Unterrichtsmaterial: Liste
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Englisch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
7,11 MB
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Methode: Partnerpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, California, Death Valley, Englisch, National Parks, nature, Partner puzzle, Realschule, Sek I, WhatsApp, wildlife
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen zwei Sachtexte zu Death Valley, tauschen ihre Ergebnisse im Partnerpuzzle aus und verfassen anschließend eine begründete WhatsApp-Antwort zur Frage, ob Death Valley für einen Familienausflug geeignet ist.
, California, Death Valley, Englisch, National Parks, nature, Partner puzzle, Realschule, Sek I, WhatsApp, wildlife
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen zwei Sachtexte zu Death Valley, tauschen ihre Ergebnisse im Partnerpuzzle aus und verfassen anschließend eine begründete WhatsApp-Antwort zur Frage, ob Death Valley für einen Familienausflug geeignet ist.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,97 MB
2,97 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Conditional III, Conditional sentences, Englisch, Grammatik, Ziegesar
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch im Fach Englisch in der Klassenstufe 8 (1.HJ, Thema: New Orleans) zur Grammatikeinführung der Conditional III
, Conditional III, Conditional sentences, Englisch, Grammatik, Ziegesar
Lehrprobe 1. Unterrichtsbesuch im Fach Englisch in der Klassenstufe 8 (1.HJ, Thema: New Orleans) zur Grammatikeinführung der Conditional III
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
440 KB
440 KB
oral presentation
Englisch Kl. 8, Realschule, Hessen
3,45 MB
3,45 MB
Methode: Wring a social media post about sights in Houston, texas - Arbeitszeit: 60 min
, Englisch Realschule Hessen 8. Klasse
Lehrprobe Die SuS lesen 2-fach differenzierte Informationstexte über vier Sehenswürdigkeiten in Houston, Texas. Sie entscheiden sich für eine und verfassen einen Social Media Post, in dem sie beschreiben, was sie gesehen und erlebt haben.
, Englisch Realschule Hessen 8. Klasse
Lehrprobe Die SuS lesen 2-fach differenzierte Informationstexte über vier Sehenswürdigkeiten in Houston, Texas. Sie entscheiden sich für eine und verfassen einen Social Media Post, in dem sie beschreiben, was sie gesehen und erlebt haben.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
177 KB
177 KB
Methode: Genre Approach zur Erarbeitung der Textsortenmerkmale eines blog posts
, blog post, Genre
Die SuS erarbeiten anhand eines Modelltextes die Textorten Merkmale eines blog posts. Inkl. Hilfekarte und Feedbackbogen, welcher nach dem ersten eigenen Entwurf eingesetzt werden kann
, blog post, Genre
Die SuS erarbeiten anhand eines Modelltextes die Textorten Merkmale eines blog posts. Inkl. Hilfekarte und Feedbackbogen, welcher nach dem ersten eigenen Entwurf eingesetzt werden kann
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
1,70 MB
1,70 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Leseverstehen, Nessie, Reading, Scotland
Das Thema der Unterrichtsreihe „Trips in Scotland“ (Orange Line 3, Unit 2) ist eingebettet in den größeren Kontext der Auseinandersetzung mit den British Isles.
, Leseverstehen, Nessie, Reading, Scotland
Das Thema der Unterrichtsreihe „Trips in Scotland“ (Orange Line 3, Unit 2) ist eingebettet in den größeren Kontext der Auseinandersetzung mit den British Isles.
Englisch Kl. 8, Realschule, Hessen
204 KB
204 KB
Methode: Gruppen-Puzzle (Jigsaw) - Arbeitszeit: 60 min
, AI, ai and education, ai and work, artificial intelligence
Vier Texte zu unterschiedlichen Aspekten des Themas für ein Gruppen-Puzzle.
, AI, ai and education, ai and work, artificial intelligence
Vier Texte zu unterschiedlichen Aspekten des Themas für ein Gruppen-Puzzle.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
0,97 MB
green line 4 unit 3, New York, Vokabeltest
Wortschatzüberprüfung mit mehreren Formaten (von Fachleitung ZfsL als sehr gelungen erachtet)
Wortschatzüberprüfung mit mehreren Formaten (von Fachleitung ZfsL als sehr gelungen erachtet)
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
259 KB
259 KB
Arbeitszeit: 60 min
, New York, Sprechen, Tagesablauf, zusammenhängendes Sprechen
Lehrprobe Ziel der Stunde: SuS erweitern ihre funktionale kommunikative Kompetenz im Bereich Sprechen (zusammenhängendes Sprechen), indem sie geplante Tagesabläufe mit Unterstützung eines Flyers und einer cue card präsentieren und Feedback geben
, New York, Sprechen, Tagesablauf, zusammenhängendes Sprechen
Lehrprobe Ziel der Stunde: SuS erweitern ihre funktionale kommunikative Kompetenz im Bereich Sprechen (zusammenhängendes Sprechen), indem sie geplante Tagesabläufe mit Unterstützung eines Flyers und einer cue card präsentieren und Feedback geben
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
214 KB
214 KB
Arbeitszeit: 5 min
, Jobs, matching, replace the verb, vocabulary
Replace the verbs, matching exercises
, Jobs, matching, replace the verb, vocabulary
Replace the verbs, matching exercises
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Lehrkraft Englisch (m/w/d) mit Beifach (z. B. Deutsch, Wirtschaft und Recht)
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
3,17 MB
3,17 MB
Arbeitszeit: 45 min
The passive voice, Canada, Canada, Passive Voice
The passive voice, Canada, Canada, Passive Voice
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
35 KB
35 KB
Arbeitszeit: 20 min
The passive voice
Schülerzentrierte Einführung des Passivs
The passive voice
Schülerzentrierte Einführung des Passivs
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
563 KB
563 KB
Arbeitszeit: 45 min
The passive voice, structuring a text, fiktionale Texte, Canada
Arbeitsblatt zum Üben der Textproduktion Unit 3 - Canada: Indigenous People
The passive voice, structuring a text, fiktionale Texte, Canada
Arbeitsblatt zum Üben der Textproduktion Unit 3 - Canada: Indigenous People
Englisch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
70 KB
70 KB
Buchpräsentation, Leitfaden
Leitfaden für eine Buchpräsentation auf Englisch
Leitfaden für eine Buchpräsentation auf Englisch
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
227 KB
227 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Gerund, Infinitive
Grammar, writing, vocanulary
, Gerund, Infinitive
Grammar, writing, vocanulary
Anzeige lehrer.biz
Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hamburg
262 KB
262 KB
Comma Rules, comma rules englisch, commas
Regeln zur Kommasetzung im Englischen mit Aufgaben
Regeln zur Kommasetzung im Englischen mit Aufgaben
Englisch Kl. 8, Realschule, Hessen
22 KB
22 KB
Active / Passive, Passive Voice
Auf dem Arbeitsblatt befinden sich verschiedene Zeiten des Passivs mit zehn Aktivsätzen, die ins Passiv umgewandelt werden sollen.
Auf dem Arbeitsblatt befinden sich verschiedene Zeiten des Passivs mit zehn Aktivsätzen, die ins Passiv umgewandelt werden sollen.
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
54 KB
54 KB
Methode: If-Clause Blatt zum Regeln selber festhalten - Arbeitszeit: 10 min
, If-Clauses
Leeres Rule Sheet zum Ausfüllen und festhalten der Regeln
, If-Clauses
Leeres Rule Sheet zum Ausfüllen und festhalten der Regeln
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
1,23 MB
1,23 MB
Canada, Canada, english, Green Line 4, Klasse 8, Unit 3
This handout provides an introduction to the topic of Canada. First, it can be used in a whole-class discussion (plenum), and then in pair work. Students also learn and practice new vocabulary related to the topic. this offers the student's version
This handout provides an introduction to the topic of Canada. First, it can be used in a whole-class discussion (plenum), and then in pair work. Students also learn and practice new vocabulary related to the topic. this offers the student's version
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
470 KB
470 KB
Methode: pair work - Arbeitszeit: 45 min
Canada, Canada, english klasse 8, Green Line 4
This handout provides an introduction to the topic of Canada. First, it can be used in a whole-class discussion (plenum), and then in pair work. Students also learn and practice new vocabulary related to the topic.
Canada, Canada, english klasse 8, Green Line 4
This handout provides an introduction to the topic of Canada. First, it can be used in a whole-class discussion (plenum), and then in pair work. Students also learn and practice new vocabulary related to the topic.
Anzeige lehrer.biz
Sekundarstufenlehrkraft (m/w/d) oder Förderschullehrkraft (m/w/d)
Maria-Montessori-Schule Bad Dürkheim 67098 Bad DürkheimFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
