Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
21 KB
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Methode: Walter von der Vogelweide - Arbeitszeit: 45 min
, Literatur des Mittelalters
Walter von der Vogelweid
, Literatur des Mittelalters
Walter von der Vogelweid
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
843 KB
843 KB
Methode: Kommunikationsmodell Schulz von Thun
, Vier Seiten einer Nachricht
, Vier Seiten einer Nachricht
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
266 KB
266 KB
Gedichte, Metrum
Ein Arbeitsblatt, welches zum Thema "Metrum in den Gedichten bestimmen (Lyrik)" eingesetzt werden kann.
Ein Arbeitsblatt, welches zum Thema "Metrum in den Gedichten bestimmen (Lyrik)" eingesetzt werden kann.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
13 KB
13 KB
argument, Argumente, Argumentieren
Es handelt sich hier um eine Aufgabe zum Bestimmen der Argumententypen, mit Lösungsbogen.
Es handelt sich hier um eine Aufgabe zum Bestimmen der Argumententypen, mit Lösungsbogen.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
230 KB
230 KB
Methode: differenziertes Material
, Binnendifferenzierung, Differenzierung, Eichendorff, Frische Fahrt, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Romantik
Mit diesem AB können sich die Su*S das Gedicht "Frische Fahrt" selbst erschließen. Die rechte Spalte dient der Selbstkontrolle sowie der Hilfestellung (-> Differnzierung!) Eine "Sprinteraufgabe" sichert die Differenzierung auch nach oben ab.
, Binnendifferenzierung, Differenzierung, Eichendorff, Frische Fahrt, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Romantik
Mit diesem AB können sich die Su*S das Gedicht "Frische Fahrt" selbst erschließen. Die rechte Spalte dient der Selbstkontrolle sowie der Hilfestellung (-> Differnzierung!) Eine "Sprinteraufgabe" sichert die Differenzierung auch nach oben ab.
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
148 KB
148 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Chamisso, Peter Schlemihl
Einführungsstunde Peter Schlemihls wundersame Geschichte
, Chamisso, Peter Schlemihl
Einführungsstunde Peter Schlemihls wundersame Geschichte
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,57 MB
1,57 MB
Methode: Wochenplan
, Nathan der Weise
Der Wochenplan beinhaltet den Einstieg hinsichtlich des zeitgeschichtlichen Hintergrundes.
, Nathan der Weise
Der Wochenplan beinhaltet den Einstieg hinsichtlich des zeitgeschichtlichen Hintergrundes.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
29 KB
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ganymed, Gedichtanalyse, Goethe, Gott, Natur, Prometheus
Die Naturdarstellung sowie das Verhältnis zu Gott sollen in beiden Gedichten miteinander verglichen werden.
, Ganymed, Gedichtanalyse, Goethe, Gott, Natur, Prometheus
Die Naturdarstellung sowie das Verhältnis zu Gott sollen in beiden Gedichten miteinander verglichen werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
142 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Kommunikation
Kommunikation Bild- und Figurenanalyse
, Kommunikation
Kommunikation Bild- und Figurenanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
42 KB
42 KB
Methode: Kooperatives Lernen, Mindmap, Präsentation - Arbeitszeit: 60 min
, Abituraufgabe Hamburg 2022, Anna Seghers, Transit
Einstieg in den Roman "Transit" mit Gruppenarbeit. Folgende Aspekte werden beleuchtet: • Verhalten des Ich-Erzählers • Einbindung des Lesers • Beschreibung des Schauplatzes • Sprache Merkmale der Exilliteratur
, Abituraufgabe Hamburg 2022, Anna Seghers, Transit
Einstieg in den Roman "Transit" mit Gruppenarbeit. Folgende Aspekte werden beleuchtet: • Verhalten des Ich-Erzählers • Einbindung des Lesers • Beschreibung des Schauplatzes • Sprache Merkmale der Exilliteratur
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
33 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Anglizismen, Jugendsprache, Sachtexte, sprachverfall, Sprachwandel
Analyse eines Sachtextes am Beispiel eines sprachwissenschaftlichen Texts. Thema Sprachwandel - Sprachverfall
, Anglizismen, Jugendsprache, Sachtexte, sprachverfall, Sprachwandel
Analyse eines Sachtextes am Beispiel eines sprachwissenschaftlichen Texts. Thema Sprachwandel - Sprachverfall
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
20 KB
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Kommunikation, Körpersprache, Sprache
Die SuS erstellen arbeitsteilig spezielle Kommunikationssituationen, die im anschließenden Plenumsgespräch von den Teilgruppen besprochen und analysiert werden.
Die SuS erstellen arbeitsteilig spezielle Kommunikationssituationen, die im anschließenden Plenumsgespräch von den Teilgruppen besprochen und analysiert werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Die Nächte explodieren in den Städten, Expressionismus, Lyrik Expressionismus
Schrittweise werden die Schüler*innen zur Auseinandersetzung mit Lotzs Gedicht angeleitet.
Schrittweise werden die Schüler*innen zur Auseinandersetzung mit Lotzs Gedicht angeleitet.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,62 MB
2,62 MB
Methode: Den eigenen Lernzuwachs visualisieren
, lernlandkarte, Reihenabschluss, Visualisierung
Lernlandkarten visualisieren den eigenen Lernzuwachs. Besonders gut eignet sich das für einen Reihenabschluss oder aber zur Vorbereitung auf eine Prüfung.
, lernlandkarte, Reihenabschluss, Visualisierung
Lernlandkarten visualisieren den eigenen Lernzuwachs. Besonders gut eignet sich das für einen Reihenabschluss oder aber zur Vorbereitung auf eine Prüfung.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
136 KB
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Methode: Stellungnahme
, Bedeutung der Französischen Revo, Bedeutung der Französischen Revolution, Französische Revolution
Dieses AB leitet die Schüler*innen dazu an, die Aussage zu erläutern, die FR sei das "Laboratorium der Moderne" gewesen.
, Bedeutung der Französischen Revo, Bedeutung der Französischen Revolution, Französische Revolution
Dieses AB leitet die Schüler*innen dazu an, die Aussage zu erläutern, die FR sei das "Laboratorium der Moderne" gewesen.
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
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Methode: Leseauftrag Handlung und Figurencharakteristika
, Leseauftrag Nathan Lessing Handlung figurencharaktersisierung
, Leseauftrag Nathan Lessing Handlung figurencharaktersisierung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
242 KB
242 KB
Interpretation, kreativ, Lyrik
Die SuS sollen selbstständig ein Gedicht ihrer Wahl (Eine Auswahl wurde in den Klassenraum ausgehängt) auf eine kreative Weise interpretieren.
Die SuS sollen selbstständig ein Gedicht ihrer Wahl (Eine Auswahl wurde in den Klassenraum ausgehängt) auf eine kreative Weise interpretieren.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
43 KB
43 KB
Methode: Langfristige Gruppenarbeit
, Epochen, Liebeslyrik, Referat
Die SuS sollen selbstständig Referate zur Liebeslyrik in den Epochen werden.
, Epochen, Liebeslyrik, Referat
Die SuS sollen selbstständig Referate zur Liebeslyrik in den Epochen werden.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
46 KB
46 KB
Liebe, Lieder, Lyrik
Die SuS sollen eigene Ideen zum Thema Liebeslieder vorstellen
Die SuS sollen eigene Ideen zum Thema Liebeslieder vorstellen
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
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Methode: Infoblatt Deutsch in der Sek II - Arbeitszeit: 10 min
, Deutsch, info, Sek II
, Deutsch, info, Sek II
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Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
