Gedichtvergleich, Goethe, J. W. Goethe, Klassik, Liebeslyrik, Sturm und Drang, Weimarer Klassik Lehrprobe Abgrenzung von Sturm und Drang zu Klassik mithilfe Goethes Gedichte "Warum gabst du uns die tiefen Blicke" und "Willkommen und Abschied". Schülernah, da der Vergleich mithilfe von Emojis stattfindet.
Arbeitszeit: 45 min , Argumentationsstruktur, Leistungskurs, Nathan der Weise, Szenenanalyse Lehrprobe Mit sehr gut bewertete Lehrprobe mit dem Thema „Wie viel andächtig schwärmen leichter, als Gut handeln ist?“ (V. 360f.) – Analytische Auseinandersetzung mit dem aufklärerischen Leitmotiv Nathans in dem Drama „Nathan der Weise“ von G. E: Lessing ...
Arbeitszeit: 45 min , Deutsche Frage, Hambacher Fest, Redenvergleich, Wartburgfest Lehrprobe Es handelt sich um einen 3. UB im Fach Geschichte mit folgender Fragestellung:
Inwiefern zeigt sich beim Hambacher Fest 1832 eine Entwicklung der deutschen Nationalbewegung?
Sachtextanalyse Lehrprobe Was kann ich als Klausurvorbereitung tun? – Eigenständig verfasste Analyse des Sachtextes „Wie das Kind sprechen lernt“ von Jerome Bruner als Anlass zur kriteriengeleiteten Reflexion hinsichtlich eigener Arbeitsschwerpunkte
Checkliste, Identität, Kreatives Schreiben, Lyrik, Lyrisches Ich Lehrprobe Unterrichtsentwurf zur Unterrichtsreihe Lyrik. Die Unterrichtsstunde baut auf der vorangegeangenen Stunde auf (Doppelstunde).Die SuS verfassen eigene Gedichte zum Thema Identität und Ich-Konstruktion mithilfe einer Checkliste und Inspirationsmaterial
Realschule, Gymnasium Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Methode: Szenisches Spiel , Drama, Drama Goethe Faust I, Dramenszenenanalyse, Nacht, Rollenspiel, Szenenanalyse, szenisches Spiel Lehrprobe Die SuS werden durch die Entwicklung eines fiktiven Dialogs zwischen Faust und einem Psychologen in die Lage versetzt, die Existenzkrise Fausts, die bereits inhaltlich durch die Szene "Nacht" erarbeitet wurde, vertiefend zu erschließen.
Methode: „Mich zerreißen die Fragen.“ (Fettes Brot) Analytische Erarbeitung des Songtextes „An Tagen wie diesen“ von Fettes Brot , song, Texte analysieren Lehrprobe „Mich zerreißen die Fragen.“ (Fettes Brot) Analytische Erarbeitung des Songtextes „An Tagen wie diesen“ von Fettes Brot
Arbeitszeit: 45 min , Sprachvarietäten Lehrprobe Sprachvarietäten – Sprachvarietäten im Deutschen. Erarbeitung der Grundzüge von Sprachvarietäten mithilfe eines Gruppenpuzzles, zur Sensibilisierung von Sprachentwicklung
Medien, Medienerziehung, Pädagogik GK Lehrprobe Es handelt sich um die Planung einer Unterrichtsstunde, welche im Rahmen des Praxissemesters gezeigt wurde.
UB Lyrik Was ist der Mensch heute und im Barock - Sinnfragen und Lebensentwürfe Lehrprobe UB Lyrik Was ist der Mensch heute und im Barock - Sinnfragen und Lebensentwürfe
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min , Liebeslyrik, Neue Subjektivität, Textanalytische Erschließung, Think-Pair-Share, Ulla Hahn Lehrprobe Es geht hierbei um die inhaltliche Erschließung des Gedichtes "Irrtum" von Ulla Hahn unter besonderer Berücksichtigung der Liebesvorstellungen und der Praxis einer Beziehung
Arbeitszeit: 45 min , Europa, Migration, Perspektivwechseln, Spanien, Wortschatz Gefühle Lehrprobe ¿Cómo se sienten al dejar su país de origen? – Einführung der Migrationssituation Spaniens mit dem Schwerpunkt eines angebahnten Perspektivwechsels anhand verschiedener Bilder unter besonderer Berücksichtigung des Wortschatzes Gefühle.
Arbeitszeit: 45 min , Deutsch LK, Heinrich von Kleist, Leistungskurs, Marquise von O Lehrprobe Die Marquise von O… als Vorbild für die #MeToo-Bewegung? – Arbeitsteilige Erarbeitung von Argumenten auf textimmanenter Basis mit dem Ziel der Beurteilung, ob die Marquise von O als Vorbild dieser Bewegung gelten könnte.– Arbeitsteilige Erarbeitung v
Bertolt Brecht, Shen Te, Sun, Szenenanalyse Lehrprobe Dieser Entwurf wurde mit gut bewertet. Die SuS untersuchen die Haltung und Sprache der Figuren Shen Te und Sun.
Methode: Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 60 min , Fontane, Realismus, Reiselyrik Lehrprobe Die Untersu-chung der Haltung des lyrischen Ichs zum "Unterwegssein" im Gedicht "Ich bin hinauf, hinab gezogen" von Theodor Fontane.
Arbeitszeit: 45 min , Modernes Erzählen im 21. Jahrhundert, Trafikant Lehrprobe Unterrichtsbesuch mit Fokus auf Szenenanalyse und Beurteilung am Ende der Stunde
Methode: Partnerarbeit - Arbeitszeit: 30 min , Arno Geiger Unter der Drachenwand Erzählhaltung In der Stunde wiederholen die SuS an ausgewählten Stellen die Erzählhaltung zu analysieren. Binnendifferenzierung: Wortspeicher