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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
516 KB
Fabel, Fabeln, Reportage
Erarbeitung einer Fabel
Erarbeitung einer Fabel
Deutsch Kl. 7, Realschule, Berlin
12 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Klassenarbeit Fabeln, Lerner
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Klassenarbeit Fabeln, Lerner
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Aufbau einer Fabel, Fabelmerkmale, Fabeln
Das AB enthält zunächst einen kurzen Sachtext zum Thema "Was ist eine Fabel?". Anschließend können die SuS das erworbene Wissen aus dem Text mithilfe eines Kreuzworträtsels überprüfen.
Das AB enthält zunächst einen kurzen Sachtext zum Thema "Was ist eine Fabel?". Anschließend können die SuS das erworbene Wissen aus dem Text mithilfe eines Kreuzworträtsels überprüfen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
Fabel vervollständigen, Schildkröte und Hase
Lehrprobe Die SuS sollten die Fabel "Die Schildkröte und der Hase" mithilfe eines torstrukturierten AB's vervollständigen.
Lehrprobe Die SuS sollten die Fabel "Die Schildkröte und der Hase" mithilfe eines torstrukturierten AB's vervollständigen.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
611 KB
Arbeitszeit: 45 min
, 6.Klasse, Aufbau, Fabelbaukasten, Fabeln, Klasse 6
Lehrprobe Es handelt sich um einen 4. Unterrichtsbesuch in einer Fabelreihe. SuS sollten den Aufbau einer eigenen Fabel entwerfen.
, 6.Klasse, Aufbau, Fabelbaukasten, Fabeln, Klasse 6
Lehrprobe Es handelt sich um einen 4. Unterrichtsbesuch in einer Fabelreihe. SuS sollten den Aufbau einer eigenen Fabel entwerfen.
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,02 MB
Methode: Think Pair Share Square - Arbeitszeit: 60 min
, Examen, Figurenbeziehung, Goldener Kompass, Pullman
Lehrprobe Erarbeitung und Bewertung der Figurenbeziehung
, Examen, Figurenbeziehung, Goldener Kompass, Pullman
Lehrprobe Erarbeitung und Bewertung der Figurenbeziehung
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Fabeln Klassenarbeit
Fabeln „Die Stadtmaus und die Landmaus“ (Charakterisierung der Tiere, Mora/Lehrer, Konflikt, Aufbau)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aufbau, Charakterisierung, Fabel, Konflikt, Landmaus, Lehrer, Moral, Stadtmaus
, Aufbau, Charakterisierung, Fabel, Konflikt, Landmaus, Lehrer, Moral, Stadtmaus
Deutsch Kl. 3, Grundschule, Berlin
264 KB
Akrostichon, Gedichte, Herbst
Lehrprobe Die SuS schreiben ein Herbstakrostichon
Lehrprobe Die SuS schreiben ein Herbstakrostichon
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Berlin
898 KB
Adjektive, Fabeln
Lehrprobe -den Fabeltieren passende Adjektive zuordnen
Lehrprobe -den Fabeltieren passende Adjektive zuordnen
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 6, Realschule, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Der Löwe und die Maus
Lehrprobe Wir kürzen eine Textvorlage zu einer Fabel
, Der Löwe und die Maus
Lehrprobe Wir kürzen eine Textvorlage zu einer Fabel
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
975 KB
Methode: Statue bauen - Arbeitszeit: 45 min
, In der neuen Klasse, Paul Maar, Szenische Interpretation
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können den Wandel in der Beziehungskonstellation zwischen den Protagonisten in der Schulgeschichte „In der neuen Klasse“ von Paul Maar mit Hilfe der Methode der Statue interpretieren.
, In der neuen Klasse, Paul Maar, Szenische Interpretation
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können den Wandel in der Beziehungskonstellation zwischen den Protagonisten in der Schulgeschichte „In der neuen Klasse“ von Paul Maar mit Hilfe der Methode der Statue interpretieren.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
594 KB
Methode: Produktionsorientiertes Arbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Ende verfassen, Fabel, Hase und Schildkröte, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Schreibkompetenz, indem sie anhand eines kreativen Schreibanlasses das Ende der Fabel Die Schildkröte und der Hase mithilfe von Wortspeicher unter Berücksichtigung der Merkmale von Fabeln verfassen.
, Ende verfassen, Fabel, Hase und Schildkröte, Kreatives Schreiben
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihre Schreibkompetenz, indem sie anhand eines kreativen Schreibanlasses das Ende der Fabel Die Schildkröte und der Hase mithilfe von Wortspeicher unter Berücksichtigung der Merkmale von Fabeln verfassen.
Deutsch Kl. 6, Grundschule, Berlin
2,12 MB
Gruselgeschichte, Texte verfassen
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
555 KB
Fabel, Fabeln
Eine gezeichnete Arbeitsvorlage zur Fabel: Der Fuchs und der Wolf
Eine gezeichnete Arbeitsvorlage zur Fabel: Der Fuchs und der Wolf
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
239 KB
Fabeln, Lehre deuten
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
602 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Fabeln, Klasse 6, Klassenarbeit Deutsch
In dieser Klassenarbeit müssen die SuS wesentliche Merkmale von Fabeln untersuchen und die gegebene Fabel nach einem bestimmten Muster umschreiben.
, Fabeln, Klasse 6, Klassenarbeit Deutsch
In dieser Klassenarbeit müssen die SuS wesentliche Merkmale von Fabeln untersuchen und die gegebene Fabel nach einem bestimmten Muster umschreiben.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
521 KB
Aufbau einer Fabel, Fabel
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Gedichte, Grammatiktraining, Schreiben, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Lehrprobe „Grausig gutzt der Golz, sorchig sillert die Sulme“ – Verfassen eines eigenen Gedichts mit Fantasiewörtern auf der Grundlage des Gedichts „Gruselett“ von Christian Morgenstern unter besonderer Berücksichtigung der Wortarten Nomen, Adjektiv und Verb.
, Gedichte, Grammatiktraining, Schreiben, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Lehrprobe „Grausig gutzt der Golz, sorchig sillert die Sulme“ – Verfassen eines eigenen Gedichts mit Fantasiewörtern auf der Grundlage des Gedichts „Gruselett“ von Christian Morgenstern unter besonderer Berücksichtigung der Wortarten Nomen, Adjektiv und Verb.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
933 KB
Fabeln
Eine eigene Fabel zu einer Bildergeschichte schreiben, Schreibplan, Merkmale
Eine eigene Fabel zu einer Bildergeschichte schreiben, Schreibplan, Merkmale
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie