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Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
55 KB
indefinido imperfecto_conectoes_Possesivpronomen
Encuentros hoy 2, U1 B – U2 ¡Acércate!
Encuentros hoy 2, U1 B – U2 ¡Acércate!
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
552 KB
Deutsch, Innerer Monolog, Masken, Max von der Grün, produktionsorientiert, UB
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, den ich zum Thema KG gezeigt habe. Als Methode wurde ein produktionsorientiertes Verfahren (innerer Monolog) verwendet. Der UB wurde mit einer 1- bewertet!
Lehrprobe Es handelt sich um einen UB, den ich zum Thema KG gezeigt habe. Als Methode wurde ein produktionsorientiertes Verfahren (innerer Monolog) verwendet. Der UB wurde mit einer 1- bewertet!
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
191 KB
mediation, Nanoinfluencers
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
568 KB
American Dream, american nightmare, Amerika, Black Lives Matter, industrial prison complex, Masseninhaftierung
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse und Vergleich der Darstellungsweise zweier Filmtrailer zu Dokumentarfilmen über die Masseninhaftierung von Afroamerikaner*innen in den USA
Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse und Vergleich der Darstellungsweise zweier Filmtrailer zu Dokumentarfilmen über die Masseninhaftierung von Afroamerikaner*innen in den USA
Türkisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
115 KB
Methode: Einzel und Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, instagram, Medien, medya, Snapchat, sosyal medya, soziale Medien, Türkei, türkisch, WPU Türkisch
Die SuS setzen sich mit den Gefahren der sozialen Medien auseinander. Dabei recherchieren sie im Internet nach negativen Fällen.
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Die SuS setzen sich mit den Gefahren der sozialen Medien auseinander. Dabei recherchieren sie im Internet nach negativen Fällen.
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Ethik / Philosophie Kl. 6, Realschule, Sachsen-Anhalt
1,15 MB
Ethik, Religion
Ein schönes Projekt in Berlin, welches drei Regionen unter einem Dach vereint.
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Niederländisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
141 KB
Identität, Identitätsentwicklung
Schwerpunktkompetenz: Hörsehverstehen Die SuS erarbeiten fragengeleitet den Begriff "Identität" und beziehen selbst Stellung dazu, was sie unter dem Begriff verstehen.
Schwerpunktkompetenz: Hörsehverstehen Die SuS erarbeiten fragengeleitet den Begriff "Identität" und beziehen selbst Stellung dazu, was sie unter dem Begriff verstehen.
Pädagogik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,15 MB
Hurrelmann, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, soziale Medien
Lehrprobe Beurteilung möglicher Wirkungen des Sozialen Netzwerks Instagram auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen in Anlehnung an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.
Lehrprobe Beurteilung möglicher Wirkungen des Sozialen Netzwerks Instagram auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen in Anlehnung an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Digital Age, Social Media
Klassenarbeit mit den drei Anforderungsbereichen und einer Mediation-Aufgabe
Klassenarbeit mit den drei Anforderungsbereichen und einer Mediation-Aufgabe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
182 KB
Methode: Reading Comprehension - Arbeitszeit: 90 min
, digital activism climate change
SuS lesen den Text und füllen Informationen in Tabelle. Vorschlag für einen möglichen Comment enthalten
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Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
Arbeitszeit: 45 min
Gerund, Infinitive, mixed tenses
Vocabulary GL 4 Unit 1, Grammar (gerund/infinitive + mixed tenses), Text production (comment)
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Vocabulary GL 4 Unit 1, Grammar (gerund/infinitive + mixed tenses), Text production (comment)
Sachunterricht Kl. 3, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
1,50 MB
Methode: iPads
, Digitale Medien, ipad, Werbung
Lehrprobe Ausführliche Unterrichtsplanung zur Erstellung von digitalen Werbeflyern mit der App Book Creator auf iPads
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Lehrprobe Ausführliche Unterrichtsplanung zur Erstellung von digitalen Werbeflyern mit der App Book Creator auf iPads
Italienisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,26 MB
Arbeitszeit: 45 min
, ascolto, Hören, Smartphone, Tecnologia, vantaggi
Hörverstehen - Podcast "I lati positivi della tecnologia"
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Hörverstehen - Podcast "I lati positivi della tecnologia"
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
780 KB
Methode: Gruppenpuzzle
, mujer gitana
Lehrprobe arbeitsteilige Erarbeitung von testimonios
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Lehrprobe arbeitsteilige Erarbeitung von testimonios
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
2,73 MB
Balladen untersuchen
Lehrprobe
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Englisch Kl. 9, Realschule, Berlin
1,06 MB
Methode: Rollenspiel - Arbeitszeit: 45 min
, Cyberbullying, role play, speaking
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Ethik / Philosophie Kl. 8, Realschule, Baden-Württemberg
50 KB
Methode: Reflexion aktueller Ereignisse (Totalausfall sozialer Medien) - Arbeitszeit: 5 min
, Facebook, instagram, soziale Medien, WhatsApp
Die SuS reflektieren die Auswirkungen des Totalausfalls der sozialer Medien Instagram, Facebook und WhatsApp und recherchieren Gründe für das Ereignis. Folgender Unterricht: Einfluss/die Macht sozialer Medien/Smartphone.
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Die SuS reflektieren die Auswirkungen des Totalausfalls der sozialer Medien Instagram, Facebook und WhatsApp und recherchieren Gründe für das Ereignis. Folgender Unterricht: Einfluss/die Macht sozialer Medien/Smartphone.
Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,21 MB
Methode: dialogisches Sprechen - Arbeitszeit: 45 min
, dialógos, EF, Spanisch, Steckbrief
Lehrprobe Die SuS tauschen sich unter Berücksichtigung der bekannten sprachlichen Redemittel (Frage- und Antwortkonstruktionen) situations- und adressatengerecht im Rahmen mehrerer kurzer Kennenlerngespräche im Kontext eines Sprachkurses aus
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Lehrprobe Die SuS tauschen sich unter Berücksichtigung der bekannten sprachlichen Redemittel (Frage- und Antwortkonstruktionen) situations- und adressatengerecht im Rahmen mehrerer kurzer Kennenlerngespräche im Kontext eines Sprachkurses aus
Sozialkunde Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
2,05 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Bedigungsloses Grundeinkommen, BGE, Sozialstaat
Lehrprobe In der Unterrichtsstunde wurde das Modell Straubhaars kritisch betrachtet und reflektiert.
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Lehrprobe In der Unterrichtsstunde wurde das Modell Straubhaars kritisch betrachtet und reflektiert.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,31 MB
Methode: Blog-Eintrag - Arbeitszeit: 60 min
, instagram, Palmöl, Tropischer Regenwald
Nachdem die Lernenden sich mit dem Anbau, der Nutzung und den Risiken von Palmöl beschäftigt haben, erstellen sie dazu einen Post (Blog/Instagram). Dafür nutzen sie den online verfügbaren Flyer "Ölpalmen statt Urwaldriesen" (Abenteuer Regenwald).
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Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
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