Methode: Amerikanische Debatte - Arbeitszeit: 90 min , Amerikanische Debatte Argumentation Das absolut wahre Tagebuch eines Teilzeitindianers Sherman Alexie Am Beispiel des "absolut wahren Tagebuch(s) eines Teilzeitindianers" erarbeiten die SuS Argumente für und gegen die Behandlung bestimmter Bücher im Unterricht und üben die Methode der Amerikanischen Debatte ein
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 67 min , Argumente, Diskussion, Material, Podiumsdiskussion Lehrprobe Die SuS sollen die Vor- und Nachteile der Einführung von Tablet-Klassen kennen und rollengebunden in einer Podiumsdiskussion argumentieren, inwiefern diese in der Schule eingeführt werden sollten.
Methode: Digitaler Unterricht , babylonischer Schöpfungsmythos, historisch-kritische Bibelauslegung, Intelligent Design, Kreationismus In diesem Dokument finden Sie Schwerpunkte/ Aufgaben der einzelnen Stunden des gesamten Unterrichtsvorhabens (Biblische Geschichten und die naturwissenschaftliche Sicht der Wirklichkeit): Bezug auf den babyl. Schöpfungsmythos, Kreationismus etc.
Politik und Zeitgeschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Pro- und Kontra-Debatte - Arbeitszeit: 67 min , Debatte, Direkte Demokratie, direkte und repräsentative Demokratie, Pro-Contra-Debatte Lehrprobe Durchführung einer Pro- und Kontradebatte in Politik in der 7. Das Stundenziel wurde nicht erreicht, was jedoch an der zu kurz gedachten Vorbereitung in der vorherigen Corona-Politikstunde lag.
Methode: Sehverstehen / Silent Viewing , Dictadura, Q2, Sehverstehen, Trece Rosas Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum 3. UB.
Thema der Unterrichtsreihe "De la dictadura a la democracia a través de las mujeres"
Kompetenzschwerpunkt Sehverstehen (kreatives Schreiben)
Gott ist ein Freund des Lebens, Jesus Christus, Kreuz, Kreuzworträtsel, Mensch als Bild Gottes, Solidarität Gottes mit den Leidenden, Sterbehilfe Kreuz als Zeichen der Solidarität Gottes mit den Leidenden; Bezug zur gemeinsamen Erklärung EKD / DBK "Gott ist ein Freund des Lebens" / Sterbehilfe
Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Liszt, Programmmusik, Rezension, sinfonische Dichtung Lehrprobe Vergleich der Rezension zu Franz Liszts „Hunnenschlacht“ von August Wilhelm Ambros und der Kritik Manfred Angerers zur formalen Anlage des Werkes hinsichtlich der äs- thetischen und formalen Kriterien
Methode: Argumentationswippe - Arbeitszeit: 45 min , Bonn, Düsseldorf, Flughafen, Köln, Köln/Bonn, Standortfaktoren, UPS Lehrprobe Der gezeigte Unterrichtsbesuch beschäftigt sich mit der Entscheidung zwischen zwei Standorten (Flughafen Köln/Bonn und Düsseldorf) für das Logistikunternehmen UPS. Zur Beurteilung des besseren Standortes wird eine Argumentationswippe genutzt.
Bedingungsloses Grundeinkommen, BGE, Sander, Spontanurteil Lehrprobe Die Diskussion um die Einführung eines BGEs in Deutschland für das Entwerfen eines Kriterienkatalogs auf der Grundlage von Spontanurteilen und zugehörigen Sachverhaltsaussagen zur Bewertung der Frage, ob ein BGE eingeführt werden sollte.
Amazon (In einer Mitschrift festgehaltenen) Ansichten eines Teilnehmers an einer im Fernsehen übertragenen Debatte über die Monopolstellung des Konzerns Amazon; mit kurzem EWH -> geeignet für mündl. Prüfung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min , 2. Weltkrieg, Krieg, Nationalsozialismus Lehrprobe Die Nazis an der Macht - und wie verhielten sich die Deutschen? Eine multiperspektivische Analyse der Handlungsoptionen von Menschen im Kriegsgeschehen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Diskussion, Bewertung , Bismarck, Bismarck Straßennamen Public History, Public History, Straßennamen Soll die Bismarckstraße in Hamm umbenannt werden? Bewertung der Erinnerungswürdigkeit Bismarcks anhand seiner positiven und negativen Taten in Form einer Podiumsdiskussion mit lokalem Bezug.
Gedichtanalyse, Poetry Slam, Sprache, Textanalyse Lehrprobe „Worte sind die größte Macht, die wir besitzen“ – Sprachliche Analyse des Poetry Slam-Textes „Wortgewalt“ von Luisa Münch und Stellungnahme zu der Macht von Wörtern im Kontext der aktuellen Rassismus-Debatte; wurde mit 1 bewertet
Methode: Spracherwerb, Podiumsdiskussion, Mehrsprachigkeit - Arbeitszeit: 45 min , Immersionsprinzip, Mehrsprachigkeit, Podiumsdiskussion, Spracherwerb Lehrprobe Mit sehr gut bewertete Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Bürger oder Untertan, Diskussion, Grundrechte, Menschenrechte, militärische Interventionen, UN, Urteilsbildung Lehrprobe sehr gut bis gut bewerteter Entwurf zu der Lehrprobe; Urteilsbildung am Ende der EF; unter Corona-Bedingungen für den Präsenzunterricht (kein Sozialformwechsel etc.), Stunde verlief nicht ganz so gut und wurde mit befriedigend bewertet
Methode: Gallery Walk , Demokratie, Human Rights, Menschenrechte Lehrprobe In dieser Lehrprobe lernen die SuS der 9. Klasse unterschiedliche Menschenrechtler kennen und nehmen Stellung dazu.