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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
34 KB
Methode: Standbilder
, Goethe, Lyrik, Prometheus, Standbilder
Die SuS nähern sich Goethes Gedicht "Prometheus" an und erarbeiten ein erstes inhaltliches Verständnis, indem sie in Gruppen Standbilder dazu entwickeln.
, Goethe, Lyrik, Prometheus, Standbilder
Die SuS nähern sich Goethes Gedicht "Prometheus" an und erarbeiten ein erstes inhaltliches Verständnis, indem sie in Gruppen Standbilder dazu entwickeln.
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Bremen
40 KB
Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation
Mündliche Abiturprüfung zum Gedicht "Der Handschuh" von Friedrich Schiller
Mündliche Abiturprüfung zum Gedicht "Der Handschuh" von Friedrich Schiller
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Arbeitszeit: 270 min
, Friedrich Schillers Schrift „Was kann eine gute Schaubühne eigentlich wirken? Eine Rede aus dem Jahr 1784“., Lessings "Nathan der Weise"
1. Analysieren Sie den vorliegenden Auszug aus Friedrich Schillers Schrift „Was kann eine gute Schaubühne eigentlich wirken? Eine Rede aus dem Jahr 1784“. 2. Aussage Schillers in Beziehung zu Lessings "Nathan der Weise"
, Friedrich Schillers Schrift „Was kann eine gute Schaubühne eigentlich wirken? Eine Rede aus dem Jahr 1784“., Lessings "Nathan der Weise"
1. Analysieren Sie den vorliegenden Auszug aus Friedrich Schillers Schrift „Was kann eine gute Schaubühne eigentlich wirken? Eine Rede aus dem Jahr 1784“. 2. Aussage Schillers in Beziehung zu Lessings "Nathan der Weise"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
732 KB
Anna Lena Baerbock, Frauenbild, Friedrich Schiller, Macht des Weibes, Maria Stuart
Lehrprobe „Maria Stuart“ – ein feministisches Drama oder Zeugnis einer restriktiven Weiblichkeitsvorstellung?
Lehrprobe „Maria Stuart“ – ein feministisches Drama oder Zeugnis einer restriktiven Weiblichkeitsvorstellung?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
42 KB
Dialoganalyse, Dramenanalyse, Kabale und Liebe, Lady Milford, Luise Miller, Szenenalayse
Szenenanalyse Kabale und Liebe, 4. Akt, 7. Szene, Luise und Lady Milford, mit weiterführendem Schreibauftrag (Zitat zu Frauenfiguren in Schillers Dramen)
Szenenanalyse Kabale und Liebe, 4. Akt, 7. Szene, Luise und Lady Milford, mit weiterführendem Schreibauftrag (Zitat zu Frauenfiguren in Schillers Dramen)
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
94 KB
Effi Briest, Realismus
Lehrprobe Am Beispiel des ersten Kapitels wird überprüft, ob Effi Briest einen realistischen Roman im Sinne des poetischen Realismus darstellt.
Lehrprobe Am Beispiel des ersten Kapitels wird überprüft, ob Effi Briest einen realistischen Roman im Sinne des poetischen Realismus darstellt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Sachsen
6,14 MB
Methode: Stationsarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, Romantik
Die vorliegende Stationsarbeit besteht aus 6 Stationen (Station Nr. 1 befindet sich im Lehrwerk von Klett "deutsch.kompetent Oberstufe", S. 172, A. 3, das Video für die letzte Station findet mann auf Youtube)
, Romantik
Die vorliegende Stationsarbeit besteht aus 6 Stationen (Station Nr. 1 befindet sich im Lehrwerk von Klett "deutsch.kompetent Oberstufe", S. 172, A. 3, das Video für die letzte Station findet mann auf Youtube)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
240 KB
Methode: selbsständige Mitschrift während der Reihe
, Lyrik, Naturlyrik
Das Material ist Teil der Reihe "Naturlyrik" in der EF und dient als Vorbereitung auf die ZP
, Lyrik, Naturlyrik
Das Material ist Teil der Reihe "Naturlyrik" in der EF und dient als Vorbereitung auf die ZP
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Schiller, Die Räuber
Vorklausur Deutsch GK Szenenanalyse "Die Räuber" von Schiller
Vorklausur Deutsch GK Szenenanalyse "Die Räuber" von Schiller
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
333 KB
Methode: Reader mit Aufgaben zur Wissensvertiefung
, EF, Epochenlehre, Gedichtsinterpretation, Lyrik, Metrum
Der Reader beinhaltet die wichtigsten Informationen wie z.B. Metren, Sprachliche Mittel und Epochenwissen für den erfolgreichen Umgang mit Gedichten in der Oberstufe (+ Aufgaben)
, EF, Epochenlehre, Gedichtsinterpretation, Lyrik, Metrum
Der Reader beinhaltet die wichtigsten Informationen wie z.B. Metren, Sprachliche Mittel und Epochenwissen für den erfolgreichen Umgang mit Gedichten in der Oberstufe (+ Aufgaben)
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
770 KB
Heinrich von Kleist, Literaturunterricht, Marquise von O..., Novelle
Lehrprobe Die SuS untersuchen das Figurenhandeln der Marquise anhand von ausgewählten Textstellen und setzen dieses in Bezug zu den gesellschaftlichen Werten und Normen des ausgehenden 19. Jahrhunderts
Lehrprobe Die SuS untersuchen das Figurenhandeln der Marquise anhand von ausgewählten Textstellen und setzen dieses in Bezug zu den gesellschaftlichen Werten und Normen des ausgehenden 19. Jahrhunderts
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,93 MB
Methode: Spinner: Subjektive Involviertheit und genaue Wahrnehmung miteinander ins Spiel bringen - Arbeitszeit: 60 min
, Absolutismus, Absolutismuskritik, Kabale und Liebe, Kammerdiener, Lady Milford, Schmuck, Schmuckmotiv, Schmucksymbol, Ständeklausel
Lehrprobe Achtung: "Doppelter Einstieg" kostete zu viel Zeit. Beschränkung entweder auf Bildimpuls (Lady Milford als Schauspielerin), oder auf Impuls "Welche Bedeutung hat Schmuck für euch heute?".
, Absolutismus, Absolutismuskritik, Kabale und Liebe, Kammerdiener, Lady Milford, Schmuck, Schmuckmotiv, Schmucksymbol, Ständeklausel
Lehrprobe Achtung: "Doppelter Einstieg" kostete zu viel Zeit. Beschränkung entweder auf Bildimpuls (Lady Milford als Schauspielerin), oder auf Impuls "Welche Bedeutung hat Schmuck für euch heute?".
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
235 KB
Methode: Lektüre - Arbeitszeit: 90 min
, Szenenanalyse
Kabale und Liebe - Szenenanalyse 4. Akt, 5.Szene
, Szenenanalyse
Kabale und Liebe - Szenenanalyse 4. Akt, 5.Szene
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
276 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Brecht
Klausur und Erwartungshorizont
, Brecht
Klausur und Erwartungshorizont
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
104 KB
Arbeitszeit: 45 min
Weimarer Klassik, Das Göttliche, Goethe, Grenzen der Menschheit, Lyrik, Schiller, Weimarer Klassik
Gedichtvergleich: Das Göttliche und Grenzen der Menschheit, Menschenbild der Klassik, Die Autoren Goethe und Schiller im Porträt
Weimarer Klassik, Das Göttliche, Goethe, Grenzen der Menschheit, Lyrik, Schiller, Weimarer Klassik
Gedichtvergleich: Das Göttliche und Grenzen der Menschheit, Menschenbild der Klassik, Die Autoren Goethe und Schiller im Porträt
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
199 KB
Methode: Materialgestütztes Schreiben - Arbeitszeit: 210 min
, Akutalität, Offenes Drama, Regietheater, Rezeption, Woyzeck, WoyzeckAktualität
Aktualität von Woyzeck im Hinblick auf offene Dramenform, Regietheater und Publikumswirksamkeit
, Akutalität, Offenes Drama, Regietheater, Rezeption, Woyzeck, WoyzeckAktualität
Aktualität von Woyzeck im Hinblick auf offene Dramenform, Regietheater und Publikumswirksamkeit
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kabale und Liebe, Leistungskurs, Schiller
Klausur (90 Minuten zum Drama „Kabale und Liebe“ von Friedrich Schiller
, Kabale und Liebe, Leistungskurs, Schiller
Klausur (90 Minuten zum Drama „Kabale und Liebe“ von Friedrich Schiller
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
578 KB
Arbeitszeit: 60 min
Weimarer Klassik, Humanitätsideal, Drama, Klassik, Maria Stuart, Peripetie, Schiller
Lehrprobe In vorliegender Lehrprobe wird das Zusammentreffen der Königinnen als Peripetie des Dramas ‚Maria Stuart‘ von Friedrich Schiller näher beleuchtet. Die Stunde ist auf 60 Minuten ausgelegt.
Weimarer Klassik, Humanitätsideal, Drama, Klassik, Maria Stuart, Peripetie, Schiller
Lehrprobe In vorliegender Lehrprobe wird das Zusammentreffen der Königinnen als Peripetie des Dramas ‚Maria Stuart‘ von Friedrich Schiller näher beleuchtet. Die Stunde ist auf 60 Minuten ausgelegt.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
172 KB
Deutsch Grundkurs, Kabale und Liebe, szenisches Interpretieren
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Drama, Gedichtinterpretation, Klassik
Dramenanalyse Maria Stuart und Gedichtanalyse Goethe
Dramenanalyse Maria Stuart und Gedichtanalyse Goethe
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch