Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
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Methode: Scaffolds: sich (am Telefon) verabreden
, Dialog, Scaffold, sich verabreden, Unterstützung, Worthilfen
Scaffoldmaterial, mit dem die Lernenden einen Dialog vorbereiten können
, Dialog, Scaffold, sich verabreden, Unterstützung, Worthilfen
Scaffoldmaterial, mit dem die Lernenden einen Dialog vorbereiten können
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Österreich
133 KB
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Methode: Sketch Verkaufsgespräch - Arbeitszeit: 45 min
, sketch, Theater, Verkaufsgespräch
Es handelt sich um einen kleinen Sketch in einer Drogerie/Parfumerie. Dabei werden Verkaufsgesprächsstrukturen wie „C‘est à qui?“ „Vous désirez?“ „C‘est tout“„Et avec ça?“ eingeübt oder gefestigt. Ziel: Sketch auswendig mit Realien vorspielen
, sketch, Theater, Verkaufsgespräch
Es handelt sich um einen kleinen Sketch in einer Drogerie/Parfumerie. Dabei werden Verkaufsgesprächsstrukturen wie „C‘est à qui?“ „Vous désirez?“ „C‘est tout“„Et avec ça?“ eingeübt oder gefestigt. Ziel: Sketch auswendig mit Realien vorspielen
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
aller, commencer, être, faire, manger, ranger, Verbkonjugationen französisch
Übungen zur Konjugation der Verben être, faire, aller, manger, ranger, commencer. Erstellt mit ChatGPT.
Übungen zur Konjugation der Verben être, faire, aller, manger, ranger, commencer. Erstellt mit ChatGPT.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen
279 KB
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Französisch
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
251 KB
251 KB
A Plus 1, collège
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Lehrerin / Lehrer am Jenaplan-Gymnasium Nürnberg
Jenaplan Gymnasium Nürnberg eG 90427 Nürnberg
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
102 KB
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passé composé
Übersichtsblatt mit allen wichtigen Aspekten zum p.c mit avoir
Übersichtsblatt mit allen wichtigen Aspekten zum p.c mit avoir
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
85 KB
85 KB
feedback, Freies Sprechen, ma famille, mon arbre généalogique, monologisches sprechen, soutien linguistique, Sprachliche Mittel
Das AB gibt den SchülerInnen sprachliche Hilfen, um ihren Familienstammbaum zu präsentieren und Feedback zu geben.
Das AB gibt den SchülerInnen sprachliche Hilfen, um ihren Familienstammbaum zu präsentieren und Feedback zu geben.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
945 KB
945 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Découvertes 2, E-Mail, le graffiti, mediation
Die SchülerInnen sollen den Inhalt eines deutschen Artikels zum Thema le graffiti in eine Tabelle übertragen und diesen anschließend in einer Email zusammenfassen.
, Découvertes 2, E-Mail, le graffiti, mediation
Die SchülerInnen sollen den Inhalt eines deutschen Artikels zum Thema le graffiti in eine Tabelle übertragen und diesen anschließend in einer Email zusammenfassen.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
617 KB
617 KB
Methode: EA, PA, GA
, Lebensmittel
Die SuS spielen ein Memory zu verschiedenen Lebensmitteln
, Lebensmittel
Die SuS spielen ein Memory zu verschiedenen Lebensmitteln
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
120 KB
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Aktivitäten, Freizeitaktivitäten
Dieses AB kann zur Anwendung des Wortschatzes zu Aktivitäten verwendet werden.
Dieses AB kann zur Anwendung des Wortschatzes zu Aktivitäten verwendet werden.
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Französisch | ab SJ 2025/26
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
235 KB
235 KB
Possessivbegleiter, Possessivbegleiter / Personalbegleiter, Singular
Dieses AB kann zur Einführung der Possessivbegleiter im Singular genutzt werden.
Dieses AB kann zur Einführung der Possessivbegleiter im Singular genutzt werden.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
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Grammatik, Plural, Possessivbegleiter, Possessivbegleiter / Personalbegleiter
Dieses AB kann zur Einführung der Possessivbegleiter im Plural verwendet werden.
Dieses AB kann zur Einführung der Possessivbegleiter im Plural verwendet werden.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
16 KB
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différences, Les adjectifs, mon ami, point forts, points communs, Présentation, travail créatif
Die Schüler gestalten ein Plakat zu ihrem Freund /ihrer Freundin. Dieses Blatt gilt als Zusammenfassung und Übersicht.
Die Schüler gestalten ein Plakat zu ihrem Freund /ihrer Freundin. Dieses Blatt gilt als Zusammenfassung und Übersicht.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
131 KB
131 KB
Methode: Tandembogen, Partnerarbeit
, Alter, Anfangsunterricht, Fragen, Geschwister, Kennenlernen, Name, Vorlieben, Wohnort
Fragen zum Alter, Namen, Wohnort, Geschwistern und Vorlieben
, Alter, Anfangsunterricht, Fragen, Geschwister, Kennenlernen, Name, Vorlieben, Wohnort
Fragen zum Alter, Namen, Wohnort, Geschwistern und Vorlieben
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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pronoms relatifs qui, que, où
Relativpronomen (qui, que/qu', où)
Relativpronomen (qui, que/qu', où)
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
323 KB
323 KB
pronoms personnels disjoints, pouvoir, présent, passé composé, verbes de modalité / auxiliaire avec un pronom objet
Betonten Personalpronomen, Unterschied zwischen vouloir, pouvoir und savoir
Betonten Personalpronomen, Unterschied zwischen vouloir, pouvoir und savoir
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
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Adjektive, Französisch, Grammatik
Das Arbeitsblatt enthält eine Tabelle, in der die SuS selbstständig die Bildung der Adjektive mit -eux ableiten und einige Nomen mit passenden Adjektiven vervollständigen
Das Arbeitsblatt enthält eine Tabelle, in der die SuS selbstständig die Bildung der Adjektive mit -eux ableiten und einige Nomen mit passenden Adjektiven vervollständigen
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
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Mehrsprachigkeit, Sprachenportraits, Visualisierung
Visualisierung der Sprachkenntnisse als Einstieg und zur Einprägung der chunks "je parle..."
Visualisierung der Sprachkenntnisse als Einstieg und zur Einprägung der chunks "je parle..."
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
330 KB
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Methode: Vokabelsicherung
, 1. Lernjahr Französisch, A Plus 1, J'aime, je n'aime pas, les activités, les hobbies
Dieses Arbeitsblatt dient der Vokabelsicherung zur Thematik "J'aime et je n'aime pas". Es kann ergänzend zur Thematik "C'est parti!" der Lehrbuchreihe zu À plus! 1 genutzt werden.
, 1. Lernjahr Französisch, A Plus 1, J'aime, je n'aime pas, les activités, les hobbies
Dieses Arbeitsblatt dient der Vokabelsicherung zur Thematik "J'aime et je n'aime pas". Es kann ergänzend zur Thematik "C'est parti!" der Lehrbuchreihe zu À plus! 1 genutzt werden.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,80 MB
1,80 MB
vêtements
