Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Arbeitszeit: 120 min
, Entwicklung, George Herbert Mead, Gleichaltrige, identiät, play und game, Rollenübernahme, Spiel
Empirische Darstellung von Entwicklung im Spiel mit Gleichaltrigen im Vergleich zu Mead Theorie des symbolischen Interaktionismus
, Entwicklung, George Herbert Mead, Gleichaltrige, identiät, play und game, Rollenübernahme, Spiel
Empirische Darstellung von Entwicklung im Spiel mit Gleichaltrigen im Vergleich zu Mead Theorie des symbolischen Interaktionismus
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Erziehung, Jean, Klausur, kognitive Entwicklung, Piaget, Pädagogik
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Methode: Textarbeit
, Erziehung im NS, Schule im NS
Textauszug von Struck, der die SuS mit zwei Aufgaben dazu anleitet, wesentlichen Umstrukturierungen und Charakteristika des nationalsozialistischen Schulwesens herauszuarbeiten und mit vorher aufgestellten Vermutungen abzugleichen.
, Erziehung im NS, Schule im NS
Textauszug von Struck, der die SuS mit zwei Aufgaben dazu anleitet, wesentlichen Umstrukturierungen und Charakteristika des nationalsozialistischen Schulwesens herauszuarbeiten und mit vorher aufgestellten Vermutungen abzugleichen.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
564 KB
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kognitive Entwicklung nach Piaget
Übungsaufgabe als Anwendung der Theorie Piaget auf ein Fallbeispiel
Übungsaufgabe als Anwendung der Theorie Piaget auf ein Fallbeispiel
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
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Entwicklung, Erikson, Klausur, Scheunpflug
In dieser Klausur sollen die SuS den mordernen Entwicklungsbegriff nach Anette Scheunplfug mit dem Entwicklungsverständis nach Erikson vergleichen
In dieser Klausur sollen die SuS den mordernen Entwicklungsbegriff nach Anette Scheunplfug mit dem Entwicklungsverständis nach Erikson vergleichen
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Geographie, Wirtschaft und Recht: Lehrkräfte (m/w/d) für Abiturvorbereitung gesucht
CK-Akademie Nürnberg 90402 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Pädagogik, Wirtschafts- und Rechtslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Rechtslehre, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Abwehrmechanismen
Beispiele für unbewusstes Verhalten auf belastende Situationen
Beispiele für unbewusstes Verhalten auf belastende Situationen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
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Fallbeispiel Stephanie, Freud, Psychosexuelle Entwicklung
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
40 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Freud, Freud Fallbeispiel Betty
Fallbeispiel Betty mit EWH
, Freud, Freud Fallbeispiel Betty
Fallbeispiel Betty mit EWH
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
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psychischer Apparat, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Sigmund Freud
Die SuS erarbeiten die zentralen Merkmale der analen Phase nach Sigmund Freud und analysieren sie in Hinblick auf den psychsichen Apparat
Die SuS erarbeiten die zentralen Merkmale der analen Phase nach Sigmund Freud und analysieren sie in Hinblick auf den psychsichen Apparat
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Sigmund Freud
Die SuS erarbeiten die Merkmale der oralen Phase nach Sigmund Freud und analysieren diese im Hinblick auf den psychischen Apparat.
Die SuS erarbeiten die Merkmale der oralen Phase nach Sigmund Freud und analysieren diese im Hinblick auf den psychischen Apparat.
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Pädagogik/Psychologie | gerne mit Schulpsychologie
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Psychologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Psychologie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Freud Psychoanalyse
Vergleichende Betrachtung von Summerhill-School und der Psychoanalyse nach Freud mit Urteilsbildung in Aufgabe 3
Vergleichende Betrachtung von Summerhill-School und der Psychoanalyse nach Freud mit Urteilsbildung in Aufgabe 3
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
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Arbeitszeit: 180 min
, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Psychsoziale Entwicklung nach Erikson
Anwendung der Theorien nach Freud und Erikson
, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Psychsoziale Entwicklung nach Erikson
Anwendung der Theorien nach Freud und Erikson
UPP Bewertung von Handlungsoptionen auf der Grundlage von Eriksons psychosozialen Entwicklungsmodell
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,81 MB
3,81 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Beurteilung, Bewertung, Entwicklung nach Erikson, Erikson, Examen, Examensentwurf, Examensprüfung, Handlungsoptionen, Klasse 12, Leistungsdruck, Leistungskurs, Psychosoziale Entwicklung, Psychosoziales Entwicklungsmodell, Pädagogik, Qualifikationsphase, UPP
Lehrprobe Die SchülerInnen haben in der Stunde selbst entwickelten Handlungsoptionen aus der Vorstunde anhand von Kriterien bewertet. Stunde und Entwurf wurden mit 2 bewertet. Aus datenschutzrechtlichen Gründen wurden die Ergebnisse entfernt.
, Beurteilung, Bewertung, Entwicklung nach Erikson, Erikson, Examen, Examensentwurf, Examensprüfung, Handlungsoptionen, Klasse 12, Leistungsdruck, Leistungskurs, Psychosoziale Entwicklung, Psychosoziales Entwicklungsmodell, Pädagogik, Qualifikationsphase, UPP
Lehrprobe Die SchülerInnen haben in der Stunde selbst entwickelten Handlungsoptionen aus der Vorstunde anhand von Kriterien bewertet. Stunde und Entwurf wurden mit 2 bewertet. Aus datenschutzrechtlichen Gründen wurden die Ergebnisse entfernt.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
261 KB
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E. H. Erikson, Entwicklung nach Erikson, Erikson, Ich-Erkenntnisse, Klasse 12, Psychosoziale Entwicklung, Psychosoziales Entwicklungsmodell, Pädagogik, Zuordnung
Die SchülerInnen ordnen nach der Erarbeitung des Stufenmodells nach Erikson Ich-Erkenntnisse den einzelnen Stufen zu.
Die SchülerInnen ordnen nach der Erarbeitung des Stufenmodells nach Erikson Ich-Erkenntnisse den einzelnen Stufen zu.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
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Erikson, Klasse 12, Krise, Psychosoziale Entwicklung, Psychosoziales Entwicklungsmodell, Pädagogik
Dieses Schaubild dient im Verlauf der Reihe zu Erikson als Übersicht und Einstieg, um die Entstehung der Krise (später auch anhand einzelner Stufen) von den SchülerInnen erläutern zu lassen.
Dieses Schaubild dient im Verlauf der Reihe zu Erikson als Übersicht und Einstieg, um die Entstehung der Krise (später auch anhand einzelner Stufen) von den SchülerInnen erläutern zu lassen.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
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Methode: Klausur zum Thema Erikson Fallbeispiel - Arbeitszeit: 135 min
, Erikson, EWH, Fallbeispiel, Freud
Es handelt sich hierbei um eine Klausur zu Erikson, kann auch im LK eingesetzt werden mit EW
, Erikson, EWH, Fallbeispiel, Freud
Es handelt sich hierbei um eine Klausur zu Erikson, kann auch im LK eingesetzt werden mit EW
Kohlbergs Stufenmodell der Moral Entwicklung - Handlungsoptionen auf einem höheren Urteil entwickeln
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Kohlberg, Moralentwicklung Kohlberg
Lehrprobe Die Klasse soll ausgehend von einem Fallbeispiel (Diebstahl einer Geldbörse) höhere Urteile für die Akteure nach Kohlbergs Modell der Moralentwicklung entwerfen
, Kohlberg, Moralentwicklung Kohlberg
Lehrprobe Die Klasse soll ausgehend von einem Fallbeispiel (Diebstahl einer Geldbörse) höhere Urteile für die Akteure nach Kohlbergs Modell der Moralentwicklung entwerfen
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
47 KB
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Klausur, LK, Piaget
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Es geht um die Grundbegriffe der Theorie von Hurrelmann: produktive Realitätsverarbeitung
Es geht um die Grundbegriffe der Theorie von Hurrelmann: produktive Realitätsverarbeitung
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
301 KB
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Methode: Klausur zu Piaget - Arbeitszeit: 90 min
, Jean Piaget, Klausur Q1, kognitive Entwicklung nach Piaget, Pädagogik
Es handelt sich um eine Klausur zum Thema: Die kognitive Entwicklung von Kindern nach Piaget
, Jean Piaget, Klausur Q1, kognitive Entwicklung nach Piaget, Pädagogik
Es handelt sich um eine Klausur zum Thema: Die kognitive Entwicklung von Kindern nach Piaget
