Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
52 KB
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Transformationen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,56 MB
1,56 MB
Funktionen, Klausur Q2, LK, Mathematik
Analyse von Funktionen
Analyse von Funktionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
649 KB
649 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Extremalpobleme, Extremwertprobleme, Leistungskurs, Trigonometrische Funktionen, Trigonometrische Gleichungen
, Extremalpobleme, Extremwertprobleme, Leistungskurs, Trigonometrische Funktionen, Trigonometrische Gleichungen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
173 KB
173 KB
Ableitung, Ganzrationale Funktion, Intervall, Monotonie, Monotonieverhalten
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Ohne Taschenrechner werden gazrationale Funktionen auf Monotonie untersucht. Zunächst mit Scaffolding und Schnelle untersuchen anschließend ohne.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,69 MB
3,69 MB
Methode: kooperativ
, Rekonstruktion von Funktionen
Kooperativ geplante Unterrichtseinheit zu Rekonstruktion von Funktionen
, Rekonstruktion von Funktionen
Kooperativ geplante Unterrichtseinheit zu Rekonstruktion von Funktionen
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik an der Realschule
Private Realschule Huber 80469 München
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,35 MB
1,35 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Potenzfunktionen, Verschiebung
Lehrprobe Verschiebung von Potenzfunktionen mit ganzzahligem Exponenten
, Potenzfunktionen, Verschiebung
Lehrprobe Verschiebung von Potenzfunktionen mit ganzzahligem Exponenten
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,56 MB
4,56 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Geraden im Raum, Parameterdarstellung
Lehrprobe 2. unbenoteter UB. Überwiegend gutes Feedback vom Fachleiter, außer: Zeitmanagement --> Diskussion zur Erarbeitung zu lang --> Lieber in Gruppenarbeit integrieren
, Geraden im Raum, Parameterdarstellung
Lehrprobe 2. unbenoteter UB. Überwiegend gutes Feedback vom Fachleiter, außer: Zeitmanagement --> Diskussion zur Erarbeitung zu lang --> Lieber in Gruppenarbeit integrieren
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
82 KB
82 KB
Methode: Erarbeitung Ableitungsfunktion (graphisch)
, Ableitungsfunktion, Funktionsgraphen, Graphisches Ableiten
Die Zusammenhänge zwischen einer Funktion und deren Ableitungsfunktion werden anhand von Funktionsgraphen von den Schülern erarbeitet.
, Ableitungsfunktion, Funktionsgraphen, Graphisches Ableiten
Die Zusammenhänge zwischen einer Funktion und deren Ableitungsfunktion werden anhand von Funktionsgraphen von den Schülern erarbeitet.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Binomialverteilung, Binomialverteilung und Normalverteilung, Normalverteilung, Stochastik
Dieser Test wurde für das Ende einer Arbeitsphase in einem Leistungskurs Mathematik eingesetzt, nachdem die Normalverteilung selbstständig erarbeitet wurde. Hilfsmittel: Selbst geschriebenes DIN A4-Blatt zum Thema, TR. Zeit ca. 60 min.
, Binomialverteilung, Binomialverteilung und Normalverteilung, Normalverteilung, Stochastik
Dieser Test wurde für das Ende einer Arbeitsphase in einem Leistungskurs Mathematik eingesetzt, nachdem die Normalverteilung selbstständig erarbeitet wurde. Hilfsmittel: Selbst geschriebenes DIN A4-Blatt zum Thema, TR. Zeit ca. 60 min.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,03 MB
1,03 MB
Extremwertaufgabe
Lehrprobe Erste Lehrprobe im Bereich Anwendung der Differentialrechnung. Im Vordergrund steht Erstellung eines geeigneten Modells, um geringsten Materialverbauch bei vorgegebenen Volumen zu berechnen: Lehrprobe endet beim Aufstellen der Haupt-/Nebenbedingung
Lehrprobe Erste Lehrprobe im Bereich Anwendung der Differentialrechnung. Im Vordergrund steht Erstellung eines geeigneten Modells, um geringsten Materialverbauch bei vorgegebenen Volumen zu berechnen: Lehrprobe endet beim Aufstellen der Haupt-/Nebenbedingung
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Lehrkräfte (m/w/d) für Onlineunterricht Mathematik, Geographie und Natur/Technik
CK-Fernakademie 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
21 KB
Methode: Problemorientierung/ Selbstdifferenzierte Aufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Zugehörige Tabelle aus Excel für das Optimierungsproblem
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Zugehörige Tabelle aus Excel für das Optimierungsproblem
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
450 KB
450 KB
Methode: Problemorientierung/ Selbstdifferenzierte Aufgabe - Arbeitszeit: 45 min
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Lehrprobe Die SuS erkunden nach dem EIS- Prinzip den Zusammenhang zwischen Flächeninhaltsveränderung bei gleichem Umfang. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang als Parabel, von der man insbesondere ein eindeutiges Maximum berechnen kann.
, Analysis, Mathematik, natürliche Differenzierung, Optimierungsprobleme
Lehrprobe Die SuS erkunden nach dem EIS- Prinzip den Zusammenhang zwischen Flächeninhaltsveränderung bei gleichem Umfang. Sie erkennen den funktionalen Zusammenhang als Parabel, von der man insbesondere ein eindeutiges Maximum berechnen kann.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
3,33 MB
3,33 MB
Arbeitszeit: 45 min
, O, Satz vom Nullprodukt
SuS entdecken den Satz des Nullproduktes
, O, Satz vom Nullprodukt
SuS entdecken den Satz des Nullproduktes
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
477 KB
477 KB
Methode: Lernen an Stationen - Station 1
, Exponentialfunktionen Modellierung, Funktionen
1. von 6 Stationen zum Thema Wachstum und Zerfall - Modellierung mit linearen und exponentiellen Funktionen
, Exponentialfunktionen Modellierung, Funktionen
1. von 6 Stationen zum Thema Wachstum und Zerfall - Modellierung mit linearen und exponentiellen Funktionen
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,60 MB
1,60 MB
Analysis, Ausklammern, Ganzrationale Funktionen, Nullstellen
Lehrprobe Funktion durch einfaches Ausklammern auf lineare und quadratische Funktionen zurückführen und somit ein Verfahren entdecken, Nullstellen bei ganzrationalen Funktionen hilfsmittelfrei zu bestimmen.
Lehrprobe Funktion durch einfaches Ausklammern auf lineare und quadratische Funktionen zurückführen und somit ein Verfahren entdecken, Nullstellen bei ganzrationalen Funktionen hilfsmittelfrei zu bestimmen.
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Lehrkraft (m/w/d) Wirtschaft und Recht und / oder Mathematik
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaft, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
592 KB
592 KB
Flächeninhalt, Normale, Tangente
Ein Sportpark nur aus Funktionen!?-Komplexe Anwendungsaufgabe zu Transformationen von Potenzfunktion
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
551 KB
551 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Potenzfunktion, Transformation
Lehrprobe
, Potenzfunktion, Transformation
Lehrprobe
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
139 KB
139 KB
Methode: Einstieg zum Thema Optimierung - Arbeitszeit: 45 min
, Optimierungsaufgabe
Die Arbeitsblätter bieten eine schrittweise gegliederte Einführung in die Bearbeitung von Optimierungsproblemen und eignen sich somit zum Einstieg in das Thema und ein problemorientierten Anschluss nach Einheiten zur Differentialrechnung.
, Optimierungsaufgabe
Die Arbeitsblätter bieten eine schrittweise gegliederte Einführung in die Bearbeitung von Optimierungsproblemen und eignen sich somit zum Einstieg in das Thema und ein problemorientierten Anschluss nach Einheiten zur Differentialrechnung.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
208 KB
208 KB
e-Phase, Nullstellen ganzrationaler Funktionen
Die Lernenden erarbeiten sich anhand des ABs verschiedene vorgehensweisen zur Bestimmung von Nullstellen ganzrationaler Funktionen, indem Sie gegebene Vorgehensweisen nachvollziehen und erklären.
Die Lernenden erarbeiten sich anhand des ABs verschiedene vorgehensweisen zur Bestimmung von Nullstellen ganzrationaler Funktionen, indem Sie gegebene Vorgehensweisen nachvollziehen und erklären.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,78 MB
4,78 MB
3D, Koordinatensystem, Punkte, raum
Der Inhalt dient einer Einstiegsstunde zu Punkten im Raum
Der Inhalt dient einer Einstiegsstunde zu Punkten im Raum
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch, Mathematik und Sachunterricht
Jüdische Gemeinde zu Berlin 10117 Berlin
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
