Unterrichtsmaterial: Liste
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Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
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Familie, W-Fragen
Thema "La Familia" - Fragenbildung mündlich oder schriftlich
Thema "La Familia" - Fragenbildung mündlich oder schriftlich
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Grammatiktest, regelmäßige Verben, Vokabeltest
Vokabel-/Grammatiktest zu den regelmäßigen Verben, Gruppe A und Gruppe B
Vokabel-/Grammatiktest zu den regelmäßigen Verben, Gruppe A und Gruppe B
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
37 KB
Adjektive, Grammatiktest, Vokabeltest
Vokabel- bzw. Grammatiktest zu den Adjektivendungen, Gruppe A und Gruppe B
Vokabel- bzw. Grammatiktest zu den Adjektivendungen, Gruppe A und Gruppe B
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
mündlich, Schreiben, Sätze bilden
Angeleitete Übung zur Bildung ganzer Sätze
Angeleitete Übung zur Bildung ganzer Sätze
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
373 KB
373 KB
Methode: 1. Klausur Spanisch
, Klausur EF
Leseverstehen, Grammatik, Schreiben
, Klausur EF
Leseverstehen, Grammatik, Schreiben
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (w/m/d) für Biologie / Spanisch dringend gesucht
Kuratorium des Litauischen Gymnasiums e. V. 68623 Lampertheim Hüttenfeld
Gymnasium
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
45 KB
Methode: Tandem Übung
, Konjugation, mündlich, tandem
Kollaborative Partnerübung (mündlich) zur Festigung der Verbkonjugation
, Konjugation, mündlich, tandem
Kollaborative Partnerübung (mündlich) zur Festigung der Verbkonjugation
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
535 KB
535 KB
argentina, Klassenarbeit. Vamos adelante 1
Examen opción A y B-
Examen opción A y B-
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
27 KB
27 KB
Argentina. Vamos adelante
material de introducción
material de introducción
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
69 KB
ser estar hay
Mit dem Ausgangstext werden die drei Verben eingeführt und in den dazu gehörigen Aufgaben erarbeitet.
Mit dem Ausgangstext werden die drei Verben eingeführt und in den dazu gehörigen Aufgaben erarbeitet.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Methode: kooperatives lernen - mündlich
, La rutina diaria, Reflexive Verben
Tandemübung zu den reflexiven Verben des Tagesablaufs
, La rutina diaria, Reflexive Verben
Tandemübung zu den reflexiven Verben des Tagesablaufs
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Super-Lehrer gesucht! (m/w/d)
AcadeMedia Education GmbH 10789 Berlin
Realschule, Gymnasium, Berufsfachschulen, Förderschule, Grundschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Gemeinschaftskunde, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Französisch, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
3,49 MB
3,49 MB
Arbeitszeit: 45 min
, monologisches sprechen, Perpektivenübernahme
Die Unterrichtsstunde orientiert sich am sog. "easy reader" und hat als Stundenziel ein Perpektivenübernahme von Estela und monologischem Sprechen.
, monologisches sprechen, Perpektivenübernahme
Die Unterrichtsstunde orientiert sich am sog. "easy reader" und hat als Stundenziel ein Perpektivenübernahme von Estela und monologischem Sprechen.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
487 KB
487 KB
Methode: Lernthempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Argentinien, Landleben, Stadt
, Argentinien, Landleben, Stadt
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
3,58 MB
3,58 MB
Methode: Lernthempoduett - Arbeitszeit: 45 min
, Argentinien, Land, Stadt
Lehrprobe
, Argentinien, Land, Stadt
Lehrprobe
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
18 KB
18 KB
Presente de Subjuntivo
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
2,88 MB
2,88 MB
andalucía; pronombres relativos
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
819 KB
819 KB
Übersicht Lateinamerika
Übersichtsarbeitsblatt, um generelle Informationen zu Lateinamerika zu notieren
Übersichtsarbeitsblatt, um generelle Informationen zu Lateinamerika zu notieren
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
7,48 MB
7,48 MB
Arbeitszeit: 90 min
, Mallorca dialogisches Sprechen
Lehrprobe Die SuS führen eine Diskussion über eine Reise nach Mallorca in Rollen.
, Mallorca dialogisches Sprechen
Lehrprobe Die SuS führen eine Diskussion über eine Reise nach Mallorca in Rollen.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,37 MB
1,37 MB
Methode: examen oral
, apúntate 4, Dialogisches Sprechen, examen oral, monologisches sprechen, Mündliche Prüfung, pasión
, apúntate 4, Dialogisches Sprechen, examen oral, monologisches sprechen, Mündliche Prüfung, pasión
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
290 KB
290 KB
Flamenco, Spanien, Spanisch
Die Schüler:innen lernen die Elemente der Flamenco Musik kennen. Sie hören und sprechen über zwei verschiedene Flamenco Lieder und beschäftigen sich zum Schluss damit, wie Flamenco mit der Sinti*Roma* Kultur zusammenhängt.
Die Schüler:innen lernen die Elemente der Flamenco Musik kennen. Sie hören und sprechen über zwei verschiedene Flamenco Lieder und beschäftigen sich zum Schluss damit, wie Flamenco mit der Sinti*Roma* Kultur zusammenhängt.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
1,04 MB
déjalo en paz, dejaloenpaz, encuentros, esquema visual, Schaubild
Durch die Strategie des Schaubilds kann der Dialog besser entschlüsselt werden, die Idee kam aus dem Arbeitsheft. Dann Gallerywalk und Tipps an die Figur aus dem Text geben.
Durch die Strategie des Schaubilds kann der Dialog besser entschlüsselt werden, die Idee kam aus dem Arbeitsheft. Dann Gallerywalk und Tipps an die Figur aus dem Text geben.
