cameras, discussion, schools, security, Surveillance, talk show, USA - what different types of surveillance are there?
- which types of surveillance or acceptable, which aren't and why?
- are surveillance cameras inside of schools a good idea?
guns gun laws racism Ein subjektiver Artikel aus dem Dezember 2021 über ein aktuelles "school shooting". Sehr gut zu analysieren. Kommentar: Vergleich der Waffengesetze USA / Germany.
Mediation: Afrozensus-Umfrage (ZEIT-Interview) über Rassismus in Deutschland
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,35 MB
Arbeitszeit: 45 min , 1. Weltkrieg, Kriegsschuldfrage Lehrprobe In der Besuchsstunde wurde auf Grundlage erarbeiteter Argumente aus zwei Historikertexte (Kershaw und Clark) die Kriegsschuldfrage zum Ersten Weltkrieg in einer Diskussion abschließend beurteilt.
Musik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Lückentext - Arbeitszeit: 20 min , Deutsch, Geschichte, Nationalhymne Das bereits erworbene Wissen über die deutsche Nationalhymne und ihrer Geschichte wird in Form eines Lückentextes abgefragt.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Gastarbeiter, Migration, Migration im Ruhrgebiet, Ruhrgebiet Reihenplanung zum Thema "Fremdsein, Vielfalt und Integration – Migration am Beispiel des Ruhrgebiets" im GK Geschichte EF
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
4,31 MB
Methode: Talkshow, Gruppenarbeiten, Quellenarbeiten , Amerikanische Revolution, Französische Revolution, Menschenrechte, Rollenspiel, Talkshow Lehrprobe Hausarbeit im Rahmen des Referendariats. Sechs Unterrichtsstunden die sich mit den Menschenrechten der Geschichte, Frankreichs und Amerikas (Revolutionszeitalter) und den gegenwärtigen Grundrechten auseinandersetzen mit Rollenspiel als Produkt.
Methode: Stunde Null - Diskussion Gegenwartsbezug - Arbeitszeit: 45 min , 8.Mai Stunde Null Kriegsende Hier wird von den Schüler*innen diskutiert, ob der 8.Mai ein Tag der Befreiung oder der Niederlage ist und letzendlich am Stundenende die Frage in den Raum geworfen, ob der 8.Mai ein Feiertag werden sollte.
Argumentieren, Pro-Kontra-Debatte In verschiedenen Unterrichtsreihen und zu verschiedenen Themen können argumentative Auseinandersetzungen geplant und durchgeführt werden. Hier eine Übersicht zur Pro-Kontra-Debatte.
Methode: Debatte - Arbeitszeit: 45 min , Debatte, Diskussion, Fishbowl, glücklicher, Kaufen, Konsum, zufriedener Lehrprobe Kauf dich glücklich – Führt mehr Konsum zu mehr Zufriedenheit?
Durchführung und Reflexion einer materialgestützten Debatte am Beispiel des Themas Konsumverhalten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Arbeitszeit: 45 min , Deutsche Geschichte, Gemeinschaftskunde, Linkspopulismus, Politik, Populismus, rechtspopulismus Lehrprobe Die Schüler:innen werden in das Thema Links- und Rechtspopulismus eingeführt und erarbeiten sich die Merk-male dieser Strömungen des Populismus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: PA/GA , columbus day, Debatte zum Kolumbus Tag, Der Kolumbus Tag, Howard Zinn, Klump us Tag - Ein angemessener Feiertag?, Trump 2 Positionen zur Debatte um den Kolumbus Tag und Kolumbus.
Kiezdeutsch Sprachverfall Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, inwiefern das Phänomen Kiezdeutsch als Sprachver-fall bewertet werden kann, indem sie zwei kontroverse linguistische Positionen zum Einfluss von Kiezdeutsch im Gegenwartsdeutschen erschließen und unter Abwägu