Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
121 KB
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Argumentation, Erörterung, Gliederung, Materialgestütztes Erörtern, Argumentation, dialektische Erörterung, Erörterung, Partnerarbeit, Sanduhr-Prinzip
Erarbeitung von Pro- und Kontra-Argumenten, ob München sich für Olympische Spiele bewerben sollte anhand eines kurzen Textausschnittes (Materialgestützt) und aus der eigenen Erfahrung. Anordnung im Sanduhrprinzip.
Erarbeitung von Pro- und Kontra-Argumenten, ob München sich für Olympische Spiele bewerben sollte anhand eines kurzen Textausschnittes (Materialgestützt) und aus der eigenen Erfahrung. Anordnung im Sanduhrprinzip.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
395 KB
395 KB
Argumentation, Debatte, Gruppenarbeit
Die SuS üben das mündliche Argumentieren, indem sie die zuvor erarbeiteten Pro- und Kontraargumente zum Thema Instagramnutzung in Form einer Debatte entweder strukturiert vertreten oder die Debatte beobachten und diese abschließend reflektieren.
Die SuS üben das mündliche Argumentieren, indem sie die zuvor erarbeiteten Pro- und Kontraargumente zum Thema Instagramnutzung in Form einer Debatte entweder strukturiert vertreten oder die Debatte beobachten und diese abschließend reflektieren.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
258 KB
258 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gesprächsstrategien
Lehrprobe Erster Teil der Reihe Erörtern/ Argumentieren
, Gesprächsstrategien
Lehrprobe Erster Teil der Reihe Erörtern/ Argumentieren
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Brandenburg
799 KB
799 KB
Identität, Lyrik
Lehrprobe Es wurden Aufnahmen aus dem Wohnort der SuS vorgespielt, die SuS sollten diese dann zuordnen und zu ihrem eigenen Lieblingsort ein Gedicht schreiben. Weiterführende Auseinandersetzung mit lyrischen Texten.
Lehrprobe Es wurden Aufnahmen aus dem Wohnort der SuS vorgespielt, die SuS sollten diese dann zuordnen und zu ihrem eigenen Lieblingsort ein Gedicht schreiben. Weiterführende Auseinandersetzung mit lyrischen Texten.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Sachsen
1,34 MB
1,34 MB
Literarisches Motiv, Romeo und Julia, Szenische Darstellung
Lehrprobe Die Schüler bewerten die Aktualisierbarkeit des "Romeo und Julia" - Motivs, nachdem sie dieses szenisch dargestellt haben. Die Lehrprobe wurde mit der Note 1,0 bewertet.
Lehrprobe Die Schüler bewerten die Aktualisierbarkeit des "Romeo und Julia" - Motivs, nachdem sie dieses szenisch dargestellt haben. Die Lehrprobe wurde mit der Note 1,0 bewertet.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,91 MB
4,91 MB
Deutschunterricht, Interpretation, Kurzgeschichten
Lehrprobe Die S*S bewerten die Beziehung zwischen Elsa und ihrer Mutter als problematisch, indem sie die Gedanken und Wünsche von Elsa und ihrer Mutter im Hinblick auf ihr gegenseitiges Verhältnis arbeitsteilig deuten.
Lehrprobe Die S*S bewerten die Beziehung zwischen Elsa und ihrer Mutter als problematisch, indem sie die Gedanken und Wünsche von Elsa und ihrer Mutter im Hinblick auf ihr gegenseitiges Verhältnis arbeitsteilig deuten.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,59 MB
1,59 MB
einen literarischen Text weiterschreiben, Halbe Helden, Rollenspiel, Tagebucheintrag
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Darstellung der Gefühlslage und Handlungsmotive der Hauptfigur Dane durch einen Tagebucheintrag oder ein Rollenspiel oder eine Fortsetzung des Textes
Lehrprobe Handlungs- und produktionsorientierte Darstellung der Gefühlslage und Handlungsmotive der Hauptfigur Dane durch einen Tagebucheintrag oder ein Rollenspiel oder eine Fortsetzung des Textes
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
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Methode: Gedichtanalyse
, Lyrik
Lehrprobe mit Reihe, Thema Stadtlyrik
, Lyrik
Lehrprobe mit Reihe, Thema Stadtlyrik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,57 MB
1,57 MB
Methode: Gerichtsverhandlung, Gruppenarbeit, Mentimeter - Arbeitszeit: 45 min
, Besuch der alten Dame, Drama, Frage der Schuld, Gerichtsverhandlung, Rollen
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde eine Gerichtsverhandlung simuliert, in welcher die SuS in verschiedenen Rollen entweder Argumente für die Verteidigung oder für die Anklage von Claire Zachanassian, dem Lehrer oder dem Bürgermeister vorbereiten sollten.
, Besuch der alten Dame, Drama, Frage der Schuld, Gerichtsverhandlung, Rollen
Lehrprobe In dieser Lehrprobe wurde eine Gerichtsverhandlung simuliert, in welcher die SuS in verschiedenen Rollen entweder Argumente für die Verteidigung oder für die Anklage von Claire Zachanassian, dem Lehrer oder dem Bürgermeister vorbereiten sollten.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,00 MB
1,00 MB
Methode: performative Methode - Arbeitszeit: 90 min
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
, Konfliktentwicklung, Lessing. Emilia Galotti., Standbild, Szenenanalyse, szenisches Spiel, Zielabsichten der Figuren
Lehrprobe Die Konfliktentwicklung innerhalb des Dramas mit Fokus auf die Titelfigur darstellen, indem die Zielabsichten der umgebenden Figuren erschlossen werden.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium in München
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
546 KB
546 KB
Methode: Im Rahmen simulierter Dramaturgie Haltungen und Verhaltensweisen einer Figur erschließen - Arbeitszeit: 90 min
, Analyse Szene I.6, "Casting" für eine literarische Figur, Figurenverhalten, Lessing, Marinelli
Lehrprobe Die SuS sollen Marinellis Handeln entsprechend des momentanen Lesestands kritisch reflektieren und eigene Positionen formulieren.
, Analyse Szene I.6, "Casting" für eine literarische Figur, Figurenverhalten, Lessing, Marinelli
Lehrprobe Die SuS sollen Marinellis Handeln entsprechend des momentanen Lesestands kritisch reflektieren und eigene Positionen formulieren.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,13 MB
1,13 MB
Erörterung, Fair-Fashion, Vor-und Nachteile
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
31 KB
31 KB
Arbeitszeit: 60 min
, rhetorische Mittel Werbung Werbesprache
Die SuS gehen kreativ mit ausgewählten rhetorischen Mitteln um, indem sie Werbeslogans verfassen. Im Anschluss reflektieren sie und erklären die Wirkung der Stilmittel.
, rhetorische Mittel Werbung Werbesprache
Die SuS gehen kreativ mit ausgewählten rhetorischen Mitteln um, indem sie Werbeslogans verfassen. Im Anschluss reflektieren sie und erklären die Wirkung der Stilmittel.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
335 KB
335 KB
Methode: Berufsvorbereitung_Bewerbungsschreiben überarbeiten - Arbeitszeit: 45 min
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
, Bewerbungsschreiben
Lehrprobe Überarbeitung eines Bewerbungsanschreibens für einen Ausbildungs- platz
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
1,12 MB
1,12 MB
Methode: Methode "Alter Ego"-Text - Arbeitszeit: 45 min
, Ein Lied, Else Lasker-Schüler, Gedichte, Liebeslyrik, Lyrik, Naturlyrik
Lehrprobe Das Gedicht wird arbeitsteilig mit Hilfe der produktionsorientierten Methode "Alter Ego"-Text erarbeitet.
, Ein Lied, Else Lasker-Schüler, Gedichte, Liebeslyrik, Lyrik, Naturlyrik
Lehrprobe Das Gedicht wird arbeitsteilig mit Hilfe der produktionsorientierten Methode "Alter Ego"-Text erarbeitet.
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Deutschsprachige Lehrkraft Grundschule (m | w | d)
accadis International School Bad Homburg gGmbH 61352 Bad Homburg
Gymnasium, Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
363 KB
363 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung, Odysseus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Odysseus ein Held? – Charakterisierung der Figur des Odysseus Odysseus, Siegfried und Ose – Auseinandersetzung mit verschiedenen Sagen
, Charakterisierung, Odysseus, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Odysseus ein Held? – Charakterisierung der Figur des Odysseus Odysseus, Siegfried und Ose – Auseinandersetzung mit verschiedenen Sagen
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
3,29 MB
3,29 MB
Identität Kant, Identitätsentwicklung
Materialien für das Thema Identität für den 9. und 10. Jahrgang (für Sek I., Gymnasialstufe)
Materialien für das Thema Identität für den 9. und 10. Jahrgang (für Sek I., Gymnasialstufe)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,07 MB
1,07 MB
Methode: Lesen (Ausschnitt Dramentext) und Zuhören (Vertonter Ausschnitt Dramentext) - Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur, der besuch der alten dame, Drama, Dürrenmatt, Gerechtigkeit, Koby und Loby, Sprache im Drama
Lehrprobe - SuS arbeiten sprachliche Unterschiede in verschiedenen, aber inhaltlich gleichen Texten heraus. - SuS erläutern Wirkung der Sprache im Hinblick auf Charakterisierung einer Figur. - SuS identifizieren Sprache als gestalterisches Mittel im Drama.
, Charakterisierung einer literarischen Figur, der besuch der alten dame, Drama, Dürrenmatt, Gerechtigkeit, Koby und Loby, Sprache im Drama
Lehrprobe - SuS arbeiten sprachliche Unterschiede in verschiedenen, aber inhaltlich gleichen Texten heraus. - SuS erläutern Wirkung der Sprache im Hinblick auf Charakterisierung einer Figur. - SuS identifizieren Sprache als gestalterisches Mittel im Drama.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
37 KB
37 KB
Filmrezension; 9. Klasse
Lehrprobe Verlaufsplan und didaktische Überlegungen zum Thema Filmrezension in einem 9. Jahrgang. Das Buch "Blueprint" dient als Vorlage.
Lehrprobe Verlaufsplan und didaktische Überlegungen zum Thema Filmrezension in einem 9. Jahrgang. Das Buch "Blueprint" dient als Vorlage.
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Gymnasial- und Oberschullehrer (m/w/d) für Großraum West-Sachsen gesucht
Saxony International School - Carl Hahn gGmbH 08371 Glauchau
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
