Lyrik Klasse 5, Jahreszeitenlyrik, Stimmung im Gedicht beschreiben, Musik als Ausdrucksmittel SuS sollen anhand von

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lyrik Klasse 5, Jahreszeitenlyrik, Stimmung im Gedicht beschreiben, Musik als Ausdrucksmittel - SuS sollen anhand von Noten die Stimmung in zwei Gedichten festmachen - grober Verlauf einer Doppelstunde (Raster) und Arbeitsblätter: Besonderheiten im Gedich

Erarbeitung des Verfahrens der Lügengeschichte vor dem Hintergrund einer Münchhausengeschichte im Hinblick auf

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern

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Epische Kleinform, Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Erzählen nach literarischen Vorbildern
Erarbeitung des Verfahrens der Lügengeschichte vor dem Hintergrund einer Münchhausengeschichte im Hinblick auf Schreiben nach literarischem Vorbild

Unterrichstentwurf zum Thema "Tiere anschaulich beschreiben"; die SuS wenden die Methode der Gruppenanalyse nach

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lehrprobe Unterrichstentwurf zum Thema "Tiere anschaulich beschreiben"; die SuS wenden die Methode der Gruppenanalyse nach Brüning/Saum an; die Stunde wurde sehr gut bewertet.

UpP zum Thema "Gedichte" Einführung des Vergleichs Lyrik Lehrprobe Deutsch 6 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lyrik
Lehrprobe UpP zum Thema "Gedichte" Einführung des Vergleichs

Beratender UB zum Thema Fabeln Ziegenbock aus Brunnen gerettet. Einen Erzählkern zu einer Fabel umgestalten

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Überarbeiten von Texten, Schreibanlass und -plan, Erzähltechnik
Lehrprobe Beratender UB zum Thema Fabeln: Ziegenbock aus Brunnen gerettet. Einen Erzählkern zu einer Fabel umgestalten.

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Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern

Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Irrtümer Kreuzreim Paarreim Die Einführung der Fachbegriffe „Kreuzreim“, „Paarreim“ und „Umarmender Reim“ anhand

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Irrtümer Kreuzreim Paarreim, umarmender reim peter hacks
Lehrprobe Die Einführung der Fachbegriffe „Kreuzreim“, „Paarreim“ und „Umarmender Reim“ anhand der Gedichte „Irrtümer“ von Peter Hacks und „Das Nilpferdkind“ von James Krüss.

Unterrichtsentwurf/Lehrprobe zum Thema Jahreszeitenlyrik in Klasse 6 Lyrik Lehrprobe Deutsch 6 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Lyrik
Lehrprobe Unterrichtsentwurf/Lehrprobe zum Thema Jahreszeitenlyrik in Klasse 6.

Belgische Riesen, Burkard Spinnen, Analytisch und handlungsorienetiert Jugendbuch Lehrprobe Deutsch 5

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Jugendbuch
Lehrprobe Belgische Riesen, Burkard Spinnen, Analytisch und handlungsorienetiert

Unterrichtsbesuch (Nr.3) in Kl. 6 zum Thema "Berichte", (hier Reflexion über Sprache), mit gut bewertet,

Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Informationsauswertung, Bericht, Schreibanlass und -plan
Lehrprobe Unterrichtsbesuch (Nr.3) in Kl. 6 zum Thema "Berichte", (hier: Reflexion über Sprache), mit gut bewertet, Langentwurf mit Reihenplanung

Wiederholung und Vertiefung der Zeitform Präteritum anhand der Gattung Märchen im Lerntempoduett im Hinblick auf

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Tempus
Lehrprobe Wiederholung und Vertiefung der Zeitform Präteritum anhand der Gattung Märchen im Lerntempoduett im Hinblick auf die durch das verwendete Tempus gesteuerte Wirkung eines Textes

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Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm

Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

„Kann es heute noch die klassische Prinzessin geben?“ Erarbeitung und Bewertung der Handlungsmotive der Prinzessin

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen

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Epische Kleinform
Lehrprobe „Kann es heute noch die klassische Prinzessin geben?“ Erarbeitung und Bewertung der Handlungsmotive der Prinzessin in einem Antimärchen über einen produktionsorientierten Zugang

Unterrichtsreihe Landwirtschaft in Deutschland; Unterrichtsentwurf zur Vor- und Nachteilen der Massentierhaltung

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Textwiedergabe nichtpoetisch
Lehrprobe Unterrichtsreihe: Landwirtschaft in Deutschland; Unterrichtsentwurf zur Vor- und Nachteilen der Massentierhaltung (Methode: Think-Pair-Share)

Ausgestaltung eines Erzählkerns Erlebniserzählung, Fantasieerzählung Hier kommt die Erzählmaus (Teil I+II) –

Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Erzählaufbau, Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Lehrprobe Hier kommt die Erzählmaus (Teil I+II) – Erarbeitung sprachlicher Mittel zur Spannungssteigerung am Beispiel der Erzählung „Eine unheimliche Begegnung“