Methode: Quellenvergleich Gleichheit und Freiheit für alle, Grund und Menschenrechte, Die Revolution frisst ihre Kinder, Französische Revolution, Ludwig XVI. SuS vergleichen Quellen und finden anhand dessen Argumente die für und gegen die Hinrichtung des ehemaligen Königs sprechen
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Quellenarbeit multipersp. Quellen - Arbeitszeit: 30 min , Glaube im Mittelalter, Jerusalem, Kreuzzüge, Mittelalter Eroberung Jerusalems zu Beginn der Kreuzzüge aus christlicher und muslimischer Sicht. Tabelle zur formalen Textanalyse
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppendiskussion - Arbeitszeit: 45 min , Fall der Mauer, Hans Modrow, Helmut Kohl, Wiedervereinigung Lehrprobe Vergleich und Diskussion dreier Quellen: Konzepte zum Aufbau der BRD nach dem Fall der Mauer, Integration der DDR in die BRD
Arbeitszeit: 20 min , Bibel, erkenntnis, Erkenntnisgewinnung, Heilige Bücher, Logos, Mythos, Praktische Philosophie, Quellen der Erkenntnis Um die Frage nach der Erkenntnis zu beantworten, kann eine Möglichkeit auch die Heiligen Bücher sein (neben Mythos und Logos). Exemplarisch ist dafür die Bibel. Die Frage nach der dieser Text arbeitet ist, wozu man die Bibel braucht.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Arbeitszeit: 90 min , 1770, Amerika, Amerikanische Revolution, Boston, Briten, Kolonisten, Massaker Lehrprobe Die SuS vergleichen die beiden Quellen. Sequenzplanung, Arbeitsblätter und Verlaufsplan sind verknüpft.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
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Methode: Musikanalyse (sehr light) - Arbeitszeit: 90 min , Black Lives Matter, Blues, Rassismus Die amerikanische Geschichte (auch im Geschichtsbuch) ist oft die der weißen Männer. Um Gesellschaftsgeschichte und Geschichte der Unterdrückung zu untersuchen, bedarf es anderer Quellen, in diesem Falle des Blues'
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Raster zur Vorbereitung der Klausur im Fach Geschichte der Oberstufe in NRW , Klausurvorbereitung, Quellenanalyse, Raster, Textanalyse Tabelle, die ermöglicht, die Aufgaben der Klausuren im Fach Geschichte in der Oberstufe in NRW in kleinere Schritte aufzuteilen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Exzerpt, Geschichtsunterricht, Quellenarbeit Mithilfe dieses Arbeitsblattes lernen die Schüler, Quellen- und Darstellungstexte zu exzerpieren.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Arminius, Einführungsphase, Erfahrungen mit Fremdsein, Römer und Germanen, Tacitus, Unterrichtsbesuch, Velleius Paterculus Lehrprobe Arminius als Grenzgänger zwischen dem Eigenen und den Fremden oder doch ein typischer Barbar? Beurteilung multiperspektivischer Geschichtsquellen anhand der Analyse des Arminiusbilds bei Tacitus und Velleius Paterculus
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Methode: PowerPoint-Präsentation - Arbeitszeit: 90 min , Industrialisierung, Lebensumstände Anhand von Karikaturen sollen die SuS dazu angeregt werden Thesen über die Veränderung der Lebensumstände der Menschen im Zuge der Industrialisierung aufzustellen und diese dann an Quellen überprüfen.
Frankenreich, Karl der Große, Karolinger, Altsteinzeit, Entwicklung des Menschen, Jungsteinzeit, Jäger und Sammler, Neolithische Revolution, Gesellschaft, Zur Wiederholung am Ende der 6. Klasse oder zu Beginn der 7. Klasse einsetzbar
Pater familias Antikes Rom Lehrprobe UB zum Thema Pater familias Antikes Rom Klasse 8
Rollenbilder und Erwaruntgen in der römischen familia mit Quellen.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Methodenkarten , Geschichte, Klasse 6, Methodenkompetenz Die Methodenkarten dienen als Ergänzung zum Geschichtsbuch und zeigen den SuS auf, wie schrittweise Darstellungen, Quellen oder Zerstrahle erarbeitet werden können.