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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
344 KB
Arbeitszeit: 45 min
, discussion, newspaper article
Lehrprobe "Dangers of Social Media" Diskussion auf Basis eines Zeitungsartikels. Stundenverlauf, Erwartungshorizont
, discussion, newspaper article
Lehrprobe "Dangers of Social Media" Diskussion auf Basis eines Zeitungsartikels. Stundenverlauf, Erwartungshorizont
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,74 MB
Arbeitszeit: 90 min
, cartoon analysis, Hörverstehen, Influencer, Social Media
, cartoon analysis, Hörverstehen, Influencer, Social Media
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Bildanalyse, Comment, Soziales, Summary
Erste Klausur einer Jgst. 11 des beruflichen Gymnasiums zum Thema Social Media Use plus Fotoanalyse und Comment
, Bildanalyse, Comment, Soziales, Summary
Erste Klausur einer Jgst. 11 des beruflichen Gymnasiums zum Thema Social Media Use plus Fotoanalyse und Comment
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Digital Age, Klausur EF, Social Media
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Digital Age, Hörverstehen, Non Fictional Text, Social Media
Eine Studentin versucht auf Social Media zu verzichten und beschreibt in einem Artikel/Blog ihre Erfahrungen und zieht Schlüsse aus diesen. Das HV bezieht sich auf einen Podcastausschnitt von Joe Rogan, in welchem er Elon Musk interviewt.
Eine Studentin versucht auf Social Media zu verzichten und beschreibt in einem Artikel/Blog ihre Erfahrungen und zieht Schlüsse aus diesen. Das HV bezieht sich auf einen Podcastausschnitt von Joe Rogan, in welchem er Elon Musk interviewt.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
179 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Facebook, human interaction, Social Media
criticism on over-usage of facebook and social media in general
, Facebook, human interaction, Social Media
criticism on over-usage of facebook and social media in general
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
argumentative structure, blog post, Comment, communicative strategies, digitale age, filters, Listening, Social Media, Summary, you tube
Part A besteht aus Klausurtext: How social media filters are affecting youth; Part B ist ein Listening zu JAcksGap popular youtubers
Part A besteht aus Klausurtext: How social media filters are affecting youth; Part B ist ein Listening zu JAcksGap popular youtubers
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
572 KB
Methode: Kleingruppendiskussion
, Small Group discussions, Social Media
Lehrprobe
, Small Group discussions, Social Media
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, comment writing, gen Z, Mental health, Social Media, Summary, The Individual and Society
Die S*S fassen einen Artikel zusammen und verfassen auf der Textgrundlage einen Kommentar (comment-writing).
, comment writing, gen Z, Mental health, Social Media, Summary, The Individual and Society
Die S*S fassen einen Artikel zusammen und verfassen auf der Textgrundlage einen Kommentar (comment-writing).
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
212 KB
Globalisation, Social Media
Auseinandersetzung mit dem Thema Globalisierung anhand des Beispiel des chinesischen Social-Media-Giganten
Auseinandersetzung mit dem Thema Globalisierung anhand des Beispiel des chinesischen Social-Media-Giganten
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
284 KB
Identity, Social Media, Teenager
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
28 KB
chatGPT, Comment, Genre, Künstliche Intelligenz, schreibkompetenz, Social Media, writing a comment, writing skills
In diesem Arbeitsblatt lesen die SuS einen von ChatGPT generierten Comment und erarbeiten sich die gängige Struktur aus fünf Absätzen.
In diesem Arbeitsblatt lesen die SuS einen von ChatGPT generierten Comment und erarbeiten sich die gängige Struktur aus fünf Absätzen.
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Bremen
56 KB
Methode: Speech analysis, Analyse einer Rede, Herausarbeiten populistischer Elemente aus einer Rede - Arbeitszeit: 90 min
, Donald Trump, Fake News, Populismus, rhetorical devices, Social Media, speech analysis
Ein Auszug aus Trumps Rede als Antwort auf seine verlorene Wahl ist von den SuS auf populistische Elemente und herausstechende rhetorische Mittel zu analysieren und über die Bedeutung von Fake News für die demokratie zu reflektieren.
, Donald Trump, Fake News, Populismus, rhetorical devices, Social Media, speech analysis
Ein Auszug aus Trumps Rede als Antwort auf seine verlorene Wahl ist von den SuS auf populistische Elemente und herausstechende rhetorische Mittel zu analysieren und über die Bedeutung von Fake News für die demokratie zu reflektieren.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,41 MB
Arbeitszeit: 90 min
, discussion, growing up, Social Media, Talkshow, TikTok
Thema: Should TikTok be banned? Knüpft an die Lektüre des Romans "Nerve" von Jeanne Ryan an. Enthalten: Rollenkarten (4 Rollen + 2 Hosts), Hilfestellung zur Vorbereitung der Rollen, Arbeitsauftrag Publikum, Feedbackbögen
, discussion, growing up, Social Media, Talkshow, TikTok
Thema: Should TikTok be banned? Knüpft an die Lektüre des Romans "Nerve" von Jeanne Ryan an. Enthalten: Rollenkarten (4 Rollen + 2 Hosts), Hilfestellung zur Vorbereitung der Rollen, Arbeitsauftrag Publikum, Feedbackbögen
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
968 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fake News, twitter social media
Umganag mit Social Media. Twitter im Unterricht - compare Aufgabe
, Fake News, twitter social media
Umganag mit Social Media. Twitter im Unterricht - compare Aufgabe
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Communicating in the digital age - Social media
Klausurteil A - Hör-Seh-Verstehen isoliert Klausurteil B - Leseverstehen und Schreiben integriert
Klausurteil A - Hör-Seh-Verstehen isoliert Klausurteil B - Leseverstehen und Schreiben integriert
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klausur, Selfies, Social Media, The digital age
100 P. Klausur mit drei Aufgaben (summary, analysis, comment) zu einem Blogartikel über die Vorteile von Selfies.
, Klausur, Selfies, Social Media, The digital age
100 P. Klausur mit drei Aufgaben (summary, analysis, comment) zu einem Blogartikel über die Vorteile von Selfies.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,19 MB
Blessing or Curse, Social Media
Lehrprobe Zweiter Unterrichtsbesuch. Der Unterrichtsbesuch war noch nicht benotet. Aber insgesamt war der UB okay.
Lehrprobe Zweiter Unterrichtsbesuch. Der Unterrichtsbesuch war noch nicht benotet. Aber insgesamt war der UB okay.
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Berlin
26 KB
online activism, Social Media
Klausur zum Thema The Impact of Media on Society mit Artikel zum Thema Online Aktivismus, Soziale Medien mit Erwartungshorizont
Klausur zum Thema The Impact of Media on Society mit Artikel zum Thema Online Aktivismus, Soziale Medien mit Erwartungshorizont
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Digital Age, EF, Englisch, Klausur, Klausur EF, mediation, Social Media
Analyse eines non-fiktionalen Textes zur Unterrichtsreihe "Digital Age". Zusatzkompetenz mediation
, Digital Age, EF, Englisch, Klausur, Klausur EF, mediation, Social Media
Analyse eines non-fiktionalen Textes zur Unterrichtsreihe "Digital Age". Zusatzkompetenz mediation
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch