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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
Methode: Filmanalyse - Arbeitszeit: 45 min
, Filmanalyse, filmischen Techniken, Filmmusik
Lehrprobe Lolas Lauf gegen die Zeit – Eine Analyse der filmischen Techniken und Botschaften in Lola rennt von Tom Tykwer
, Filmanalyse, filmischen Techniken, Filmmusik
Lehrprobe Lolas Lauf gegen die Zeit – Eine Analyse der filmischen Techniken und Botschaften in Lola rennt von Tom Tykwer
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
45 KB
Hot Chair Methode, Kurzgeschichte, Kurzprosa, Weidmanns Nachtgespräche Charakterisierung
Weidmanns Nachtgespräche Analyse der Charaktere in der Hot-Chair Methode
Weidmanns Nachtgespräche Analyse der Charaktere in der Hot-Chair Methode
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
72 KB
Weidmanns Nachtgespräche Charakterisierung
Gegenüberliegende Charaktereigenschaften
Gegenüberliegende Charaktereigenschaften
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,12 MB
Heimat suchen, heimgesucht werden, Heimsuchung, Heimsuchung heimgesucht werden Heimat finden Jenny Erpenbeck das Mädchen, Jenny Erpenbeck, NS-Geschehen, Tagebucheintrag
Lehrprobe Innerhalb des Unterrichtsbesuchs wird die Figur "Das Mädchen" aus dem Roman "Heimsuchung" von Jenny Erpenbeck mit Hilfe eines Tagebucheintrags beleuchtet.
Lehrprobe Innerhalb des Unterrichtsbesuchs wird die Figur "Das Mädchen" aus dem Roman "Heimsuchung" von Jenny Erpenbeck mit Hilfe eines Tagebucheintrags beleuchtet.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,25 MB
Beurteilen, Debatte, Deutsch, Gender, Gendergerechte Sprache, Gendern, UB, Unterrichtsbesuch
Lehrprobe Es handelt sich um meine 5. Lehrprobe im Fach Deutsch (Q2). In der Stunde sollten die Lernenden Aussagen in der Gender-Debatte beurteilen. Die Stunde war zu umfassend geplant und hat nicht in 45 Minuten gepasst. (Einordnung Kriterien weg lassen).
Lehrprobe Es handelt sich um meine 5. Lehrprobe im Fach Deutsch (Q2). In der Stunde sollten die Lernenden Aussagen in der Gender-Debatte beurteilen. Die Stunde war zu umfassend geplant und hat nicht in 45 Minuten gepasst. (Einordnung Kriterien weg lassen).
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Lehrer (all genders) für die Fächerkombinationen: Deutsch, Geschichte, Sozialkunde, Ethik
Phorms Campus München 81675 München
Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Ethik / Philosophie, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
3,48 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Morgen, Nacht, Parallelgedicht, Romantik
Lehrprobe SuS haben ein Parallelgedicht zu einem Morgengedicht verfasst, um sich der Bedeutung der Nacht in der Epoche der Romantik produktiv anzunähern
, Joseph von Eichendorff, Lyrik, Morgen, Nacht, Parallelgedicht, Romantik
Lehrprobe SuS haben ein Parallelgedicht zu einem Morgengedicht verfasst, um sich der Bedeutung der Nacht in der Epoche der Romantik produktiv anzunähern
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,45 MB
Expressionismus, Lyrik, Unterwegssein, Vorortbahnhof
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bahnhofsszenerie in einem Vorortbahnhof, indem sie das Gedicht „Vorortbahnhof“ (1910) von Georg Heym im Hinblick auf die inhaltliche und sprachliche Gestaltung untersuchen.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler analysieren die Bahnhofsszenerie in einem Vorortbahnhof, indem sie das Gedicht „Vorortbahnhof“ (1910) von Georg Heym im Hinblick auf die inhaltliche und sprachliche Gestaltung untersuchen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
5,65 MB
Methode: Einstiegsdialog zwischen Richter Adam und Schreiber Licht - „Der zerbrochene Krug“ Kleist
, Der zerbrochne Krug, Kleist, Richter Adam, Schreiber Licht
Lehrprobe Es handelt sich um den inhaltlichen Einstieg in das Lustspiel „Der zerbrochne Krug“ von Kleist. Es wird der Eingangsdialog zwischen Adam und Schreiber Licht analysiert. Der Entwurf wurde sehr gelobt, auch die Stunde lief für einen Grundkurs gut!
, Der zerbrochne Krug, Kleist, Richter Adam, Schreiber Licht
Lehrprobe Es handelt sich um den inhaltlichen Einstieg in das Lustspiel „Der zerbrochne Krug“ von Kleist. Es wird der Eingangsdialog zwischen Adam und Schreiber Licht analysiert. Der Entwurf wurde sehr gelobt, auch die Stunde lief für einen Grundkurs gut!
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Das Haus in der Dorotheenstraße, Rationalismus
Die Erschließung der Figur Gottfried Klausen zu Beginn der Novelle als Ausgangslage zur späteren Betrachtung seiner Entwicklung im Verlauf der Handlung
, Charakterisierung einer literarischen Figur, Das Haus in der Dorotheenstraße, Rationalismus
Die Erschließung der Figur Gottfried Klausen zu Beginn der Novelle als Ausgangslage zur späteren Betrachtung seiner Entwicklung im Verlauf der Handlung
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,60 MB
Gruppenarbeit, Kommentar, Leistungskurs, LK, Sachtextanalyse, Sprache, UPP
Lehrprobe Vollständige schriftliche Arbeit, wurde mit 1,0 bewertet. Link zum Kommentar (aus urheberrechtlichen Gründen nicht enthalten): https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/klimakrieg-gewaltherrschaft-a-la-luetzerath-18609542.html
Lehrprobe Vollständige schriftliche Arbeit, wurde mit 1,0 bewertet. Link zum Kommentar (aus urheberrechtlichen Gründen nicht enthalten): https://www.faz.net/aktuell/politik/inland/klimakrieg-gewaltherrschaft-a-la-luetzerath-18609542.html
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht. Seiteneinsteiger*innen willkommen!
Gymnasium Kolleg FOS St. Matthias 82515 Wolfratshausen
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
64 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Drama Goethe Faust I, Faust, Wagner
Faust und Wagner - Zwei Wissenschaftlerfiguren vergleichen
, Drama Goethe Faust I, Faust, Wagner
Faust und Wagner - Zwei Wissenschaftlerfiguren vergleichen
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
471 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gedichtvergleich, Lyrik, Realismus, Romantik, Wandermotiv
Lehrprobe
, Gedichtvergleich, Lyrik, Realismus, Romantik, Wandermotiv
Lehrprobe
Die Epoche der Romantik: Erkundung und Darstellung zentraler Themen und Motive durch kreative Medien
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,02 MB
instagram, Lyrik Romantik
Lehrprobe Die Epoche der Romantik: Erkundung und Darstellung zentraler Themen und Motive durch kreative Medien (Anhand eines Instagram-Posts).
Lehrprobe Die Epoche der Romantik: Erkundung und Darstellung zentraler Themen und Motive durch kreative Medien (Anhand eines Instagram-Posts).
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
758 KB
Arbeitszeit: 45 min
, biographischer Deutungsansatz, Die Verwandlung, Franz Kafka
Lehrprobe GUB/ Lehrprobe zum biographischen Deutungsansatz von Franz Kafkas "Die Verwandlung"
, biographischer Deutungsansatz, Die Verwandlung, Franz Kafka
Lehrprobe GUB/ Lehrprobe zum biographischen Deutungsansatz von Franz Kafkas "Die Verwandlung"
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,52 MB
Epochenbegriff, Gedichte, Moderne, Reiselyrik
Lehrprobe
Lehrprobe
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht. Seiteneinsteiger*innen willkommen!
Gymnasium Kolleg FOS St. Matthias 82515 Wolfratshausen
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
6,68 MB
Offenes Drama
Lehrprobe Lehrprobe Deutsch zu J. W. Goethe "Faust I" Pakt/Wette
Lehrprobe Lehrprobe Deutsch zu J. W. Goethe "Faust I" Pakt/Wette
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,16 MB
Methode: Think-Pair-Share, Gruppenarbeit
, Heike Wiese, Kiezdeutsch, Sprache
Lehrprobe Die SuS beschreiben Sprachvarietäten in ihren verschiedenen Erscheinungsformen und beurteilen ihre gesellschaftliche Bedeutsamkeit. Sie beschreiben Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache.
, Heike Wiese, Kiezdeutsch, Sprache
Lehrprobe Die SuS beschreiben Sprachvarietäten in ihren verschiedenen Erscheinungsformen und beurteilen ihre gesellschaftliche Bedeutsamkeit. Sie beschreiben Veränderungstendenzen der Gegenwartssprache.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
230 KB
Methode: Szenisches Spiel im handlungs-und produktionsorientierten Unterricht im Deutsch GK
, Drama, Gymnasiale Oberstufe, Handlungs- und Produktionsorientiert, Woyzeck
Lehrprobe Diese Lehrprobe wurde in meinem 2. UB im Fach Deutsch durchgeführt und mein Schwerpunkt war der handlungs- und produktionsorientierte Unterricht.
, Drama, Gymnasiale Oberstufe, Handlungs- und Produktionsorientiert, Woyzeck
Lehrprobe Diese Lehrprobe wurde in meinem 2. UB im Fach Deutsch durchgeführt und mein Schwerpunkt war der handlungs- und produktionsorientierte Unterricht.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
232 KB
Methode: Einzelarbeit und Partnerarbeit (Austauschphase) - Arbeitszeit: 45 min
, Lyrik Unterwegssein Kurt Tucholsky Augen in der Großstadt Expressionistisches Gedicht
Lehrprobe Es handelt sich um einen analytischen UB. Das Thema ist Unterwegssein in einem ersten Expressionistischen Gedicht zu analysieren
, Lyrik Unterwegssein Kurt Tucholsky Augen in der Großstadt Expressionistisches Gedicht
Lehrprobe Es handelt sich um einen analytischen UB. Das Thema ist Unterwegssein in einem ersten Expressionistischen Gedicht zu analysieren
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
Die Sterntaler, Märchen, Vergleich, Woyzeck
Lehrprobe Woyzecks Großmutter Märchen im Vergleich mit dem Sternentaler Märchen
Lehrprobe Woyzecks Großmutter Märchen im Vergleich mit dem Sternentaler Märchen
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht. Seiteneinsteiger*innen willkommen!
Gymnasium Kolleg FOS St. Matthias 82515 Wolfratshausen
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch