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Englisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Thüringen
1,96 MB
Methode: Creating a dialogue
, Civil Rights Movement, Dialogue, Malcolm X, Martin Luther King, Rosa Parks
Lehrprobe In der mit sehr gut bewerteten Lehrprobe lernen die SuS drei Gesichter der "Civil Rights" Bewegung kennen und erstellen dann einen Dialog zwischen ihnen. Differenzierungsangebote sind im Material enthalten.
, Civil Rights Movement, Dialogue, Malcolm X, Martin Luther King, Rosa Parks
Lehrprobe In der mit sehr gut bewerteten Lehrprobe lernen die SuS drei Gesichter der "Civil Rights" Bewegung kennen und erstellen dann einen Dialog zwischen ihnen. Differenzierungsangebote sind im Material enthalten.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
770 KB
Gefühle, Gefühlsbarometer, Goethe, Wechselbad der Gefühle, Zauberlehrling
Die Ausarbeitung der sich wechselnden Gefühlslage des Zauberlehrlings und Hinführung zu einem klärenden Dialog mit seinem Meister.
Die Ausarbeitung der sich wechselnden Gefühlslage des Zauberlehrlings und Hinführung zu einem klärenden Dialog mit seinem Meister.
Deutsch Kl. 10, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
482 KB
Methode: "Das Brot" von Borchers weiterdenken, Dialog schreiben, im Rollenspiel präsentieren - Arbeitszeit: 45 min
, Borchert, Das Brot, Dialog schreiben, Kurzgeschichte, Rollenspiel
Lehrprobe Die Kurzgeschichte soll weitergedacht werden, die SuS sollen eine Fortsetzung schreiben. Das Ehepaar soll das Verschwiegene nach Jahren kommunizieren. Die SuS schreiben einen Dialog und präsentieren diesen in einem Rollenspiel.
, Borchert, Das Brot, Dialog schreiben, Kurzgeschichte, Rollenspiel
Lehrprobe Die Kurzgeschichte soll weitergedacht werden, die SuS sollen eine Fortsetzung schreiben. Das Ehepaar soll das Verschwiegene nach Jahren kommunizieren. Die SuS schreiben einen Dialog und präsentieren diesen in einem Rollenspiel.
Englisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,18 MB
Methode: differenziert (3-Fach) - Arbeitszeit: 45 min
, Dialogue, Differenzierung, order food, order ice cream
SuS sollen lernen, wie man ein Eis bestellt und den Dialog vor der Klasse durchspielen. Durch dreifach differenzierung erlangen die SuS ein gleichwertiges Ergebnis.
, Dialogue, Differenzierung, order food, order ice cream
SuS sollen lernen, wie man ein Eis bestellt und den Dialog vor der Klasse durchspielen. Durch dreifach differenzierung erlangen die SuS ein gleichwertiges Ergebnis.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
680 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ballade, Entscheidung treffen, nis randers
Lehrprobe n dieser Stunde sollen sich die SuS mit der Ballade „Nis Randers“ sowie dessen inneren Konflikt auseinandersetzen, indem sie die zwei Möglichkeiten „Rettung des Schiffbrüchigen oder Eigenschutz?“ in einem argumentativen Dialog zwischen Nis und seiner
, Ballade, Entscheidung treffen, nis randers
Lehrprobe n dieser Stunde sollen sich die SuS mit der Ballade „Nis Randers“ sowie dessen inneren Konflikt auseinandersetzen, indem sie die zwei Möglichkeiten „Rettung des Schiffbrüchigen oder Eigenschutz?“ in einem argumentativen Dialog zwischen Nis und seiner
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Englisch, Sport
Edith-Stein-Realschule Schillingsfürst der Erzdiözese Bamberg 91583 Schillingsfürst
Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
702 KB
Dialog, Sprechen
Lehrprobe Partnerarbeit Dialoge
Lehrprobe Partnerarbeit Dialoge
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,60 MB
Arbeitszeit: 60 min
, familia, Stammbaum
Lehrprobe Induktive Erschließung des Wortfeldes Familie mittels einer Whatsapp-Nachricht sowie Anwendung des neuerlernten Wortfeldes in einem gestützten Dialog
, familia, Stammbaum
Lehrprobe Induktive Erschließung des Wortfeldes Familie mittels einer Whatsapp-Nachricht sowie Anwendung des neuerlernten Wortfeldes in einem gestützten Dialog
Islamische Religionslehre Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
674 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gebetshaus, Interreligiöser Dialog, IRU
Lehrprobe
, Gebetshaus, Interreligiöser Dialog, IRU
Lehrprobe
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
126 KB
Dialog
Text production - The Globe Theatre - Dialogue
Text production - The Globe Theatre - Dialogue
Englisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
340 KB
Simple Past, Past Perfect Simple, conditional setences mixed tenses, Sachtext, Dialog
Reading comprehension: Life in 16th century Britain; Language: Vocabulary, Simple past and Past perfect, Conditional sentences type 3, Text production
Reading comprehension: Life in 16th century Britain; Language: Vocabulary, Simple past and Past perfect, Conditional sentences type 3, Text production
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Katholische Religionslehre Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
952 KB
Religionsfreiheit, Was ist Religion, Ökumene
Interreligiöser Dialog aus christlicher Sicht
Interreligiöser Dialog aus christlicher Sicht
Englisch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Methode: Tandemübung - Arbeitszeit: 10 min
, Dialog, Have got, tandem
Es handelt sich um einen Tandembogen (ohne Erklärung) in Dialogform, um die korrekte Verwendung von "have got" in (verneinten) Aussagesätzen, Fragen und Kurzantworten zu üben.
, Dialog, Have got, tandem
Es handelt sich um einen Tandembogen (ohne Erklärung) in Dialogform, um die korrekte Verwendung von "have got" in (verneinten) Aussagesätzen, Fragen und Kurzantworten zu üben.
Geschichte Kl. 8, Realschule, Bayern
93 KB
Industrialisierung
Die Schüler/innen lesen sich einen fiktiven Dialog von drei Unternehmern aus dem dt. Bund durch und beantworten anschließend drei Aufgaben.
Die Schüler/innen lesen sich einen fiktiven Dialog von drei Unternehmern aus dem dt. Bund durch und beantworten anschließend drei Aufgaben.
Russisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
949 KB
Мой день, Anfänger, Lehrprobe, Mein Tag, Präteritum, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Ich habe für diesen Text ein Gespräch aufgenommen, aber ich kann es hier nicht hochladen. Solche Audiodatei würde ich empfehlen. Die Stunde richtete sich an die Anfänger und lief gut. Lehrwerk: Dialog 1
Lehrprobe Ich habe für diesen Text ein Gespräch aufgenommen, aber ich kann es hier nicht hochladen. Solche Audiodatei würde ich empfehlen. Die Stunde richtete sich an die Anfänger und lief gut. Lehrwerk: Dialog 1
Russisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
752 KB
Methode: Material für Anfänger (Ende des 1. Lernjahres)
, Anfänger, Klassenarbeit, Klausur
Klausur/Klassenarbeit 2 (Dialog 1) Anfänger
, Anfänger, Klassenarbeit, Klausur
Klausur/Klassenarbeit 2 (Dialog 1) Anfänger
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 3, Grundschule, Bayern
106 KB
Living Together, Breakfast, Lunch, Dinner, Healthy Food, at the market, Dialog, Dialogue, freies Schreiben, Verkaufsgespräch
At the market, Dialog verfassen, Übersetzung, freies Schreiben
At the market, Dialog verfassen, Übersetzung, freies Schreiben
Spanisch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
373 KB
Arbeitszeit: 45 min
, futuro inmediato
Lehrprobe Die UB richtet sich nach dem Lehrwerk Apúntate 1 von cornelsen und behandelt die nahe Zukunft. Die SuS lesen einen Dialog und erarbeiten sich die Formen. Anschließend folgt eine strukturierte Übung und dann eine offenere.
, futuro inmediato
Lehrprobe Die UB richtet sich nach dem Lehrwerk Apúntate 1 von cornelsen und behandelt die nahe Zukunft. Die SuS lesen einen Dialog und erarbeiten sich die Formen. Anschließend folgt eine strukturierte Übung und dann eine offenere.
Where are the African voices? Planung eines Konzeptes für ein fiktives nigerianisches Kulturfestival
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,35 MB
Methode: kooperativ
, Gruppenarbeit, Kooperativ, Nigeria
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen die Bedeutung der Darstellung ausgewählter zielkultureller Aspekte diasporischer Identitäten in der eigenen Kultur für den interkulturellen Dialog.
, Gruppenarbeit, Kooperativ, Nigeria
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler erschließen die Bedeutung der Darstellung ausgewählter zielkultureller Aspekte diasporischer Identitäten in der eigenen Kultur für den interkulturellen Dialog.
Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
Methode: Scaffolding
, atocha, Bahnhof, chuleta, Dialog, estación de tren, Fragen, Madrid, Scaffolding
Hilfestellung in Form von Fragen für einen Dialog im Bahnhof auf Spanisch
, atocha, Bahnhof, chuleta, Dialog, estación de tren, Fragen, Madrid, Scaffolding
Hilfestellung in Form von Fragen für einen Dialog im Bahnhof auf Spanisch
Katholische Religionslehre Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
400 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Aktualisierung, Arbeiter im Weinberg, Dialog, Gleichnis
Lehrprobe Die SuS setzen sich mittels eines Dialogs mit dem Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg auseinander, damit sie ihr erstes Gefühl von Ungerechtigkeit ausdrücken können, aber auch bereits neue Perspektiven aus das Geschehen innerhalb des Gleichnisses
, Aktualisierung, Arbeiter im Weinberg, Dialog, Gleichnis
Lehrprobe Die SuS setzen sich mittels eines Dialogs mit dem Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg auseinander, damit sie ihr erstes Gefühl von Ungerechtigkeit ausdrücken können, aber auch bereits neue Perspektiven aus das Geschehen innerhalb des Gleichnisses
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HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
3187 Unterrichtsmaterialien
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