Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,96 MB
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Methode: Vorbereitung einer szenischen Lesung - Arbeitszeit: 45 min
, Ballade, Lesen, Szenische Lesung, Theater, theaterpädagogik, Vorlesen, Zauberlehrling
Lehrprobe Vorbereitung einer szenischen Lesung, Warm-up Übungen Theaterpädagogik, Vorbereitung in Gruppenarbeit, Präsentation der Ergebnisse mit Feedback durch Magic Moments, Reflexion
, Ballade, Lesen, Szenische Lesung, Theater, theaterpädagogik, Vorlesen, Zauberlehrling
Lehrprobe Vorbereitung einer szenischen Lesung, Warm-up Übungen Theaterpädagogik, Vorbereitung in Gruppenarbeit, Präsentation der Ergebnisse mit Feedback durch Magic Moments, Reflexion
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
249 KB
249 KB
Ballade, Erwartungshoizont, John Maynard
Lehrprobe Es handelt sich um den Erwartungshorizont zu der Lehrprobe (siehe getrenntes Material)
Lehrprobe Es handelt sich um den Erwartungshorizont zu der Lehrprobe (siehe getrenntes Material)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
597 KB
597 KB
Ballade, John Maynard
Lehrprobe In der Stunde geht es um die Ballade John Maynard. Es wird die Frage erarbeitet, was eine Heldenfigur ausmacht bzw. inwiefern John Maynard ein richtiger Held ist. Fokus ist demnach der Einstieg in die Analyse
Lehrprobe In der Stunde geht es um die Ballade John Maynard. Es wird die Frage erarbeitet, was eine Heldenfigur ausmacht bzw. inwiefern John Maynard ein richtiger Held ist. Fokus ist demnach der Einstieg in die Analyse
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
801 KB
801 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ballade, Der Handschuh, Figurenkonflikt, interview, produktionsorientiert, Schiller
Lehrprobe Die S'uS können den Figurenkonflikt der Figuren Fräulein Kunigunde und Ritter Delorges in Schillers Ballade Der Handschuh textgestützt analysieren und die Beweggründe der beiden Figuren in einer dialogischen Interviewform interpretierend darstellen.
, Ballade, Der Handschuh, Figurenkonflikt, interview, produktionsorientiert, Schiller
Lehrprobe Die S'uS können den Figurenkonflikt der Figuren Fräulein Kunigunde und Ritter Delorges in Schillers Ballade Der Handschuh textgestützt analysieren und die Beweggründe der beiden Figuren in einer dialogischen Interviewform interpretierend darstellen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,06 MB
3,06 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 60 min
, AIDA-Formel, Weihnachten, Weihnachtswerbung, Werbung
Lehrprobe Die SuS analysieren drei Weihnachtswerbungen mithilfe der AIDA-Formel
, AIDA-Formel, Weihnachten, Weihnachtswerbung, Werbung
Lehrprobe Die SuS analysieren drei Weihnachtswerbungen mithilfe der AIDA-Formel
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Lehrkraft für Deutsch (TZ) (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,42 MB
3,42 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Balladen, Inhalt, Inhaltsangabe, Partnerarbeit, Schreiben, Thema
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Inhaltsangabe und sammeln Kriterien. In Partnerarbeit schreiben und prüfen sie eine Inhaltsangabe zum „Zauberlehrling“, ergänzen eine Einleitung und klären Inhalt vs. Thema. Abschließend folgen Plenumssicherung und Reflexion.
, Balladen, Inhalt, Inhaltsangabe, Partnerarbeit, Schreiben, Thema
Lehrprobe Die SuS analysieren eine Inhaltsangabe und sammeln Kriterien. In Partnerarbeit schreiben und prüfen sie eine Inhaltsangabe zum „Zauberlehrling“, ergänzen eine Einleitung und klären Inhalt vs. Thema. Abschließend folgen Plenumssicherung und Reflexion.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,85 MB
1,85 MB
Methode: Innere Monologe schreiben, prüfen und sich gegenseitig vorstellen. Literarisches Lernen. - Arbeitszeit: 45 min
, Unterrichtsentwurf "Nis Randers" (Innere Monologe)
Lehrprobe Innere Monologe, Nis Randers im Dilemma (helfen oder nicht?), literarisches Lernen, Schreibdidaktik (Schreibplan).
, Unterrichtsentwurf "Nis Randers" (Innere Monologe)
Lehrprobe Innere Monologe, Nis Randers im Dilemma (helfen oder nicht?), literarisches Lernen, Schreibdidaktik (Schreibplan).
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,77 MB
1,77 MB
Kartell, Marktwirtschaft, Monopol
Lehrprobe Marktwirtschaft
Lehrprobe Marktwirtschaft
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,74 MB
1,74 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, John Maynard
Lehrprobe Einstieg über Bilder, Fortsetzen der Ballade durch Schülerinnen und Schüler, Schwerpunkt auf produktionsorientiertem Deutschunterricht.
, John Maynard
Lehrprobe Einstieg über Bilder, Fortsetzen der Ballade durch Schülerinnen und Schüler, Schwerpunkt auf produktionsorientiertem Deutschunterricht.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
1,22 MB
1,22 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, "Der Handschuh", Der Handschuh
Lehrprobe Unterrichtsskizze mit Ausführungen zu Stundenaufbau und Zielen, tabellarischem Verlauf und sämtlichem Arbeitsmaterial. Einstieg über Bilder, kooperatives Erschließen und Fortsetzen der Ballade in Dialogform, Abschlussdiskussion.
, "Der Handschuh", Der Handschuh
Lehrprobe Unterrichtsskizze mit Ausführungen zu Stundenaufbau und Zielen, tabellarischem Verlauf und sämtlichem Arbeitsmaterial. Einstieg über Bilder, kooperatives Erschließen und Fortsetzen der Ballade in Dialogform, Abschlussdiskussion.
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Lehrkraft für Deutsch (TZ) (MWD)
Metropolitan School Frankfurt gGmbH 60489 Frankfurt am Main
Gymnasium
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Fächer: Deutsch, Deutsch als Zweitsprache
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
1,39 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Die Insel der besonderen Kinder, Ransom Riggs, Tagebucheintrag, Yakob
Lehrprobe Verfassen eines Tagebucheintrags aus Sicht der Figur Yakob auf Grundlage eines Textauszugs aus dem Jugendroman „Die Insel der besonderen Kinder“ von Ransom Riggs zur produktionsorientierten Erschließung der inneren Vorgänge der Figur
, Die Insel der besonderen Kinder, Ransom Riggs, Tagebucheintrag, Yakob
Lehrprobe Verfassen eines Tagebucheintrags aus Sicht der Figur Yakob auf Grundlage eines Textauszugs aus dem Jugendroman „Die Insel der besonderen Kinder“ von Ransom Riggs zur produktionsorientierten Erschließung der inneren Vorgänge der Figur
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
143 KB
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Ballade, Der Handschuh, Deutsch, Friedrich Schiller, Klasse 7, Stundenverlaufsplan
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen Verlaufsplan aus einem UB (45 min) zur Ballade "der Handschuh" von Friedrich Schiller.
Lehrprobe Hierbei handelt es sich um einen Verlaufsplan aus einem UB (45 min) zur Ballade "der Handschuh" von Friedrich Schiller.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Methode: Vorgangsbeschreibung eines Experiments
, Experiment, Unterrichtsentwurf, Vorgangsbeschreibung
Lehrprobe Durchführung eines Experiments, Vorgangsbeschreibung anhand von Bildern
, Experiment, Unterrichtsentwurf, Vorgangsbeschreibung
Lehrprobe Durchführung eines Experiments, Vorgangsbeschreibung anhand von Bildern
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 90 min
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Argumentationsaufbau
Einstiegstunde zu linear begründete Stellungnahme
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
739 KB
739 KB
Methode: induktives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Indirekte Rede, induktives Lernen
Lehrprobe Man sollte noch ein Arbeitsblatt für die SuS erstellen und Arbeitsaufträge ausschärfen.
, Indirekte Rede, induktives Lernen
Lehrprobe Man sollte noch ein Arbeitsblatt für die SuS erstellen und Arbeitsaufträge ausschärfen.
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Lehrkraft (m/w/d) für Sport für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
3,97 MB
3,97 MB
Methode: Standbilder - Arbeitszeit: 45 min
, Damals war es Friedrich, Standbilder, Vater-Sohn-Beziehung
In dieser Unterrichtsstunde geht es um die ambivalente Vater-Sohn Beziehung von Friedrich und seinem Vater aus dem Buch "Damals war es Friedrich". Die SuS sollten die Vater-Sohn-Beziehung durch Standbilder darstellen.
, Damals war es Friedrich, Standbilder, Vater-Sohn-Beziehung
In dieser Unterrichtsstunde geht es um die ambivalente Vater-Sohn Beziehung von Friedrich und seinem Vater aus dem Buch "Damals war es Friedrich". Die SuS sollten die Vater-Sohn-Beziehung durch Standbilder darstellen.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
741 KB
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Methode: Schreibplan - Arbeitszeit: 45 min
, Personenbeschreibung, Schreibplan
Lehrprobe Stellt eine der Stunden im Rahmen der Reihe Personenbeschreibungen dar inklusive Reihenplanung und Material
, Personenbeschreibung, Schreibplan
Lehrprobe Stellt eine der Stunden im Rahmen der Reihe Personenbeschreibungen dar inklusive Reihenplanung und Material
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,03 MB
2,03 MB
Methode: Portfolio, Gruppenarbeit, Mystery, Textarbeit, Concept-Map - Arbeitszeit: 60 min
, Ballade, Ballade untersuchen, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Concept Map, Lyrik, Merkmale einer Ballade, Merkmale von Balladen, Mystery, nis randers, Portfolio, Textarbeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Fan von Materialschlachten? Bitte sehr. Motivierend, aber zeitintensiv. Für meine SuS war es schwer, Textstellen zu finden und zuzuordnen, daher: vormachen und z.B. 2-3 Kärtchen als Beispiele vorgeben, zuordnen lassen und dann eigene Stellen finden
, Ballade, Ballade untersuchen, Balladen, Balladen untersuchen, Balladenmerkmale, Concept Map, Lyrik, Merkmale einer Ballade, Merkmale von Balladen, Mystery, nis randers, Portfolio, Textarbeit, Unterrichtsbesuch, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Fan von Materialschlachten? Bitte sehr. Motivierend, aber zeitintensiv. Für meine SuS war es schwer, Textstellen zu finden und zuzuordnen, daher: vormachen und z.B. 2-3 Kärtchen als Beispiele vorgeben, zuordnen lassen und dann eigene Stellen finden
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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Farbe, Gefühl
Lehrprobe „Gefühlswelten kreieren.“ – Farbe und Form als Ausdrucksmittel inneren Erlebens und innerer Vorstellungen gestalterisch expressiv einsetzen
Lehrprobe „Gefühlswelten kreieren.“ – Farbe und Form als Ausdrucksmittel inneren Erlebens und innerer Vorstellungen gestalterisch expressiv einsetzen
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,01 MB
1,01 MB
Innerer Monolog, Luke Garner, Schattenkinder
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
Lehrprobe Figurenentwicklung Lukes anhand eines inneren Monologs. Hat super geklappt und das Lernziel wurde erreicht. Der Kriterienkatalog sollte detaillierter sein. Die Aufgabe zur Figurenentwicklung sollte zunächst in EA stattfinden, erst dann in PA.
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Lehrkraft (m/w/d) für Sport für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
