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Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
178 KB
Texterschließung
Lehrprobe Iphigenies Entscheidung zur Wahrheit: Erarbeitung der Handlungsmotive anhand der Leerstelle im 5. Aufzug, 3. Auftritt mittels eines Standbildes und Monolog.
Lehrprobe Iphigenies Entscheidung zur Wahrheit: Erarbeitung der Handlungsmotive anhand der Leerstelle im 5. Aufzug, 3. Auftritt mittels eines Standbildes und Monolog.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Drama, Epoche
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Parzenlied in Goethes Iphigenie. Die Stunde lief gut, war aber zeitlich sehr knapp. In einer 60 Minuten Stunde ließe sich wahrscheinlich noch mehr diskutieren.
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Parzenlied in Goethes Iphigenie. Die Stunde lief gut, war aber zeitlich sehr knapp. In einer 60 Minuten Stunde ließe sich wahrscheinlich noch mehr diskutieren.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Geschlossenes Drama
Lehrprobe Erschließung der ambivalenten Liebesverständnisse von Ferdinand und Luise anhand von Szene I,4
Lehrprobe Erschließung der ambivalenten Liebesverständnisse von Ferdinand und Luise anhand von Szene I,4
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Österreich
37 KB
Literaturgeschichte, Epoche
Selbstständiges Arbeiten mit dem Schulbuch "Stichwort Literatur" (Veritas); Klassik;
Selbstständiges Arbeiten mit dem Schulbuch "Stichwort Literatur" (Veritas); Klassik;
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Weimarer Klassik
Unterrichtsverlauf
Unterrichtsverlauf
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
116 KB
Drama
Lehrprobe Kabale und Liebe Standbilder
Lehrprobe Kabale und Liebe Standbilder
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
261 KB
Dramentyp(en), Dramentheorie, Rhetorik, Handlung, Spannungskurve
Lehrprobe 5ter UB zum Thema "Kabale mit Liebe" von Schiller zur Leitfrage: Inwiefern trägt Ferdinand eine (Mit)Schuld am tragischen Ende des Dramas.
Lehrprobe 5ter UB zum Thema "Kabale mit Liebe" von Schiller zur Leitfrage: Inwiefern trägt Ferdinand eine (Mit)Schuld am tragischen Ende des Dramas.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Drama, Dramentyp(en), Spannungskurve
Es handelt sich um ein Referat zu der Rolle der Religion in dem Drama Kabale und Liebe von Schiller; inwiefern besonders das Bürgertum davon betroffen ist
Es handelt sich um ein Referat zu der Rolle der Religion in dem Drama Kabale und Liebe von Schiller; inwiefern besonders das Bürgertum davon betroffen ist
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Drama, Dramentheorie, Gattung
Es handelt sich hier um ein Kurzrefererat zu Schillers Kabale und Liebe; die Kammerdienerszene - ein Link auf einen Youtube Clip mit Leander Haußmanns Verfilmung von Kabale und Liebe
Es handelt sich hier um ein Kurzrefererat zu Schillers Kabale und Liebe; die Kammerdienerszene - ein Link auf einen Youtube Clip mit Leander Haußmanns Verfilmung von Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
19 KB
Drama
Schiller: Maria Stuart; Dier Begegnung der beiden Königinnen III,4 Arbeitsblatt
Schiller: Maria Stuart; Dier Begegnung der beiden Königinnen III,4 Arbeitsblatt
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,19 MB
Drama, Handlung
PPP zur Reihe Kabale und Liebe: Lady Milford und ihre Funktion im Drama (ambivalente Figur)
PPP zur Reihe Kabale und Liebe: Lady Milford und ihre Funktion im Drama (ambivalente Figur)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Rezeption der Antike, Weimarer Klassik, Aristotelische Dramentheorie, Drama, Dramentheorie
In der Arbeitsstunde soll die Dramentheorie des Aristoteles erläutert und auf Schillers "Maria Stuart" angewendet werden.
In der Arbeitsstunde soll die Dramentheorie des Aristoteles erläutert und auf Schillers "Maria Stuart" angewendet werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
127 KB
Drama
LK-Klausur zu "Kabale und Liebe"; 1. Aufgabe: Analyse des Gesprächs zw. Milford und Luise (IV, 8); 2. Aufgabe: Anwendung der Analyseergebnisse auf ein Zitat (Aspekte Selbst-/Fremdbestimmung)
LK-Klausur zu "Kabale und Liebe"; 1. Aufgabe: Analyse des Gesprächs zw. Milford und Luise (IV, 8); 2. Aufgabe: Anwendung der Analyseergebnisse auf ein Zitat (Aspekte Selbst-/Fremdbestimmung)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
44 KB
Drama, Weimarer Klassik
Klausur zu Schiller "Jungfrau von Orleans" plus kurzer Erwartungshorizont
Klausur zu Schiller "Jungfrau von Orleans" plus kurzer Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
124 KB
Humanitätsideal
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Interpretation einer Szene von "Kabale und Liebe" von Schiller sowie eine Erörterungsaufgabe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,04 MB
Drama, Literaturbetrachtung - Methoden
Zentrale Thesen bzw. Schillers Theaterkonzept dargelegt in "Die Schaubühne als moralische Anstalt betrachtet" (1784) anhand des Dramas "Kabale und Liebe" überprüfen.
Zentrale Thesen bzw. Schillers Theaterkonzept dargelegt in "Die Schaubühne als moralische Anstalt betrachtet" (1784) anhand des Dramas "Kabale und Liebe" überprüfen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Drama
Dialoganalyse Kabale und Liebe
Dialoganalyse Kabale und Liebe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Sturm und Drang
Schiller: Kabale und Liebe Schriftliche Überprüfung der Lektürekenntnis
Schiller: Kabale und Liebe Schriftliche Überprüfung der Lektürekenntnis
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
Aufklärung, Sturm und Drang
Es handelt sich um eine Klausur zu II,6 aus Kabale und Liebe. Musterlösung ist ebenfalls vorhanden.
Es handelt sich um eine Klausur zu II,6 aus Kabale und Liebe. Musterlösung ist ebenfalls vorhanden.
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch