Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,26 MB
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Arbeitszeit: 90 min
, China, Geschichte, Kulturrevolution, Mao Zedong, Personenkult
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe in Geschichte zu der großen proletarischen Kulturrevolution und dem Personenkult um Mao
, China, Geschichte, Kulturrevolution, Mao Zedong, Personenkult
Lehrprobe Unterrichtsentwurf für eine Lehrprobe in Geschichte zu der großen proletarischen Kulturrevolution und dem Personenkult um Mao
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,12 MB
1,12 MB
Arbeitszeit: 90 min
, China, Christoph Kolumbus, Geschichte, Zheng He
Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte, in der der chinesische Seefahrer Zheng He mit Christoph Kolumbus verglichen wird
, China, Christoph Kolumbus, Geschichte, Zheng He
Unterrichtsentwurf für eine Doppelstunde in Geschichte, in der der chinesische Seefahrer Zheng He mit Christoph Kolumbus verglichen wird
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
477 KB
477 KB
Nürnberger Gesetze
Es geht um die Nürnberger Gesetzte, bzw. das Blutschutzgesetz und das Reichsbürgergesetz. Die Schüler müssen nur jeweils eines davon lesen und tauschen sich dann anschließend aus.
Es geht um die Nürnberger Gesetzte, bzw. das Blutschutzgesetz und das Reichsbürgergesetz. Die Schüler müssen nur jeweils eines davon lesen und tauschen sich dann anschließend aus.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,60 MB
1,60 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, e-Phase, Frauenrechte, Klausur, Rousseau, Wollstonecraft
Klausur, E-Phase, Frauenrechte, Aufklärung
, Aufklärung, e-Phase, Frauenrechte, Klausur, Rousseau, Wollstonecraft
Klausur, E-Phase, Frauenrechte, Aufklärung
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
187 KB
Lebensraumerweiterung Nationalsozialismus
Es geht um das multiperspektivische Erschließen von Quellen im Geschichtsunterricht. Dabei ist ein Auszug von Hitler aus mein Kampf zu analysieren ebenso wie ein Brief eines Rotarmisten, der unter den Folgen der Expansion gelitten hat.
Es geht um das multiperspektivische Erschließen von Quellen im Geschichtsunterricht. Dabei ist ein Auszug von Hitler aus mein Kampf zu analysieren ebenso wie ein Brief eines Rotarmisten, der unter den Folgen der Expansion gelitten hat.
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Lehrkraft (m/w/d)
Grundschule Flugfeld 71034 Böblingen
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bremen
125 KB
125 KB
Ausgangslage nach dem krieg
Ausgangslage nach dem Krieg
Ausgangslage nach dem Krieg
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
202 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beurteilen, positive Abhängigkeit, Potsdamer Konferenz
Lernenden sollen insbesondere ihre Sachkompetenz stärken und sich mit den Inhalten der Potsdamer Konferenz auseinandersetzen. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt daran, dass sie eine positive Abhängigkeit haben in der Durchsetzung.
, Beurteilen, positive Abhängigkeit, Potsdamer Konferenz
Lernenden sollen insbesondere ihre Sachkompetenz stärken und sich mit den Inhalten der Potsdamer Konferenz auseinandersetzen. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt daran, dass sie eine positive Abhängigkeit haben in der Durchsetzung.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,32 MB
1,32 MB
Methode: Quellenanalyse und Sachurteil - Arbeitszeit: 45 min
, arbeitsteilig, Quellenanalyse, Sachurteil, Tafelbild, Textquelle
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler kennen zentrale zeitgenössische Reaktionen der nichtjüdischen Bevölkerung auf die Novemberpogrome von 1938, indem sie diese aus einer Auswahl (konträrer) Augenzeugenberichte herausarbeiten und kategorisieren
, arbeitsteilig, Quellenanalyse, Sachurteil, Tafelbild, Textquelle
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler kennen zentrale zeitgenössische Reaktionen der nichtjüdischen Bevölkerung auf die Novemberpogrome von 1938, indem sie diese aus einer Auswahl (konträrer) Augenzeugenberichte herausarbeiten und kategorisieren
Geschichte Kl. 10, Realschule, Hessen
15 KB
15 KB
Holocaust, Quellenarbeit, Zweiter Weltkrieg
Zweiter Weltkrieg, Holocaust, Quelle
Zweiter Weltkrieg, Holocaust, Quelle
Geschichte Kl. 10, Realschule, Hessen
17 KB
17 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die goldenen "Zwanziger", Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Weimarer Republik
Arbeit zur Weimarer Republik und Machtergreifung
, Die goldenen "Zwanziger", Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Weimarer Republik
Arbeit zur Weimarer Republik und Machtergreifung
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Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 10, Realschule, Bayern
28 KB
28 KB
Methode: Kreuzworträtsel - Arbeitszeit: 5 min
BRD, Kreuzworträtsel, Nachkriegszeit
wichtige Begriffe der Nachkriegszeit in einem Kreuzworträtsel wiederholen
BRD, Kreuzworträtsel, Nachkriegszeit
wichtige Begriffe der Nachkriegszeit in einem Kreuzworträtsel wiederholen
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
295 KB
295 KB
manifest destiny usa
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Die Teilung Deutschlands, Nationalsozialismus, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration, Zweiter Weltkrieg
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
745 KB
745 KB
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Die Teilung Deutschlands, Nationalsozialismus, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe
, Die Teilung Deutschlands, Nationalsozialismus, Viermächteverwaltung, Teilung Deutschlands, Blockintegration, Zweiter Weltkrieg
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,48 MB
2,48 MB
Kalter Krieg, Sowjetunion, Truman Doktrin
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Auszug aus der Rede von Truman sowie deren wesentlichen Merkmale. Sie vergleichen die Darstellung der USA in der Rede zur Sowjetunion.
Lehrprobe Die SuS analysieren einen Auszug aus der Rede von Truman sowie deren wesentlichen Merkmale. Sie vergleichen die Darstellung der USA in der Rede zur Sowjetunion.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,01 MB
2,01 MB
Augusterlebnis, Erster Weltkrieg
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte im Januar 2026 zur Beurteilung des sog. Augusterlebnisses
Lehrprobe Erster Unterrichtsbesuch im Fach Geschichte im Januar 2026 zur Beurteilung des sog. Augusterlebnisses
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,88 MB
2,88 MB
Mauerbau, Sachurteil
Lehrprobe „Der Osten handelt und der Westen tut nichts?“ Kriterienorientierte Beurteilung des Handelns der politischen Akteure im Osten (DDR, Sowjetunion) und im Westen (BRD, USA) in Bezug auf den Mauerbau 1961
Lehrprobe „Der Osten handelt und der Westen tut nichts?“ Kriterienorientierte Beurteilung des Handelns der politischen Akteure im Osten (DDR, Sowjetunion) und im Westen (BRD, USA) in Bezug auf den Mauerbau 1961
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,96 MB
2,96 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Doppelstrategie, Karikatur, Quellenanalyse
Lehrprobe
, Doppelstrategie, Karikatur, Quellenanalyse
Lehrprobe
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
28 KB
28 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Motive Formen Imperialismus
, Motive Formen Imperialismus
Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
1,34 MB
1,34 MB
Methode: Kooperatives Lernen - Arbeitszeit: 45 min
, Antisemitismus, Reichspogromnacht
Lehrprobe Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
, Antisemitismus, Reichspogromnacht
Lehrprobe Reichspogromnacht (Quellenanalyse, Partnerarbeit, Staatliche Anweisungen und Betroffenenperspektiven
