Unterrichtsmaterial ´%F6konomische Anwendung´, alle Fächer, alle Klassen
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Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,49 MB
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Methode: Kniff mit dem Knick, Dialoggeländer - Arbeitszeit: 60 min
, Dialoggeländer, Faire les courses, Kniff mit dem Knick, Marktgespräch, Selbstreflexion
Lehrprobe Sprachliche Anwendung des erlernten Wortschatzes und der Grammatik durch die Realisierung eines Einkaufsgesprächs auf Grundlage einer Einkaufsliste -> kompletter Entwurf
, Dialoggeländer, Faire les courses, Kniff mit dem Knick, Marktgespräch, Selbstreflexion
Lehrprobe Sprachliche Anwendung des erlernten Wortschatzes und der Grammatik durch die Realisierung eines Einkaufsgesprächs auf Grundlage einer Einkaufsliste -> kompletter Entwurf
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
465 KB
465 KB
Methode: Erwerbsorientierte Methode nach Ziegésar
, Einführung Verlaufsform estar+gerundio, Encuentros hoy 1, Grammatikeinführung, Lehrprobe
Lehrprobe
, Einführung Verlaufsform estar+gerundio, Encuentros hoy 1, Grammatikeinführung, Lehrprobe
Lehrprobe
Arbeitslehre Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
1,29 MB
1,29 MB
Kondensator, LED
Lehrprobe „Wir bestimmen, wie lange unsere Leuchtdiode leuchtet!“ – Handlungsorientierte Erstellung eines einfachen Stromkreises in einem Experiment zur Einführung und Anwendung von Kondensatoren mit unterschiedlichen Kapazitätsgrößen.
Lehrprobe „Wir bestimmen, wie lange unsere Leuchtdiode leuchtet!“ – Handlungsorientierte Erstellung eines einfachen Stromkreises in einem Experiment zur Einführung und Anwendung von Kondensatoren mit unterschiedlichen Kapazitätsgrößen.
Mathematik Kl. 4, Grundschule, Bayern
21 KB
21 KB
Sachaufgaben (Anwendung der vier Grundrechenarten, Größen), Sachaufgaben
Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
220 KB
220 KB
Arbeitszeit: 20 min
Wahrnehmung, Aristoteles, Fallbeurteilung, René Descartes, Sinnesorgane, Sinnestäuschungen, Wahrnehmung
Die Schüler können diesen Test als Stegreifaufgabe oder als angesagten Leistungstest schreiben. Der Test behandelt die Sequenz Wahrnehmung und Sinnestäuschungen, Wahrheit und Subjektivität. Es ist eine Mischung aus angelerntem Stoff und Anwendung.
Wahrnehmung, Aristoteles, Fallbeurteilung, René Descartes, Sinnesorgane, Sinnestäuschungen, Wahrnehmung
Die Schüler können diesen Test als Stegreifaufgabe oder als angesagten Leistungstest schreiben. Der Test behandelt die Sequenz Wahrnehmung und Sinnestäuschungen, Wahrheit und Subjektivität. Es ist eine Mischung aus angelerntem Stoff und Anwendung.
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Lehrkraft für Englisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
813 KB
813 KB
Cosinus, Problemlösen, Sinus, Tangens, Trrignometrie
Lehrprobe Explizite Thematisierung des Problemlöseprozesses in der Unterrichtreihe Trigonometrie
Lehrprobe Explizite Thematisierung des Problemlöseprozesses in der Unterrichtreihe Trigonometrie
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Schleswig-Holstein
14 KB
14 KB
Methode: Sachaufgabe / Fermiaufgabe - Arbeitszeit: 90 min
, Fermiaufgabe
Ausgehend von der unterrichtlichen Thematik des Umgangs mit Längenmaßen ist die vorliegende Fermi-Aufgabe als Übungsaufgabe einsetzbar.
, Fermiaufgabe
Ausgehend von der unterrichtlichen Thematik des Umgangs mit Längenmaßen ist die vorliegende Fermi-Aufgabe als Übungsaufgabe einsetzbar.
Mathematik Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
88 KB
88 KB
Anwenden, Anwendung der Binomischen Formel, Binomische Formel, Binomische Formeln, Terme
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,84 MB
2,84 MB
Bentham, Ethik, Hedonistisches Kalkül, Utilitarismus
Lehrprobe Die SuS wenden in Gruppenarbeit die von ihnen entwickelten Anwendungsformen des Hedonistischen Kalküls von Bentham an
Lehrprobe Die SuS wenden in Gruppenarbeit die von ihnen entwickelten Anwendungsformen des Hedonistischen Kalküls von Bentham an
Biologie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,89 MB
3,89 MB
Methode: Revision - Arbeitszeit: 90 min
, Antigen identifizieren, Anwendung von Fachwissen Immunbiologie, Fallstudie, Immunbiologie, Immunsystem
Lehrprobe selbst erstellte Fallstudie zum Immunsystem, SuS müssen anhand einer Fallakte den zeitlichen Ablauf des Erkrankungsverlaufs darstellen, das richtige Antigen identifizieren, ein Fließdiagramm erstellen und das Vorgehend der Hausärztin beurteilen
, Antigen identifizieren, Anwendung von Fachwissen Immunbiologie, Fallstudie, Immunbiologie, Immunsystem
Lehrprobe selbst erstellte Fallstudie zum Immunsystem, SuS müssen anhand einer Fallakte den zeitlichen Ablauf des Erkrankungsverlaufs darstellen, das richtige Antigen identifizieren, ein Fließdiagramm erstellen und das Vorgehend der Hausärztin beurteilen
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Informatik | ab SJ 25/26
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Fächer: Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
32 KB
32 KB
E-Mail, Schreibanlass, Simple Past / Past Perfect
Schreibanlass für Jahrgang 7 zur Anwendung des Simple Past und Past Perfect.
Schreibanlass für Jahrgang 7 zur Anwendung des Simple Past und Past Perfect.
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
333 KB
333 KB
Integralrechnung
Englisch Kl. 5, Realschule, Baden-Württemberg
16 KB
16 KB
Zeitformen
Übungsaufgaben zur Anwendung
Übungsaufgaben zur Anwendung
Informatik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
355 KB
355 KB
Methode: enaktiv, spielerisch, Scratch - Arbeitszeit: 45 min
, Enaktiv Scratch Variable
Lehrprobe Indem SuS Variablen in Scratch erstellen und nutzen, erlernen sie den Umgang mit Variablen in der Programmierung, sodass sie am Ende der Stunde in die Lage versetzt werden, ein kleines Spiel in Scratch zu programmieren.
, Enaktiv Scratch Variable
Lehrprobe Indem SuS Variablen in Scratch erstellen und nutzen, erlernen sie den Umgang mit Variablen in der Programmierung, sodass sie am Ende der Stunde in die Lage versetzt werden, ein kleines Spiel in Scratch zu programmieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Anwendung Kommunikationsmodell auf Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz, Kommunikationsmodell Schulz von Thun
Die Klassenarbeit bezieht sich auf die Erläuterung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun und die Anwendung des Kommunikatonsmodells auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz.
Die Klassenarbeit bezieht sich auf die Erläuterung des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun und die Anwendung des Kommunikatonsmodells auf die Kurzgeschichte "Augenblicke" von Walter Helmut Fritz.
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Latein | ab SJ 25/26
Privates, staatlich anerkanntes neuhof Gymnasium München 81369 München
Gymnasium
Fächer: Latein
Fächer: Latein
Sport Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,08 MB
1,08 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Band, Gestaltungskriterium Zeit, Gymnastik/Tanz
Lehrprobe „Wir spielen mit der Zeit!“ – Erweiterung der Partner- oder Gruppenchoreografie mit dem Handgerät Band unter Anwendung des Gestaltungskriteriums Synchronität und Asynchronität
, Band, Gestaltungskriterium Zeit, Gymnastik/Tanz
Lehrprobe „Wir spielen mit der Zeit!“ – Erweiterung der Partner- oder Gruppenchoreografie mit dem Handgerät Band unter Anwendung des Gestaltungskriteriums Synchronität und Asynchronität
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,96 MB
3,96 MB
Methode: Lernaufgabe - Arbeitszeit: 60 min
, complex task, creative writing, diary entry, Feedbackbogen, Lernaufgabe, peer correction, peer feedback, Stephen King
Lehrprobe SuS vertiefen ihre Text- und Medienkompetenz, indem sie unter Anwendung von zuvor erarbeiteten Kriterien kreative Texte in Form von Tagebucheinträgen verfassen, kriterienorientiertes Feedback geben und ihre eigenen Texte verbessern und präsentiere
, complex task, creative writing, diary entry, Feedbackbogen, Lernaufgabe, peer correction, peer feedback, Stephen King
Lehrprobe SuS vertiefen ihre Text- und Medienkompetenz, indem sie unter Anwendung von zuvor erarbeiteten Kriterien kreative Texte in Form von Tagebucheinträgen verfassen, kriterienorientiertes Feedback geben und ihre eigenen Texte verbessern und präsentiere
Biologie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
1,50 MB
1,50 MB
Geschlechtskrankheiten, Sexualerziehung, Verhütung, Verhütungsmethoden
Erstelle eine Tabelle zu den einzelnen Verhütungsmethoden (Aspekte: Vor-, Nachteile, Wirkung/Anwendung)
Erstelle eine Tabelle zu den einzelnen Verhütungsmethoden (Aspekte: Vor-, Nachteile, Wirkung/Anwendung)
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
27 KB
27 KB
Arbeitszeit: 45 min
, conditionnel I, Französisch, Grammatik, Konjunktiv
Selbstständige Erarbeitung der Formen und der Anwendung des Conditionnel anhand von Beispielsätzen. Schreibaufgabe zur Beschreibung der eigenen Traumschule
, conditionnel I, Französisch, Grammatik, Konjunktiv
Selbstständige Erarbeitung der Formen und der Anwendung des Conditionnel anhand von Beispielsätzen. Schreibaufgabe zur Beschreibung der eigenen Traumschule
Ethik / Philosophie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Erkenntnistheorie, Kohärenz, Kohärenztheorie, Kohärenztheorie der Wahrheit, Nicholas Rescher, Wahrheit, Wahrheitstheorie
Diese AB dient zur Anwendung der Wahrheitstheorien (insbesondere der Kohärenztheorie) und kann in den Reihen zur Erkenntnistheorie in der EF und in der Q-Phase zum Einsatz gelangen.
Diese AB dient zur Anwendung der Wahrheitstheorien (insbesondere der Kohärenztheorie) und kann in den Reihen zur Erkenntnistheorie in der EF und in der Q-Phase zum Einsatz gelangen.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
