zu "Bend it like Beckham"
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Syntax - Nebensätze bestimmen
Lehrprobe „Einbruch im Juweliergeschäft – Sherlock Holmes und Watson ermitteln!“ – Einführung und Anwendung des Temporalsatzes, indem Alibis der Verdächtigen in Form von temporalen Satzgefügen formuliert werden.
Lehrprobe „Einbruch im Juweliergeschäft – Sherlock Holmes und Watson ermitteln!“ – Einführung und Anwendung des Temporalsatzes, indem Alibis der Verdächtigen in Form von temporalen Satzgefügen formuliert werden.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Kunsterziehung Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
374 KB
Bildbeschreibung eigener Werke, Kunstgeschichte, Bildgestaltung, Malen
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach Kunst in der Klasse 5. Praktisch-rezeptive Auseinandersetzung mit dem Werk "Der Schrei" von Edvard Munch.
Lehrprobe Unterrichtsbesuch im Fach Kunst in der Klasse 5. Praktisch-rezeptive Auseinandersetzung mit dem Werk "Der Schrei" von Edvard Munch.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
651 KB
Adverbialsätze
Lehrprobe Unterrichtsbesuch integrierter Grammatikunterricht, Einführung Adverbialsätze, Detektivgeschichten
Lehrprobe Unterrichtsbesuch integrierter Grammatikunterricht, Einführung Adverbialsätze, Detektivgeschichten
Kunsterziehung Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
28 KB
Designer
Nach der Einführung des Themas „Pop-Art“ und die Kunstbetrachtung verschiedene Bilder vom Andy Warhol und Roy Lichtenstein erfolgt die Herstellung eines Schuh-Entwurfes. Beispiel: der britische Schuhdesigner Nicholas Kirkwood.
Nach der Einführung des Themas „Pop-Art“ und die Kunstbetrachtung verschiedene Bilder vom Andy Warhol und Roy Lichtenstein erfolgt die Herstellung eines Schuh-Entwurfes. Beispiel: der britische Schuhdesigner Nicholas Kirkwood.
Englisch Kl. 3, Grundschule, Bayern
311 KB
Christmas
Wortschatzeinführung zum Storybook Merry Christmas, maisy. Sehr gut bewertet worden!
Wortschatzeinführung zum Storybook Merry Christmas, maisy. Sehr gut bewertet worden!
Kunsterziehung Kl. 3, Grundschule, Bayern
5,26 MB
Werke
Es handelt sich um eine Gestaltungsstunde zum Künstler Ursus Wehrli - Aufräumen von Alltagsgegenständen in Gruppenarbeit. Sehr gut bewertet!
Es handelt sich um eine Gestaltungsstunde zum Künstler Ursus Wehrli - Aufräumen von Alltagsgegenständen in Gruppenarbeit. Sehr gut bewertet!
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
104 KB
Die SuS sollen sich in Gruppen Standbilder zu verschiedenen Situationen überlegen (Elternsprechtag, in der Disco) etc., die anschließend im Hinblick auf Elemente der nonverbalen Kommunikation ausgewertet werde können.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
98 KB
Lyrik
Feedbackbogen für eine Gedichtinterpretation (z.B. in PA zu verwenden). Die Kriterien (Textbezug, Struktur etc.) beziehen sich auf zentrale Aspekte und häufige Fehlerquellen von Interpretationen.
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Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Akrobatik
Lehrprobe Lehrprobe zur Akrobatik in KLasse 12. Gestaltung von Übergängen von einer Zweier zu einer Dreierpyramide.
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
60 KB
Nationalsozialismus
Lehrprobe Schule im Nationalsozialismus
Lehrprobe Schule im Nationalsozialismus
Physik Kl. 7, Hauptschule, Baden-Württemberg
164 KB
Ausdehnung von Luft
Unterrichtsentwurf zur "Ausdehnung von Luft"
Unterrichtsentwurf zur "Ausdehnung von Luft"
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
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Sport Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
247 KB
Floorball
Lehrprobe Analyse mannschaftstaktischer Kooperationsmöglichkeiten – Verbesserung des Zusammenspiels innerhalb einer Mannschaft mit Hilfe eines Beobachtungsbogens
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
60 KB
Lyrik
Übersicht: Metrum, Reimschema, Kadenzen
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Physik / Chemie / Biologie Kl. 8, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
16 KB
Anfangsübung zu den Säuren, Säuren
Kann nach der Einführung der Säuren und deren Dissoziationsgleichungen zum Wiederholen und Üben genutzt werden
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Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Vertiefung der Verben auf -ar
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch Spanisch in der Jg. 6. Es wurden bekannt regelmäßigen Verben auf -ar wiederholt und neue eingeführt und vertieft. Übungsstunde!
Lehrprobe Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch Spanisch in der Jg. 6. Es wurden bekannt regelmäßigen Verben auf -ar wiederholt und neue eingeführt und vertieft. Übungsstunde!
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
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Shakespeares Dramen
Why did Romeo and Juliet have to die? - Eine problemorientierte Schülerdebatte: Free will vs. Fate -
Why did Romeo and Juliet have to die? - Eine problemorientierte Schülerdebatte: Free will vs. Fate -
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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