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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
213 KB
Rauchfleisch
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
397 KB
Albert Bandura, Anwendung, Bandura, Effekte, Effekte des sozial-kognitiven Lernens
Anhand von Beispielen die Effekte nach Albert Bandura verstehen und anwenden
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
56 KB
Eric Erikson, Psychosoziale Entwicklung, Stufen 1-5
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
105 KB
Erzieherisches Handeln, Erziehung
Die S erarbeiten in Gruppen erzieherische Handlungsformen, erstellen eine kreative Übersicht und verdeutlichen ihre erzieherische Handlungsform mit Hilfe eines kleinen Rollenspiels
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Aufgaben zu Impulspapier, Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Elementarbereich, Frühkindliche Bildung
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Zusammenfassung, didaktische Reduktion
, axiologische Ebene, EF, Klaus Beyer, Strukturmodell, technologische Ebene, Zusammenfassung
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
537 KB
Fallbeispiel, Herbart, Kritik Reichbachs an der Erziehungsstilforschung, pädagogischen Takt
Die SuS arbeiten die Kritik Reichbachs an der Erziehungsstilforschung heraus, beschreiben Reichbachs Verständnis vom „pädagogischen Takt“ und analysieren ein Fallbeispiel
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Pädagogik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Moralisches Urteilen fördern
Tabelle zur Entwicklung von Handlungsoptionen zum Fallbeispiel des Pädagogen Scharf (Phoenix Bd.2)
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Pädagogische Urteilskompetenz, Sachurteil, Werturteil
Beyers Strukturmodell für pädagogische Beurteilungsdimensionen technologisch, axiologisch
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Pädagogik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bund deutscher Mädel, Erziehung im Nationalsozialismus, Hitler, Hitlerjugend, NS-Erziehung, Pädagogik
Die Rolle der Hitlerjugend und des Bundes deutscher Mädel anhand zwei Originalquellen
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
163 KB
bibi blocksberg, fünf Säulen entwicklungsfördernder Erziehung, Gute Erziehung, Tschöpe-Scheffler
Anhand einer Folge von Bibi Blocksberg sollen die Schüöerinnen und Schüler die entwicklungsfördernden und entwicklungshemmenden Säulen der Erziehung analysieren.
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bewusstsein, Eros, Libido, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud, Sigmund Freud, Thanatos, Triebtheorie
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Ich Identität und Identitätsdiffusion
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Moralentwicklung Kohlberg
mit Hinweis zum Einstieg
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Lernen am Modell
Schrittigkeit Lernen am Modell
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Lehrkräfte für Wirtschaft und Beruf und Deutsch (m/w/d) gesucht
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Pädagogik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Arbeitslehre
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Arbeitszeit: 60 min
, Freud, Psychosexuelle Entwicklung nach Freud
Fallstudie. Phase der psychosexuellen Entwicklung.
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Urteilskompetenz
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Bindung, Trennungserfahrungen
Dieses AB eignet sich zum Einstieg in die Lernsituation zum Thema Bindung im 2. Ausbildungsjahr in der Erzieher*innen. Es wird mit einer Handlungssituation eingestiegen und anschließend das Vorwissen einbezogen.
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Schulz von Thun, Vier-Ohren-Modell
Dieses Arbeitsblatt eignet sich dafür, eine Nachricht - eingebettet in einen entsprechenden Kontext - nach 4 Seiten entsprecht des Vier-Seiten-Modells nach Schulz von Thun zu interpretieren und die vier Botschaften herauszuarbeiten.
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Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Brandenburg
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Kommunikationstheorien, Paul Watzlawick, Schulz von Thun
Das Fallbeispiel eignet sich zur Anwendung verschiedener Kommunikationstheorien, wie z.B. Theorie nach Schulz von Thun und Watzlawick.
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