Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
306 KB
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Autofahrt, mittlere Änderungsrate, Änderungsrate
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
652 KB
652 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
, Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Graph, Graphen zeichnen, Verlauf
Lehrprobe Unterrichtsbesuch in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
260 KB
260 KB
Graphisches Differenzieren, Höhenprofil, Lokale Änderungsrate, Steigung der Tangente
Eine Analysis Klausur mit dem Schwerpunkt auf Verständnis. Graphisches differenzieren, Zusammenhänge begründen und auch Kalkül-Ebene Extrempunkte bestimmen. Fokus auf Steigung der Tangente als Ableitungsvorstellung.
Eine Analysis Klausur mit dem Schwerpunkt auf Verständnis. Graphisches differenzieren, Zusammenhänge begründen und auch Kalkül-Ebene Extrempunkte bestimmen. Fokus auf Steigung der Tangente als Ableitungsvorstellung.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,05 MB
5,05 MB
Methode: Prozessbezogene Kompetenzen Argumentieren und Begründen fördern, Übungs- und Vertiefungsstunde - Arbeitszeit: 67 min
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
, Argumentation, Begründen, Eigenschaften ganzrationaler Funktionen, Ganzrationale Funktionen, Reihenabschluss, Vertiefung, Übungsstunde
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler vernetzen und erkennen Zusammenhänge bisher bekannter zentraler Eigenschaften ganzrationaler Funktionen (Grad und Koeffizienten, Symmetrien, Monotonie, Grenzverhalten, charakteristische Punkte und Nullstellen).
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,03 MB
1,03 MB
Einführungsphase, Monotnie
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
Lehrprobe Die Lernenden erweitern ihre Kompetenz im Bereich der Beschreibung von Funktionsverläufen, indem sie am Beispiel von Aktienkursverläufen in kooperativer Gruppenarbeit die Begriffe „monoton steigend/fallend“ und „streng monoton steigend erarbeiten
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Mathematik | ab sofort oder SJ 26/27
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
452 KB
452 KB
Ableitung, h-Methode
Lehrprobe Bestimmung der Ableitung einer quadratischen Funktion an einer bestimmten Stelle x mit einem Grenzprozess und Verallgemeinerung auf eine beliebige Stelle x0 unter Verwendung von Geogebra.
Lehrprobe Bestimmung der Ableitung einer quadratischen Funktion an einer bestimmten Stelle x mit einem Grenzprozess und Verallgemeinerung auf eine beliebige Stelle x0 unter Verwendung von Geogebra.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
111 KB
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Quadratische Funktionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
175 KB
175 KB
Lineare Funktionen, Quadratische Funktionen
Die erste Klausur in der E-Phase bei der lineare Funktionen und quadratische Funktionen abgefragt werden. Besonders gelungen ist die Blitzeraufgabe, bei der die SuS den Fahrtverlauf beschreiben sollen
Die erste Klausur in der E-Phase bei der lineare Funktionen und quadratische Funktionen abgefragt werden. Besonders gelungen ist die Blitzeraufgabe, bei der die SuS den Fahrtverlauf beschreiben sollen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,20 MB
2,20 MB
Methode: Erster Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min
, Integral, Integralrechnung, Mittelwert, Vergleich
Lehrprobe SuS entdecken den integralen Mittelwert
, Integral, Integralrechnung, Mittelwert, Vergleich
Lehrprobe SuS entdecken den integralen Mittelwert
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,48 MB
1,48 MB
Folge, Kurvendiskussion, Reihe
Zu bearbeiten ist eine Kurvendiskussion sowie Aufgaben zu Folgen und Reihen, die Lösungen sind angehängt
Zu bearbeiten ist eine Kurvendiskussion sowie Aufgaben zu Folgen und Reihen, die Lösungen sind angehängt
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
48 KB
48 KB
Baumdiagramm, bedingte Wahrscheinlichkeit, Erwartungswert, Klausur, Stochastik, Stochastische Unabhängigkeit, Zufallsexperiment
Die vorliegende Klausur orientiert sich inhaltlich an einer ersten Oberstufen-Einheit zur Stochastik im Einführungsjahr der Oberstufe in Schleswig-Holstein. Sie enthält einen hilfsmittelfreien Teil und einen Hauptteil.
Die vorliegende Klausur orientiert sich inhaltlich an einer ersten Oberstufen-Einheit zur Stochastik im Einführungsjahr der Oberstufe in Schleswig-Holstein. Sie enthält einen hilfsmittelfreien Teil und einen Hauptteil.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
215 KB
215 KB
mittlere Änderungsrate, Mittlere Änderungsrate Momentane Änderungsrate, momentane änderungsrate
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,91 MB
3,91 MB
Methode: Entdeckendes Lernen, Multiplikation an der Zahlengerade, Grundverständnis Multiplikation erweitern
, Grundverständnis Multiplikation, Multiplikation rationaler Zahlen, Zahlengerade
Lehrprobe SuS leiten die Vorzeichenregel "Minus mal Minus ergibt Plus" anhand der Zahlengerade her, indem die Multiplikation als Streckung/Stauchung bzw. Spiegelung an der Zahlengerade aufgefasst wird.
, Grundverständnis Multiplikation, Multiplikation rationaler Zahlen, Zahlengerade
Lehrprobe SuS leiten die Vorzeichenregel "Minus mal Minus ergibt Plus" anhand der Zahlengerade her, indem die Multiplikation als Streckung/Stauchung bzw. Spiegelung an der Zahlengerade aufgefasst wird.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
21 KB
Methode: Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 90 min
, P, Polynomdivision
Übung und Erklärung
, P, Polynomdivision
Übung und Erklärung
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
718 KB
718 KB
Lineare Funktionen
Es werden theoretische Aufgaben zu linearen Funktionen gestellt, aber auch typische Anwendungsaufgaben, die Musterlösung ist im Dokument integriert
Es werden theoretische Aufgaben zu linearen Funktionen gestellt, aber auch typische Anwendungsaufgaben, die Musterlösung ist im Dokument integriert
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Grundschullehrer/-in an christlicher Schule in Berlin-Prenzlauer Berg
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
113 KB
Anwendungsaufgaben, Exponentialgleichung, Logarithmus
Es wird die Logarithmenrechnung sowie das Lösen von Exponentialgleichungen überprüft. Es müssen auch Anwendungsaufgaben gelöst werden.
Es wird die Logarithmenrechnung sowie das Lösen von Exponentialgleichungen überprüft. Es müssen auch Anwendungsaufgaben gelöst werden.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
124 KB
124 KB
Potenzen, Wurzelrechnung
Termumformungen/ Zusammenfassen zu Wurzeln und Potenzen werden überprüft
Termumformungen/ Zusammenfassen zu Wurzeln und Potenzen werden überprüft
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
118 KB
118 KB
Bruchgleichung, Gleichung, Lineare Gleichungen
Es wird das Lösen und Gleichungen und Bruchgleichungen überprüft.
Es wird das Lösen und Gleichungen und Bruchgleichungen überprüft.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
65 KB
65 KB
Dualsystem, Zahlensystem, Zahlensysteme, Zahlensysteme / Stellenwertsysteme
Zusatzblatt zum Umwandeln von Zahlen in verschiedene Zahlensysteme. Zusätzlich Aufgaben zur Farbcodierung und Bit & Bytes.
Zusatzblatt zum Umwandeln von Zahlen in verschiedene Zahlensysteme. Zusätzlich Aufgaben zur Farbcodierung und Bit & Bytes.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
24 KB
24 KB
Checkliste, Differentialrechnung, Lernhilfe, Selbsteinschätzung
Übersicht aller relevanten Themen für die erste Klausur in Q1 zum Thema Differentialrechnung. Verwendet wurde das Buch von Bigalke/Köhler.
Übersicht aller relevanten Themen für die erste Klausur in Q1 zum Thema Differentialrechnung. Verwendet wurde das Buch von Bigalke/Köhler.
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
