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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
106 KB
Ebstorfer-Weltkarte, Mittelalterliche Kartographie, Weltkarten und Weltbilder
Arbeitsblatt zur Ebstorfer-Weltkarte
Arbeitsblatt zur Ebstorfer-Weltkarte
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Altes Ägypten, Frauen im alten Ägypten
Verfassertext
Verfassertext
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Altes Ägypten, Frauen im alten Ägypten
Verfassertext
Verfassertext
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
94 KB
Altes Ägypten, Frauen im alten Ägypten
Arbeitsblatt
Arbeitsblatt
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
62 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arndt, Nationalismus, Vaterland, Vormärz
Das Arbeitsblatt ist für ein Partnerpuzzle zur Beschäftigung mit dem Gedicht/Lied "Des Deutschen Vaterland" von Ernst Moritz Arndt vorgesehen. Die SuS erarbeiten arbeitsteilig die gewünschten deutschen Grenzen und im Lied genannte deutsche Attribute.
, Arndt, Nationalismus, Vaterland, Vormärz
Das Arbeitsblatt ist für ein Partnerpuzzle zur Beschäftigung mit dem Gedicht/Lied "Des Deutschen Vaterland" von Ernst Moritz Arndt vorgesehen. Die SuS erarbeiten arbeitsteilig die gewünschten deutschen Grenzen und im Lied genannte deutsche Attribute.
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Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
80 KB
Methode: Kompetenzraster zur Selbsteinschätzung
, Klausurvorbereitung, Kompetenzraster, Quellenanalyse, schriftliche Quelle
Das Kompetenzraster wurde von mir in meiner 11. Klasse eingesetzt und sollte den SuS die Erwartungen in ihrer ersten Oberstufenklausur in Geschichte transparenter machen, sowie ihren Lernprozess unterstützen.
, Klausurvorbereitung, Kompetenzraster, Quellenanalyse, schriftliche Quelle
Das Kompetenzraster wurde von mir in meiner 11. Klasse eingesetzt und sollte den SuS die Erwartungen in ihrer ersten Oberstufenklausur in Geschichte transparenter machen, sowie ihren Lernprozess unterstützen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts, Liberalisierung, Die Ständegesellschaft des 15. bis 18. Jahrhunderts, vorindustrielle Arbeitswelten
Text Victor Böhmerts (1829-1918), der darin versucht, die Argumente der Befürworter der alten Zünfte zu widerlegen.
Text Victor Böhmerts (1829-1918), der darin versucht, die Argumente der Befürworter der alten Zünfte zu widerlegen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
34 KB
Liberalisierung, Die Industriegesellschaft des 19. Jahrhunderts
Text Victor Böhmerts (1829-1918), der darin versucht, die Argumente der Befürworter der alten Zünfte zu widerlegen.
Text Victor Böhmerts (1829-1918), der darin versucht, die Argumente der Befürworter der alten Zünfte zu widerlegen.
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
65 KB
Afrika, Dreieckshandel, Entdeckungen, Folgen, Kolonie, Kolumbus
Die Folgen des Dreieckshandels werden hier multiperspektivisch betrachtet
Die Folgen des Dreieckshandels werden hier multiperspektivisch betrachtet
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
518 KB
Methode: Distanzlernen oder Präsenz - Arbeitszeit: 60 min
, Mauerfall, Wiedervereinigung
Die SuS erarbeiten sich die einzelnen Stationen nach dem Mauerfall auf dem Weg zur deutschen Wiedervereinigung und ziehen ein Resumee zu den Optionen, die es nach dem Mauerfall gab.
, Mauerfall, Wiedervereinigung
Die SuS erarbeiten sich die einzelnen Stationen nach dem Mauerfall auf dem Weg zur deutschen Wiedervereinigung und ziehen ein Resumee zu den Optionen, die es nach dem Mauerfall gab.
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Schulleiter und Fachlehrer (m/w/d)
Private Wirtschaftsschule Gester 84453 Mühldorf a. Inn
Wirtschaftsschule
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaft, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
930 KB
analyse, Geschichtsunterricht, Karikaturen, Soziale Frage
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
Revolution 48
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Industrialisierung, Soziale Frage
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Demonstration, Migration, PEGIDA
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
79 KB
Methode: Quellenarbeit/ Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 15 min
, Dritter Stand Beschwerdebriefe Generalstände Französische Revolution
Die Forderungen des Dritten Standes und die vorrevolutionäre Lage im absolutistischen Frankreich
, Dritter Stand Beschwerdebriefe Generalstände Französische Revolution
Die Forderungen des Dritten Standes und die vorrevolutionäre Lage im absolutistischen Frankreich
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,64 MB
islamische Welt
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
Methode: PA/GA
, columbus day, Debatte zum Kolumbus Tag, Der Kolumbus Tag, Howard Zinn, Klump us Tag - Ein angemessener Feiertag?, Trump
2 Positionen zur Debatte um den Kolumbus Tag und Kolumbus.
, columbus day, Debatte zum Kolumbus Tag, Der Kolumbus Tag, Howard Zinn, Klump us Tag - Ein angemessener Feiertag?, Trump
2 Positionen zur Debatte um den Kolumbus Tag und Kolumbus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Alldeutsche Verband, Migration im Ruhrgebiet, Polen im Ruhrgebiet, Ruhrpolen
Der „Alldeutsche Verband“ über das Zusammenleben mit den „Polen“ im Ruhrgebiet im Vergleich mit: Die polnische Zeitung „Wiarus Polski“ zum Zusammenleben mit den Deutschen im Ruhrgebiet
Der „Alldeutsche Verband“ über das Zusammenleben mit den „Polen“ im Ruhrgebiet im Vergleich mit: Die polnische Zeitung „Wiarus Polski“ zum Zusammenleben mit den Deutschen im Ruhrgebiet
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Arbeitsblatt Weimarer Republik, Arbeitsblatt Weimarer Republik Präsidialkabinette Hitler Machtübernahme Film, Hitler Machtübernahme
Benennen wichtiger Personen 1929 bis 1933; Probleme und Entscheidungen; Präsidialkabinette; oncoo.de-Abfrage zur Verantwortung in Bezug auf Hitlers Macht
, Arbeitsblatt Weimarer Republik, Arbeitsblatt Weimarer Republik Präsidialkabinette Hitler Machtübernahme Film, Hitler Machtübernahme
Benennen wichtiger Personen 1929 bis 1933; Probleme und Entscheidungen; Präsidialkabinette; oncoo.de-Abfrage zur Verantwortung in Bezug auf Hitlers Macht
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
53 KB
Methode: konstruktives Feedback geben
, feedback, Feedbackbogen, konstruktiv, Zielscheibe
Feedbackbogen Präsentationen - konstruktives, geleitetes Feedback für Präsentationen geben
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Feedbackbogen Präsentationen - konstruktives, geleitetes Feedback für Präsentationen geben
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
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