Ethik / Philosophie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Glück, Sinope, Sinope Glück Die SuS beurteilen, ob materielle Bedingungen eine Voraussetzung für das Glücklichsein sind, indem sie ergründen, warum Diogenes von Sinope ohne materielle Güter glücklich ist.
Geschichte / Sozialkunde Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
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Arbeitszeit: 45 min , Israel, Krieg, Meinungsfreiheit, Nahost, Palästina Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler können unter Rückbezug der aktuellen Debatte rund um das Verbot palästinensischer Demonstrationen die politische Entscheidung für bzw. gegen ein Verbot kriterienorientiert auswählen sowie Vor- und Nachteile reflektieren.
Methode: Lerntempoduett, Pro- und Kontradiskussion - Arbeitszeit: 90 min , Islam, Lerntempoduett, Moschee, Pro- und Kontra, Pro-Contra-Diskussion, Urteilskompetenz Lehrprobe Innerhalb der Unterrichtssequenz lernen die SuS nicht nur Bestandteile und Funktion einer Moschee kennen, sondern setzen sich argumentativ mit einem fingierten Moscheebauprojekt im eigenen Stadtteil auseinander.
Arbeitszeit: 30 min , Europäische Union, mündliche Abiturprüfung Die Europäische Union - (k)eine Perspektive für die Zukunft?
1. Prüfungsteil für die mündliche Abiturprüfung
- Darstellung von zwei Stationen des Euroäischen Integrationsprozesses
- Kommentaranalyse
- Erörterung eines Zitats
Anthropologie, Beziehung Natur, Mensch und Technik, Einstiegsstunde, Mensch, Philosophie, Technik, Was ist der Mensch? Die vorliegende Unterrichtsstunde ist die Einführungsstunde in das Thema „Das Verhältnis von Technik und Mensch“. Ziel der Stunde ist es, den subjekRven Zugang der SuS zum Thema zu öffnen. Dies soll über den Lerngegenstand „Schaden
Arbeitszeit: 45 min , Gedankenexperiment, John Rawls, recht und gerechtig, Sachkompetenz, Schleier des Nichtwissens Lehrprobe John Rawls „Schleier des Nichtwissens“: Die Schüler:innen führen zunächst ein Gedankenexperiment zur Problemfrage einer gerechten Welt durch und lernen anschließend durch einen Informationstext den „Schleier des Nichtwissens“ von John Rawls kennen.
Anthropologie, Klausur EF, Markus Gabriel, Mit Erwartungshorizont, Philosophie Zunächst muss die Auffassung von Gabriel in eigenen Worten formuliert und dann mit Reinhard Brandts Überlegungen verglichen werden.