Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
495 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Satzglieder Subjekt Prädikat Bauwerke Brandenburger Tor, Subjekt Prädikat Bauwerke Klassenarbeit
Aus zeitlichen Gründen wurde die Klassenarbeit auf die Satzglieder Prädikat und Subjekt reduziert. Letzte Aufgabe: Überarbeitendes Schreiben (Typ 5): Satzänfänge unter Anwendung der Umstellprobe abwechslungsreich gestalten.
, Satzglieder Subjekt Prädikat Bauwerke Brandenburger Tor, Subjekt Prädikat Bauwerke Klassenarbeit
Aus zeitlichen Gründen wurde die Klassenarbeit auf die Satzglieder Prädikat und Subjekt reduziert. Letzte Aufgabe: Überarbeitendes Schreiben (Typ 5): Satzänfänge unter Anwendung der Umstellprobe abwechslungsreich gestalten.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
41 KB
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Arbeitszeit: 75 min
, Märchen, Märchenmerkmale, weiterschreiben
Aufgaben: Märchenmerkmale erkennen und Märchen weiterschreiben
, Märchen, Märchenmerkmale, weiterschreiben
Aufgaben: Märchenmerkmale erkennen und Märchen weiterschreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Personifikation, Reimschema, Reimwörter, Stimmung, Wirkung, Äußere Form
Die Klassenarbeit bezieht sich auf das Gedicht ,,Winternacht" von Joseph von Eichendorff, welches die SuS schrittweise analysieren sollen.
Die Klassenarbeit bezieht sich auf das Gedicht ,,Winternacht" von Joseph von Eichendorff, welches die SuS schrittweise analysieren sollen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hamburg
262 KB
262 KB
Groß- und Kleinschreibung, Klassenarbeit, Märchen, Märchen weiterschreiben, Märchenanfang untersuchen, Rechtschreibung
Die Klassenarbeit beinhaltet eine Aufgabe zu Rechtschreibung (Schwerpunkt Groß-und Kleinschreibung) sowie zu Märchen. Es soll ein Märchenanfang untersucht werden und ein Märchen weitergeschrieben werden. Dabei stehen zwei Märchenanfänge zur Auswahl.
Die Klassenarbeit beinhaltet eine Aufgabe zu Rechtschreibung (Schwerpunkt Groß-und Kleinschreibung) sowie zu Märchen. Es soll ein Märchenanfang untersucht werden und ein Märchen weitergeschrieben werden. Dabei stehen zwei Märchenanfänge zur Auswahl.
Deutsch Kl. 5, Grundschule, Berlin
2,26 MB
2,26 MB
Tierbeschreibung - Steckbrief
In der Arbeit sollen SuS die Merkmale einer Tierbeschreibung erkennen und anhand eines Steckbriefes einen Beschreibungstext anlegen.
In der Arbeit sollen SuS die Merkmale einer Tierbeschreibung erkennen und anhand eines Steckbriefes einen Beschreibungstext anlegen.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Mathematik und Physik für SEK I und II
Montessori-Zentrum Hofheim 65719 Hofheim am Taunus
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Deutsch Kl. 5, Förderschule, Bayern
70 KB
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Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Einfache Aufgaben zur Überprüfung der Wortarten
Einfache Aufgaben zur Überprüfung der Wortarten
Deutsch Kl. 5, Hauptschule, Bayern
307 KB
307 KB
Satzglieder
Aufgaben zu den Merkmalen, zu Umstell-, Weglass-, und Ersatzprobe
Aufgaben zu den Merkmalen, zu Umstell-, Weglass-, und Ersatzprobe
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
242 KB
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Methode: Märchen - Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen schreiben, Märchenmerkmale
Lückentext mit Präteritum und Plusquamperfekt, Märchen weiterschreiben
, Klassenarbeit Märchen, Märchen, Märchen schreiben, Märchenmerkmale
Lückentext mit Präteritum und Plusquamperfekt, Märchen weiterschreiben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,94 MB
3,94 MB
Methode: Satzglieder - Arbeitszeit: 60 min
, Satzglieder, satzglieder bestimmen
Umstellprobe, Bestimmung der Satzglieder und Frage nach bestimmten Satzgliedern
, Satzglieder, satzglieder bestimmen
Umstellprobe, Bestimmung der Satzglieder und Frage nach bestimmten Satzgliedern
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
281 KB
281 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erzählen
Till Eulenspiegel, Untersuchung einer Episode von Till E.
, Erzählen
Till Eulenspiegel, Untersuchung einer Episode von Till E.
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Lehrkraft für Religion
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Katholische Religionslehre, Evangelische Religionslehre, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
224 KB
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Methode: Briefe schreiben - Arbeitszeit: 45 min
, Briefe schreiben
Die SuS schreiben an ihre Oma einen Brief über ihr magisches Tier.
, Briefe schreiben
Die SuS schreiben an ihre Oma einen Brief über ihr magisches Tier.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
18 KB
Arbeitszeit: 45 min
Brief persönlich, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung, Arbeit im persönlichen Umfeld, Fantasieerzählung, Märchen, Märchen schreiben, Vormärz
Die Schülerinnen und Schüler verfassen ausgehend von amüsanten, märchenhaften Schlagzeilen ein Märchen, das sie im persönlichen Brief ihrem besten Freund schicken. Beigefügtes Material: Brief des besten Freundes und ein Schreibplan
Brief persönlich, Direkte Rede, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung, Arbeit im persönlichen Umfeld, Fantasieerzählung, Märchen, Märchen schreiben, Vormärz
Die Schülerinnen und Schüler verfassen ausgehend von amüsanten, märchenhaften Schlagzeilen ein Märchen, das sie im persönlichen Brief ihrem besten Freund schicken. Beigefügtes Material: Brief des besten Freundes und ein Schreibplan
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
18 KB
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Arbeitszeit: 45 min
Brief persönlich, Direkte Rede, Erzählstil, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung, Fantasieerzählung, Märchen, Persönlicher Brief
Zu amüsanten, märchenhaften Schlagzeilen sollen die Schülerinnen und Schüler ein Märchen verfassen, das sie ihrem besten Freund per persönlichem Brief schicken; dazu einen Schreibplan anlegen; Material: Brief des Freundes und Schreibplan
Brief persönlich, Direkte Rede, Erzählstil, Erzählaufbau, Innere und äußere Handlung, Fantasieerzählung, Märchen, Persönlicher Brief
Zu amüsanten, märchenhaften Schlagzeilen sollen die Schülerinnen und Schüler ein Märchen verfassen, das sie ihrem besten Freund per persönlichem Brief schicken; dazu einen Schreibplan anlegen; Material: Brief des Freundes und Schreibplan
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
262 KB
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Methode: Gedichte und Verben - Arbeitszeit: 45 min
, Gedichte Verben
Gedichte und verben
, Gedichte Verben
Gedichte und verben
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
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Methode: Klassenarbeit zum Thema Satzglieder - Arbeitszeit: 45 min
, Satzglieder
, Satzglieder
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
780 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Satzglieder, Wortarten
, Satzglieder, Wortarten
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
63 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Grammatiktraining, Kasus, Kasus, Numerus, Genus
Eine Arbeit zu folgenden Bereichen der Grammatik: KNG & Zeitformen, unterschiedliche Formate, z.B. Lückentext, Fehlertext
, Grammatiktraining, Kasus, Kasus, Numerus, Genus
Eine Arbeit zu folgenden Bereichen der Grammatik: KNG & Zeitformen, unterschiedliche Formate, z.B. Lückentext, Fehlertext
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Cool wie Bolle, Inhaltsangabe, Innerer Monolog, Lesen einer Ganzschrift
Inhaltsangabe und innerer Monolog zur Jugendlektüre "Cool wie Bolle"
, Cool wie Bolle, Inhaltsangabe, Innerer Monolog, Lesen einer Ganzschrift
Inhaltsangabe und innerer Monolog zur Jugendlektüre "Cool wie Bolle"
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
345 KB
345 KB
Märchen Analyse Frau Holle Märchenmerkmale Lehre
SuS analysieren das Märchen Frau Holle im Hinblick auf die erlernten Merkmale von Märchen und formulieren kurz die Lehre des Märchens.
SuS analysieren das Märchen Frau Holle im Hinblick auf die erlernten Merkmale von Märchen und formulieren kurz die Lehre des Märchens.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Sachsen
58 KB
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Methode: 5 schritt lesemethode - Arbeitszeit: 30 min
, Frtebthenethn
44257475
, Frtebthenethn
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Lehrkraft (m/w/d) für Kunst am Gymnasium (Vollzeit oder Teilzeit)
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Kunsterziehung
Fächer: Kunsterziehung
