Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Aristoteles, Freundschaft, Gruppenarbeit, Gruppenpuzzle, Philosophische Betrachtungsweise, Praktische Philosophie Lehrprobe Der UB war etwas voll gepackt. Dementsprechend kam die Transfer/Stellungnahme zu kurz.
Arbeitszeit: 67 min , Aristoteles, Cicero, Freundschaft, Internet, Montaigne, Schopenhauer Lehrprobe Freundschaften im Internetzeitalter. Vergleich mit den Definitionen der Philosophen Aristoteles, Cicero, Montaigne und Schopenhauer in Expertengruppen
Evangelische Religionslehre Kl. 5, Realschule, Schleswig-Holstein
1,16 MB
Methode: Unterrichtsbesuch - Arbeitszeit: 45 min , barmherziger samariter, Barmherzigkeit, Gemeinschaft, Ich und der Andere, miteinander, Miteinander Leben, Nächstenliebe, Werke der Barmherzigkeit Lehrprobe Unterrichtsentwurf + Arbeitsblatt und Tippkarten
Ich habe die Stunde im 1. Halbj. in der Findungsphase der Kl. 5 gehalten.
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Charakterisierung einer literarischen Figur, Czentovic, Ganzschrift, Schachnovelle, Stefan Zweig Lehrprobe Die SuS charakterisieren die Figur Czentovic anhand ausgewählter Textstellen,
Methode: Begriffsnetz - Arbeitszeit: 45 min , Dilemma, Dudley-Fall, Handlungsutilitarismus, Kanibalismus, Regelutilitsrismus, Think-Pair-Share, Utilitarismus Lehrprobe Die SuS erarbeiten im Think-Pair-Share-Verfahren die Kernthese des Regelutilitarismus aus dem Textauszug „Eine analytische Einführung‘‘ und überprüfen die Überzeugungskraft der regelutilitaristischen Maxime am Bsp des Dudley-Falls
Ethik, J. Habermas, Letzte Generation, Umwelt, Umweltehtik, ziviler Ungehorsam Lehrprobe Stummer Bildimpuls, Positionslinie, Pro und Kontra, Meinungsabfrage per Padlet, Kriterien nach J. Habermas, Stellungnahme, Reflexion
Arbeitszeit: 45 min , Dilemma, Gerechtigkeit, heinz dilemma, Moral, Moralische Entwicklung, Recht Lehrprobe Die SuS treffen eingangs eine Entscheidung zum Heinz-Dilemma, tauschen sich aus, tragen ihre Entscheidung in die Tabelle ein. In zufälligen Gruppen suchen sie Pro- und Kontraargumente, präsentieren diese und diskutieren über deren Überzeugskraft
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 67 min , Entscheidung, Gruppenpuzzle, Terror, Trolley Problem Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit allen Materialien zur Reihe "Entscheidung und Gewissen" in Klasse 9 an Realschulen in NRW mit der Thematik des Trolley Problems im Kontext des Werkes "Terror - Ihr Urteil" von Ferdinand von Schirach.
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,95 MB
Anfänge der Demokratie in Athen, Antikes Griechenland, Attische Demokratie, Demokratie in Athen, gymnasium, Klasse 6, Lehrprobe Geschichte Lehrprobe Unterrichtspraktische Prüfung in der 6. Klasse im Unterrichtsfach Geschichte. Enthalten sind methodisch-didaktische Begründungen; Verlaufsplan; Reihenplanung und das gesamte Material.
Methode: Gruppenpuzzel - Arbeitszeit: 45 min , 9. Klasse, Ethik, Geld, Glück, Gruppenpuzzle, hedonistische Tretmühle, Wohlstandparadox Lehrprobe Stärkung der Kompetenzen Analysieren und Reflektieren , indem innerhalb eines Gruppenpuzzles Texte über die vier Säulen des Wohlstandsparadox zusammengefasst, erklärt und in Form eines Fazit mit der Stundenfrage in Beziehung gesetzt werden.
Anthropologie, Arnold Gehlen, Klausur, Philosophie Erste Klausur für einen Grundkurs in der Qualifikationsphase. Textgrundlage von Karl Löwith im Vergleich zu Arnold Gehlens Thesen zum Thema "Der Mensch als Mängelwesen"
Leviathan, Philosophie, Staatsphilosophie, Thomas Hobbes, Titelbild Text 2 (gedacht als Partnerarbeit / Partnerpuzzle) zur Analyse für das berühmte Titelbild von Thomas Hobbes Leviathan
Leviathan, Philosophie, Staatsphilosophie, Thomas Hobbes, Titelbild Text 1 (gedacht als Partnerarbeit / Partnerpuzzle) zur Analyse für das berühmte Titelbild von Thomas Hobbes Leviathan
latein, Seneca, Briefe, Seneca, Epistulae morales ad Lucilium, Textinterpretation Lehrprobe Unterrichtspraktische Prüfung mit Vergleich von Senecas Haltung bezüglich der Sklaverei mit verschiedenen Textausschnitten aus Antike und Neuzeit.
Anthropologie, Descartes, Klausur Q1, Leib-Seele-Problem, Thomas Nagel Textanalyse zur Doppelaspekt-Theorie von Nagel und Vergleich mit Substanzdualismus von Descartes