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Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Krisen 1920 - 23
Lehrprobe Gruppenarbeit zur Darstellung der verschiedenen Rollen. Lief gut... (ehem LK)
Lehrprobe Gruppenarbeit zur Darstellung der verschiedenen Rollen. Lief gut... (ehem LK)
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
845 KB
Verständnis von Freiheit und Demokratie
Lehrprobe Unterrichtsstunde zum Thema Demokratie, government and politics in GB (ehem LK)
Lehrprobe Unterrichtsstunde zum Thema Demokratie, government and politics in GB (ehem LK)
Politik und Zeitgeschichte Kl. 8, Hauptschule, Niedersachsen
23 KB
Ein kurzer Test zum Thema Parteien, Wahlen und Demokratie in Deutschland.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
1,62 MB
Ermächtigungsgesetz, Reichstagsbrand
Lehrprobe LP zum Thema "Machtergreifung" + Materialien, Stundeplanung und Tafelbild.
Lehrprobe LP zum Thema "Machtergreifung" + Materialien, Stundeplanung und Tafelbild.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
802 KB
Grundgesetz, DDR-Verfassung
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen systemischen Vergleich der doppelten Staatsgründung BRD / DDR: "Ein Land - zwei Systeme".
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen systemischen Vergleich der doppelten Staatsgründung BRD / DDR: "Ein Land - zwei Systeme".
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
361 KB
Stalinismus
Lion Feuchtwanger und Andre Gide, zwei europäische Schriftsteller, schreiben über ihre gegensätzliche Eindrücke bzgl. dem Stalin-Mythos.
Lion Feuchtwanger und Andre Gide, zwei europäische Schriftsteller, schreiben über ihre gegensätzliche Eindrücke bzgl. dem Stalin-Mythos.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
554 KB
Inflation
Lehrprobe ausführlicher Entwurf zu Ursachen der Inflation 1923
Lehrprobe ausführlicher Entwurf zu Ursachen der Inflation 1923
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
166 KB
Deutschland seit 1945
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der Frage: Gab es die Stunde Null?
Lehrprobe Auseinandersetzung mit der Frage: Gab es die Stunde Null?
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Polis, Demokratie in Athen
Die Schüler können anhand des Arbeitsblattes sich selbstständig über die antiken Philosophen informieren. Anhand der Fragen, sollen die Informationen vertieft werden.
Die Schüler können anhand des Arbeitsblattes sich selbstständig über die antiken Philosophen informieren. Anhand der Fragen, sollen die Informationen vertieft werden.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
Nationalsozialismus
Lehrprobe Lehrprobe mit 1.0 bewertet. Thema: "Der Führer aus der Zigarettenschachtel - Massenmanipulation durch Bildpropaganda"
Lehrprobe Lehrprobe mit 1.0 bewertet. Thema: "Der Führer aus der Zigarettenschachtel - Massenmanipulation durch Bildpropaganda"
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Politik und Zeitgeschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
Lehrprobe Jugendliche sind nicht politish engagiert ...
Ein vergleich mit der Shell Jugendstudie
Französisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Lehrprobe Thema der Unterrichtsreihe
Lektüre der Novelle «Rhinocéros» von Ionesco
Rhinoceros, Ionesco
Analyse des Monologs von Béranger am Ende der Novelle
«Pouvons-nous résister à la rhinocérite?»
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Argument, argumentieren
Lehrprobe Eine Lehrprobe im rahmen der Unterrichtsreihe Argumentieren/Erörtern. Die Stunde bildete eine Einstiegsstunde in die Reihe, in der die SuS in Form einer Schulkonferenz über die Einführung von Schuluniformen an ihrer Schule diskutieren sollten.
Lehrprobe Eine Lehrprobe im rahmen der Unterrichtsreihe Argumentieren/Erörtern. Die Stunde bildete eine Einstiegsstunde in die Reihe, in der die SuS in Form einer Schulkonferenz über die Einführung von Schuluniformen an ihrer Schule diskutieren sollten.
Sozialkunde Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
Pluralismus
(ehem LK)
(ehem LK)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Anleitung Filmanalyse am Beispiel "Die fetten Jahre sind vorbei"
Anzeige lehrer.biz
Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde Kl. 10, Realschule, Nordrhein-Westfalen
65 KB
KPD Informationstext
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
266 KB
Demokratischer Verfassungsstaat, Parlamentarisches System, Präsidentielles System
Entstehung des Grundgesetzes/ Grundrechte/Verfassungsprinzipien/ Präsidialdemokratie – Parlamentarische Demokratie/Tagespolitik
Entstehung des Grundgesetzes/ Grundrechte/Verfassungsprinzipien/ Präsidialdemokratie – Parlamentarische Demokratie/Tagespolitik
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
408 KB
Dolchstoßlegende, Weimarer Republik, Weimarer Verfassung, Versailler Vertrag, Weltwirtschaftskrise
Untergang der Weimarer Republik. In Form des Selbstorganisierten Lernens erarbeiten S. eigenständig Belastungsfaktoren, die schließlich die "Machtergreifung" Hitlers ermöglichten. Angelegt für insg. 5-6 Stunden.
Untergang der Weimarer Republik. In Form des Selbstorganisierten Lernens erarbeiten S. eigenständig Belastungsfaktoren, die schließlich die "Machtergreifung" Hitlers ermöglichten. Angelegt für insg. 5-6 Stunden.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
567 KB
Nationalsozialismus
Arbeitsteiliges Gruppenpuzzle (5 Din a4 Seiten für für 5 Gruppen) . Fragestellung: Die Demokratie wird abgeschafft - Wie schaffte es Hitler, seine Macht zu sichern?
Arbeitsteiliges Gruppenpuzzle (5 Din a4 Seiten für für 5 Gruppen) . Fragestellung: Die Demokratie wird abgeschafft - Wie schaffte es Hitler, seine Macht zu sichern?
Geschichte Kl. 10, Wirtschaftsschule, Bayern
29 KB
Deutsche Staatsformen, Deutschland nach dem Kriegsende 1945
Faschismus in Deutschland; NS-Regierung, NS, Wirtschaft
Faschismus in Deutschland; NS-Regierung, NS, Wirtschaft
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
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