Unterrichtsmaterial ´%F6konomische Anwendung´, alle Fächer, alle Klassen
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Gemeinschaftskunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
15 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Demokratietheorie, Rousseau
Demokratietheorien werden abgefragt, Anwendung zu einem ext von Marco Buschmann
, Demokratietheorie, Rousseau
Demokratietheorien werden abgefragt, Anwendung zu einem ext von Marco Buschmann
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
61 KB
61 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anwendung Goldene Regel, Goldene Regel, Regeln
, Anwendung Goldene Regel, Goldene Regel, Regeln
Französisch Kl. 9, Realschule, Hessen
250 KB
250 KB
Anwendung des imparfait, Imparfait, Regeln, Verwendung des imparfait
Ein Großvater berichtet seinem Enkel aus seiner Jugend. Hierbei wird die Anwendung des imparfait verdeutlicht. Einer Übersetzungsaufgabe folgt die Aufforderung an die SuS, sich die Regeln bei der Verwendung des imparfait herzuleiten.
Ein Großvater berichtet seinem Enkel aus seiner Jugend. Hierbei wird die Anwendung des imparfait verdeutlicht. Einer Übersetzungsaufgabe folgt die Aufforderung an die SuS, sich die Regeln bei der Verwendung des imparfait herzuleiten.
Sport Kl. 11, Gymnasium/FOS, Brandenburg
47 KB
47 KB
Methode: Sporttheorie Ausdauer II - Arbeitszeit: 90 min
, Adaption, Ausdauertraining, Trainingslehre
Adaption beim Ausdauertraining
, Adaption, Ausdauertraining, Trainingslehre
Adaption beim Ausdauertraining
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
457 KB
457 KB
Butler, Mallorca, Tourismus
Lehrprobe Bye Bye Ballermann – Zukunftsfähige Entwicklung durch Luxustourismus auf Mallorca? Anwendung des Destinationslebenszyklusmodells von Butler auf Mallorca.
Lehrprobe Bye Bye Ballermann – Zukunftsfähige Entwicklung durch Luxustourismus auf Mallorca? Anwendung des Destinationslebenszyklusmodells von Butler auf Mallorca.
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Mathematik | SJ 25/26
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
20 KB
20 KB
Ethik, Immanuel Kant, Kategorischer Imperativ, Philosophie, Praktische Philosophie
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
435 KB
435 KB
rutina diaria - Modalverben
Anwendung der Modalverben querer, deber, tener que, poder im Kontext von "mi rutina diaria".
Anwendung der Modalverben querer, deber, tener que, poder im Kontext von "mi rutina diaria".
Anwendung produktiver Methoden zum Verstehen literarischer Texte am Beispiel „Der Tote im Dorfteich"
Deutsch Kl. 8, Realschule, Rheinland-Pfalz
1,27 MB
1,27 MB
Deutsch, Klasse 8, Kreatives Schreiben, produktive Methoden, Verstehen literarischer Texte
Das Dokument beschreibt eine Unterrichtsstunde für die 8. Klasse zum Roman „Der Tote im Dorfteich“ von Franziska Gehm. Ziel der Stunde ist es, produktive Methoden (v. a. kreatives Schreiben) zur Förderung des Textverständnisses anzuwenden.
Das Dokument beschreibt eine Unterrichtsstunde für die 8. Klasse zum Roman „Der Tote im Dorfteich“ von Franziska Gehm. Ziel der Stunde ist es, produktive Methoden (v. a. kreatives Schreiben) zur Förderung des Textverständnisses anzuwenden.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
243 KB
243 KB
DaZ A1 A2 Wohnen Vokabeln
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Wohnen spielerisch abgefragt.
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Wohnen spielerisch abgefragt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
0,97 MB
DaZ A1 A2 Reisen Vokabeln
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Reisen spielerisch abgefragt.
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Reisen spielerisch abgefragt.
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Französisch | ab SJ 2025/26
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
536 KB
536 KB
DaZ A1 A2 Natur
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Natur spielerisch abgefragt.
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Natur spielerisch abgefragt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
335 KB
DaZ AB Körper Vokabeln
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Körper spielerisch abgefragt.
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Körper spielerisch abgefragt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
249 KB
249 KB
DaZ Fremdsprache Zweitsprache Familie
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Familie spielerisch abgefragt.
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Familie spielerisch abgefragt.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
756 KB
756 KB
Methode: DAZ
, DaZ Zweitsprache Fremdsprache Vokabeln
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Einkaufen spielerisch abgefragt.
, DaZ Zweitsprache Fremdsprache Vokabeln
Es werden Vokabeln aus dem Themenbereich Einkaufen spielerisch abgefragt.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
264 KB
264 KB
Klassische Konditionierung Beispiele Anwendung Schema Zahnarzt Schulglocke
Vorab sollte das Schema der Klassischen Konditionierung erlernt worden sein, sodass es mithilfe dieses AB angewandt und vertieft werden kann.
Vorab sollte das Schema der Klassischen Konditionierung erlernt worden sein, sodass es mithilfe dieses AB angewandt und vertieft werden kann.
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Deutsch | ab sofort oder SJ 25/26
Private neuhof Fachoberschule München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Methode: Einzelarbeit /individuelles Lernen - Arbeitszeit: 15 min
, estar, hay, ser
Übung zur Anwendung der Grammatik
, estar, hay, ser
Übung zur Anwendung der Grammatik
Ethik / Philosophie Kl. 13, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Erörterung, Hobbes, Rousseau, Staatsphilosophie
Erörterung anhand eines Zitates von Emma Goldmann (Anwendung von Hobbes und Rousseau)
Erörterung anhand eines Zitates von Emma Goldmann (Anwendung von Hobbes und Rousseau)
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Hessen
246 KB
246 KB
Methode: Anwendung Bildung des Present Perfect - Arbeitszeit: 15 min
, Anwendung und Übung present perfect, Einführung Present Perfect, HA present perfect, Present Perfect
Die SuS bilden Sätze im Present perfect was Nick und Jenny heute schon oder noch nicht erledigt haben. Anschließend beantworten sie 10 Fragen, was sie selbst heute schon oder noch nicht erledigt haben.
, Anwendung und Übung present perfect, Einführung Present Perfect, HA present perfect, Present Perfect
Die SuS bilden Sätze im Present perfect was Nick und Jenny heute schon oder noch nicht erledigt haben. Anschließend beantworten sie 10 Fragen, was sie selbst heute schon oder noch nicht erledigt haben.
Deutsch Kl. B2, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
169 KB
169 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kita- Alltag, Kommunikation
Die Schülerinnen erkennen die besonderen Anforderungen an die Kommunikation in der Kita. Sie reflektieren, welche Rolle Kommunikation in der Interaktion mit Kindern, Eltern und Kolleg*innen spielt. Sie analysieren die Anwendung von Kommunikation.
, Kita- Alltag, Kommunikation
Die Schülerinnen erkennen die besonderen Anforderungen an die Kommunikation in der Kita. Sie reflektieren, welche Rolle Kommunikation in der Interaktion mit Kindern, Eltern und Kolleg*innen spielt. Sie analysieren die Anwendung von Kommunikation.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag - Arbeitszeit: 90 min
, digitale Kommunikation, Kommunikationsstörungen, Sachtextanalyse, Schulz von Thun, Stellungnahme
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (Anwendung auf das Kommunikationsmodell von Schulz v. Thun)
, digitale Kommunikation, Kommunikationsstörungen, Sachtextanalyse, Schulz von Thun, Stellungnahme
Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag (Anwendung auf das Kommunikationsmodell von Schulz v. Thun)
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Fröhliche und passionierte Persönlichkeiten gesucht
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Pädagogik, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
