Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,18 MB
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DS 2 der UE Petit Nicolas.
Wiederholung futur simple anhand der personnages principaux.
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
842 KB
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verbes irréguliers
Tandembogen zum Verb 'aller', jouer de / à, faire du, activités
Tandembogen zum Verb 'aller', jouer de / à, faire du, activités
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
646 KB
646 KB
compréhension orale (QCM), écrire une lettre, verbes irréguliers, articles et prépositions
Découvertes 1 Lecon 1 à 4
Découvertes 1 Lecon 1 à 4
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
46 KB
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Erziehungsstile
Lehrprobe Die Schüler sollen Merkmale eines pädagogisch verantwortbaren Erziehungsstils erarbeiten, indem sie die Auswirkungen des laissez-fairen und des autoritären Erziehungsstils bewerten.
Lehrprobe Die Schüler sollen Merkmale eines pädagogisch verantwortbaren Erziehungsstils erarbeiten, indem sie die Auswirkungen des laissez-fairen und des autoritären Erziehungsstils bewerten.
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
174 KB
174 KB
Les adjectifs
Lehrprobe Es handelt sich um die Einführung des französischen Superlativs...,
Lehrprobe Es handelt sich um die Einführung des französischen Superlativs...,
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Französisch Kl. 9, Realschule, Bayern
401 KB
401 KB
Bewerbung, Telefongespräch, Berufe beschreiben, Indirekte Rede, Se présenter, Wortfeld Beruf, savoir
Schulaufgabe zu Tous ensemble 3, les métiers, la négation, savoir/pouvoir, die indirekte Rede
Schulaufgabe zu Tous ensemble 3, les métiers, la négation, savoir/pouvoir, die indirekte Rede
Französisch Kl. 8, Realschule, Bayern
510 KB
510 KB
Indirekte Rede, Objektpronomen, Verbes en -ir, dire, lire, ecrire
Schulaufgabe zu Tous ensemble 2: die indirekten Objektpronomen lui, leur, Fragen stellen mit à qui, à quoi, connaître, écrire, lire, dire, die indirekte Rede
Schulaufgabe zu Tous ensemble 2: die indirekten Objektpronomen lui, leur, Fragen stellen mit à qui, à quoi, connaître, écrire, lire, dire, die indirekte Rede
Französisch Kl. 7, Realschule, Bayern
45 KB
45 KB
Au marché, Einkaufsgespräche, Essen und Trinken bestellen, Fragesätze, Mengenangaben, acheter, manger, prendre, Wortfeld Obst und Gemüse
Schulaufgabe zu Tous ensemble 1, Lektion 7: Au marché, Lektionstexte
Schulaufgabe zu Tous ensemble 1, Lektion 7: Au marché, Lektionstexte
Französisch Kl. 7, Realschule, Bayern
278 KB
278 KB
Au marché, Einkaufsgespräche, Essen und Trinken bestellen, Fragesätze, Mengenangaben, acheter, mettre, Wortfeld Obst und Gemüse
Schulaufgabe zu Tous ensemble 3, Lektion 7, acheter, mettre, Mengenangaben, Obst, Gemüse, Verkaufsgespräche, Lektionstexte
Schulaufgabe zu Tous ensemble 3, Lektion 7, acheter, mettre, Mengenangaben, Obst, Gemüse, Verkaufsgespräche, Lektionstexte
Französisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,02 MB
1,02 MB
Verben auf -er, article défini et indéfini, prépositions, dialogue, cours intensif
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Französisch Kl. 7, Realschule, Niedersachsen
3,33 MB
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Compréhension orale
Lehrprobe Tous Ensemble 2, Lecon 1, Sportarten und Freizeitaktivitäten, faire du/de la/de l'
Lehrprobe Tous Ensemble 2, Lecon 1, Sportarten und Freizeitaktivitäten, faire du/de la/de l'
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,02 MB
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Present Progressive
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch der mit "sehr gut" bewertet wurde. Thema war Einstieg und Erarbeitung des "present progressive" im Englischen. Spiererisch und schülerzentriert wurde dies u.a. durch ein Memoryspiel von den SuS selbst erarbeitet.
Es handelt sich um einen Unterrichtsbesuch der mit "sehr gut" bewertet wurde. Thema war Einstieg und Erarbeitung des "present progressive" im Englischen. Spiererisch und schülerzentriert wurde dies u.a. durch ein Memoryspiel von den SuS selbst erarbeitet.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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going to future, Will - Future, Past Participle, Present Perfect Simple, relative pronoun
verschiedene Grammatik
verschiedene Grammatik
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
439 KB
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production de texte
Lehrprobe la marée noire en Bretagne- causes, conséquences et solutions. Erarbeitung einer systematischen Übersicht über die Ölpest vor der bretonischen Küste.
Lehrprobe la marée noire en Bretagne- causes, conséquences et solutions. Erarbeitung einer systematischen Übersicht über die Ölpest vor der bretonischen Küste.
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
59 KB
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Conditionnel type 1 et 2
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Lehrkraft (m/w/d) für das Fach Mathematik
Quinoa Bildung gGmbH / Quinoa-Schule 13409 Berlin
Realschule
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Französisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
327 KB
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question partielle avec est-ce que, ne... pas, ne... plus, ne... jamais, ne... rien, ne... personne, écriture créative
Possessivbegleiter, Verneinung ne..rien/plus/pas/, die Verben voulouir, pouvoir, savoir, Imperativ, die Frage mit "Est-ce que"
Possessivbegleiter, Verneinung ne..rien/plus/pas/, die Verben voulouir, pouvoir, savoir, Imperativ, die Frage mit "Est-ce que"
Heimat- und Sachunterricht Kl. 4, Grundschule, Bayern
158 KB
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Fremdes und Vertrautes
HSU 4.4.2 "Wir in der Welt" -> Die Tätigkeitsbereiche der EU
HSU 4.4.2 "Wir in der Welt" -> Die Tätigkeitsbereiche der EU
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Niedersachsen
14 KB
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Führungsstil
Die SuS erhalten ein Fallbeispiel aus dem Ausbildungsalltag und erarbeiten in zwei Gruppen Rollenspiele - das erste mit autoritärem Führungsstil, das zweite mit Laissez-faire
Die SuS erhalten ein Fallbeispiel aus dem Ausbildungsalltag und erarbeiten in zwei Gruppen Rollenspiele - das erste mit autoritärem Führungsstil, das zweite mit Laissez-faire
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
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subjonctif présent, subjonctif passé
ein Test von ca. 45 min, bei dem die Auslöser genannt werden sollen und anschließend verben in einem text in die richtige subjonctif form gesetzt werden sollen. außerdem noch eine übung: indicatif oderr subjonctif und eine kleine übersetzung
ein Test von ca. 45 min, bei dem die Auslöser genannt werden sollen und anschließend verben in einem text in die richtige subjonctif form gesetzt werden sollen. außerdem noch eine übung: indicatif oderr subjonctif und eine kleine übersetzung
Französisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
48 KB
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expression orale, être en train de faire qc, venir de faire qc
Partnerarbeit "Face à face" dialogue
Partnerarbeit "Face à face" dialogue
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
