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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Arbeitszeit: 35 min
, Industrialisierung Zweite Industrielle Revolution Statistik Soziale Frage
Fragestellung "Zweite Industrielle Revolution - Fluch oder Segen?" soll anhand von statistischem Material und Vorwissen beantwortet werden können.
, Industrialisierung Zweite Industrielle Revolution Statistik Soziale Frage
Fragestellung "Zweite Industrielle Revolution - Fluch oder Segen?" soll anhand von statistischem Material und Vorwissen beantwortet werden können.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
Bewertung, Bewertungsbogen, Erwartungshorizont, Geschichte, Oberstufe, Referat
Auswertungsbogen Referate Geschichte Sekundarstufe II
Auswertungsbogen Referate Geschichte Sekundarstufe II
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
Asyl-und Einwanderungspolitik, Diskussion, Einwanderung, Migration
Eine Einwanderungsgesellschaft erfordert Anpassung von allen Seiten. Doch wie ist es um unsere Integrationsbereitschaft bestellt?
Eine Einwanderungsgesellschaft erfordert Anpassung von allen Seiten. Doch wie ist es um unsere Integrationsbereitschaft bestellt?
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
171 KB
Einwanderer, Gastarbeiter, Migration
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,85 MB
Methode: Black Stories; Mystery - Arbeitszeit: 60 min
, 1096, Antijudaismus, Judenpogrom, Judentum und Christentum, Kreuzzug, Religiöse Gewalt, Volkskreuzzug
Lehrprobe Ausgehend von einer "Black Stories"-Karte gehen die SuS der Frage nach, warum nach dem Aufruf zum Kreuzzug durch Papst Urban II. die jüdischen Gemeinden durch die Kreuzfahrer an Rhein und Main überfallen wurden.
, 1096, Antijudaismus, Judenpogrom, Judentum und Christentum, Kreuzzug, Religiöse Gewalt, Volkskreuzzug
Lehrprobe Ausgehend von einer "Black Stories"-Karte gehen die SuS der Frage nach, warum nach dem Aufruf zum Kreuzzug durch Papst Urban II. die jüdischen Gemeinden durch die Kreuzfahrer an Rhein und Main überfallen wurden.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Antike, Caesar, Germanen, Tacitus
Quellenauswahl aus Tacitus; Geographisches Gesamtbild, Einwohner und die Urgeschichte und Boden und Erzeugnisse.
Quellenauswahl aus Tacitus; Geographisches Gesamtbild, Einwohner und die Urgeschichte und Boden und Erzeugnisse.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
517 KB
Ausbeutung, Sklaverei, Spätantike Q1
Die Materialauswahl verfolgt das Ziel, den SuS die Heterogenität der sozialen Schicht der Liberti vor Augen zu führen.
Die Materialauswahl verfolgt das Ziel, den SuS die Heterogenität der sozialen Schicht der Liberti vor Augen zu führen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Thüringen
223 KB
Bismarck Außenpolitik
Lehrprobe Lehrprobenentwurf Kurs 11 zu Bismarcks Bündnispolitik, angelegt auf 90 min, Gruppenpuzzle
Lehrprobe Lehrprobenentwurf Kurs 11 zu Bismarcks Bündnispolitik, angelegt auf 90 min, Gruppenpuzzle
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
478 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Deutsches Reich, Imperialismus, Kolonialismus
Lehrprobe Die SuS sollen anhand zweier zentraler Quellen zum Thema "Deutscher Kolonieerwerb" eine zeitgenbössische Kontroverse aufgezeigt bekommen und anhand des Inhalts der Materialien zu einem Sachurteil gelangen.
, Deutsches Reich, Imperialismus, Kolonialismus
Lehrprobe Die SuS sollen anhand zweier zentraler Quellen zum Thema "Deutscher Kolonieerwerb" eine zeitgenbössische Kontroverse aufgezeigt bekommen und anhand des Inhalts der Materialien zu einem Sachurteil gelangen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
10 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Kreuzzüge
Textgrundlage ist ein Auszug aus dem Werk "De re militari" von Radulfus Niger
, Kreuzzüge
Textgrundlage ist ein Auszug aus dem Werk "De re militari" von Radulfus Niger
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,08 MB
Barbaren, Christoph Kolumbus, Comic, Indianer, Kannibalismus, La Navidad
Lehrprobe Eine quellenbasierte und darstellungskritische Untersuchung eines Historiencomics zur handlungsorientierten Erstellung eines historisch-triftigen Comics
Lehrprobe Eine quellenbasierte und darstellungskritische Untersuchung eines Historiencomics zur handlungsorientierten Erstellung eines historisch-triftigen Comics
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
138 KB
Methode: Mystery - Arbeitszeit: 90 min
, Industrialisierung, Mystery, Ruhrgebiet
Lehrprobe Revisionsstunde: Ein Mystery zum Aufstieg des Ruhrgebiets im Zeitalter der Industrialisierung. Man braucht allerdings 90 Minuten.
, Industrialisierung, Mystery, Ruhrgebiet
Lehrprobe Revisionsstunde: Ein Mystery zum Aufstieg des Ruhrgebiets im Zeitalter der Industrialisierung. Man braucht allerdings 90 Minuten.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
752 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Alltagsgegenstände, BRD-Erfahrung, DDR, DDR Kindheit und Jugend, Erinnerungen an die DDR, Jugend, Kindheit, Ostalgie
Eine Abschlusseinheit zur Reihe "Leben in der DDR". Hier lag der Schwerpunkt auf der unterschiedlichen rückblickenden Bewertung individueller Kindheits- und Jugenderfahrungen in der DDR.
, Alltagsgegenstände, BRD-Erfahrung, DDR, DDR Kindheit und Jugend, Erinnerungen an die DDR, Jugend, Kindheit, Ostalgie
Eine Abschlusseinheit zur Reihe "Leben in der DDR". Hier lag der Schwerpunkt auf der unterschiedlichen rückblickenden Bewertung individueller Kindheits- und Jugenderfahrungen in der DDR.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,00 MB
Methode: Interpretation einer Bildquelle - Arbeitszeit: 45 min
, Bildquelle, Germanenbild, Herrmannsdenkmal, Instrumentalisierung, Interpretation, Nationalsozialismus
Lehrprobe Hermann, Befreier der Nationalsozialisten? – Analyse einer zeitgenössischen Bildquelle als Beispiel zur nationalsozialistischen Instrumentalisierung des Hermannsdenkmals in kooperativer Partnerarbeit
, Bildquelle, Germanenbild, Herrmannsdenkmal, Instrumentalisierung, Interpretation, Nationalsozialismus
Lehrprobe Hermann, Befreier der Nationalsozialisten? – Analyse einer zeitgenössischen Bildquelle als Beispiel zur nationalsozialistischen Instrumentalisierung des Hermannsdenkmals in kooperativer Partnerarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
130 KB
industrielle Arbeitsbedingungen, Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts
Leben in der Industrialisierung. Emanzipation der Frau, Verändertes Rollenverständnis
Leben in der Industrialisierung. Emanzipation der Frau, Verändertes Rollenverständnis
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
75 KB
Karl der Große Kaiserkrönung wider Willen
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
Methode: sprachsensibel unterrichten
, Revolution 1848/49Wortspeicher Fachbegriffe sprachsensibel Inhaltsfeld 6Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität, WortspeicherInhaltsfeld 6:
Wortspeicher zu Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. Jh." - Von Napoleon, Wiener Kongress zur Deutschen Revolution 1848/49, erweiterbar, schult den Umgang mit und die Sensibilisierung auf Fachbegriffe
, Revolution 1848/49Wortspeicher Fachbegriffe sprachsensibel Inhaltsfeld 6Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität, WortspeicherInhaltsfeld 6:
Wortspeicher zu Inhaltsfeld 6: "Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. Jh." - Von Napoleon, Wiener Kongress zur Deutschen Revolution 1848/49, erweiterbar, schult den Umgang mit und die Sensibilisierung auf Fachbegriffe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Migration- Fremd- und Selbstwahrnehmung
Lehrprobe
Lehrprobe
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
industrielle Arbeitsbedingungen, Soziale Frage, Industrialisierung, Soziale Frage
- Merkmale der Industrialisierung - Maßnahmen zur Lösung der Sozialen Frage - Quellenarbeit zu Auswirkungen des Pauperismus
- Merkmale der Industrialisierung - Maßnahmen zur Lösung der Sozialen Frage - Quellenarbeit zu Auswirkungen des Pauperismus
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Entdeckung Amerikas, Entdeckungsfahrten, Kolumbus
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
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