Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
153 KB
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19. Jahrhundert, Arbeitsbedingungen, Industrialisierung und soziale Frage, soziale Not
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
185 KB
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Arbeitsbedingungen, Industrialisierung und soziale Frage, soziale Not
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
170 KB
170 KB
Demokraten, Deutsche Revolution 1848/49, Konervative, liberal, Paulskirchenversammlung, Staatsform
Gruppenarbeit - Klasse wird in 3 Gruppen (2 x 3 Gruppen) aufgeteilt. Think-Square-Share. Ergänzung der Tabelle im Plenum. Quelle wird jeweils einer politischen Strömung zugeteilt. Politische Strömungen müssen bekannt sein.
Gruppenarbeit - Klasse wird in 3 Gruppen (2 x 3 Gruppen) aufgeteilt. Think-Square-Share. Ergänzung der Tabelle im Plenum. Quelle wird jeweils einer politischen Strömung zugeteilt. Politische Strömungen müssen bekannt sein.
Geschichte Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
142 KB
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Wahlplakate analysieren
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
88 KB
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Erster Weltkrieg; Wilsons 14 Punkte;
Arbeitsblätter zum Thema ,Erster Weltkrieg- Frieden?'. Schüler sollen sich zunächst mit einer Zuordneübung das nötige Vokabular für die spätere Arbeit mit ,Wilsons 14 Punkten' erarbeiten. Anschließend Textverständnis durch Finden von Überschriften.
Arbeitsblätter zum Thema ,Erster Weltkrieg- Frieden?'. Schüler sollen sich zunächst mit einer Zuordneübung das nötige Vokabular für die spätere Arbeit mit ,Wilsons 14 Punkten' erarbeiten. Anschließend Textverständnis durch Finden von Überschriften.
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
841 KB
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analyse, Bewertung, Geschichte, Klasse9, Positionierung, Revolution, Revolution 1848
Lehrprobe SuS sollen in drei großen Gruppen verschiedene Historikerurteile analysieren und Argumente herausarbeiten, die für oder gegen ein Scheitern der Revolution 1848 sprechen. Vorher und auch nachher sollen sie sich bei einer Positionslinie positionieren
Lehrprobe SuS sollen in drei großen Gruppen verschiedene Historikerurteile analysieren und Argumente herausarbeiten, die für oder gegen ein Scheitern der Revolution 1848 sprechen. Vorher und auch nachher sollen sie sich bei einer Positionslinie positionieren
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
773 KB
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Israel, Nahostkonflikt, Palästina
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
79 KB
79 KB
Reichsverfassung 1918
Es geht um den Auszug aus dem Gesetz zur Abänderung der Reichsverfassung vom 28. Oktober 1918.
Es geht um den Auszug aus dem Gesetz zur Abänderung der Reichsverfassung vom 28. Oktober 1918.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Methode: Hören im Geschichtsunterricht
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933
Unterrichtsentwurf einer Einzelstunde zur Machtergreifung. Neben dem Lesen einer Quelle wird vor allem das Hören eines Tondokuments in den Fokus gestellt.
, Machtergreifung und Machtübernahme 1933
Unterrichtsentwurf einer Einzelstunde zur Machtergreifung. Neben dem Lesen einer Quelle wird vor allem das Hören eines Tondokuments in den Fokus gestellt.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
427 KB
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Methode: Test - Arbeitszeit: 20 min
, BDM, Führer, Hitlerjugend, HJ, Juden, Judenpolitik, Nationalsozialismus, NS, Rasse, Reichspogromnacht, Wannseekonferenz
, BDM, Führer, Hitlerjugend, HJ, Juden, Judenpolitik, Nationalsozialismus, NS, Rasse, Reichspogromnacht, Wannseekonferenz
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Lehrkräfte (w/m/d) für Geschichte, Religion und Philosophie gesucht
Brecht-Schule Hamburg GmbH 20097 Hamburg
Realschule, Gymnasium
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Fächer: Philosophie, Ethik / Philosophie, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
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Nationalsozialismus, Widerstand
arbeitsteilige Gruppenarbeit zu unterschiedlichen Widerstandsformen und -gruppen im Nationalsozialismus für lernschwächere Klassen
arbeitsteilige Gruppenarbeit zu unterschiedlichen Widerstandsformen und -gruppen im Nationalsozialismus für lernschwächere Klassen
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
612 KB
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Deutschlandlied, Nationalismus
Die SuS analysieren das Deutschlandlied hinsichtlich seiner politischen und nationalistischen Ideen und beurteilen die erste Strophe aus heutiger Perspektive
Die SuS analysieren das Deutschlandlied hinsichtlich seiner politischen und nationalistischen Ideen und beurteilen die erste Strophe aus heutiger Perspektive
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
277 KB
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Apple, Handlungskompetenz, iphone, Tabelle, Urteilskompetenz
Lehrprobe Erweiterung der Handlungskompetenz, 9. Klasse, Tabelle, Texte
Lehrprobe Erweiterung der Handlungskompetenz, 9. Klasse, Tabelle, Texte
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
31 KB
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Krisenjahr 1923
Analyse einer Quelle zur Hyperinflation + Thema politische Justiz
Analyse einer Quelle zur Hyperinflation + Thema politische Justiz
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
534 KB
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Versailler Vertrag
The Treaty of Versailles analysing maps
The Treaty of Versailles analysing maps
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Geschichte Kl. 9, Realschule, Bayern
38 KB
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Arbeitszeit: 15 min
Weimarer Republik
Weimarer Republik
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Thüringen
413 KB
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Methode: Anwendungsaufgabe Osmose - Arbeitszeit: 45 min
, Diffusion, Osmoregulation, Osmose, Überdüngung
Die SuS können ihr Wissen zur Osmose anwenden, indem sie das Beispiel der Überdüngung darstellen und erläutern.
, Diffusion, Osmoregulation, Osmose, Überdüngung
Die SuS können ihr Wissen zur Osmose anwenden, indem sie das Beispiel der Überdüngung darstellen und erläutern.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
23 KB
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Weimarer Republik
Weimar: das Krisenjahr 1923 bilingualer Test
Weimar: das Krisenjahr 1923 bilingualer Test
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
491 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Darstellung, DDR, Irreführung
Lehrprobe Die SuS untersuchen die Frage, wie der 17. Juni in der BRD und DDR jeweils 20 Jahre später dargestellt wurde (Minimalziel) und wie die Glaubwürdigkeit dieser Darstellungen zu bewerten ist (Maximalziel).
, Darstellung, DDR, Irreführung
Lehrprobe Die SuS untersuchen die Frage, wie der 17. Juni in der BRD und DDR jeweils 20 Jahre später dargestellt wurde (Minimalziel) und wie die Glaubwürdigkeit dieser Darstellungen zu bewerten ist (Maximalziel).
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
1,78 MB
Ermächtigungsgesetz, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Reichstagsbrandverordnung
Darstellungstexte zur Machtergreifung, der Reichstagsbrandverordnung und dem Ermächtigungsgesetz sowie einem doppelseitigen AB (Zusatzaufgabe Tag von Potsdam)
Darstellungstexte zur Machtergreifung, der Reichstagsbrandverordnung und dem Ermächtigungsgesetz sowie einem doppelseitigen AB (Zusatzaufgabe Tag von Potsdam)
