Unterrichtsmaterial: Liste
Mathematik Kl. 5, Hauptschule, Bayern
166 KB
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Billion
Rechnen mit Millarden, Millionen, Billionen Mit Musterlösung
Rechnen mit Millarden, Millionen, Billionen Mit Musterlösung
Mathematik Kl. 8, Realschule, Bayern
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Lineare Funktionen
, Geraden
, Geraden
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
33 KB
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Lösen von Gleichungen, Aufstellen von Gleichungen, lineare Gleichungen mit einer Variablen
2 Gruppen, jeweils eine Seite
2 Gruppen, jeweils eine Seite
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
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Bernouilli-Experiment
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
52 KB
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1. Ableitung, Gebrochenrationale Funktionen
Asymptoten
Asymptoten
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Lehrkraft (m/w/d) für den Fachbereich Mathematik
Fachoberschule Karlsfeld des Fachoberschule Dachau e. V. 85757 Karlsfeld
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Bayern
33 KB
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Längenmaße
Mathematik Kl. 8, Realschule, Hessen
327 KB
327 KB
Aufgaben zu Funktionen und Flächenberechnungen
Mathematik Kl. 10, Realschule, Bayern
40 KB
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Gerader Kreiskegel, Volumen in Abhängigkeit von x, Berechnungen an Körpern, Berechnungen im rechtwinkligen Dreieck
analoge Aufgabe zur Ap 04 B3 Rotationskörper, Mantelfläche, Oberfläche, Volumen
analoge Aufgabe zur Ap 04 B3 Rotationskörper, Mantelfläche, Oberfläche, Volumen
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Grenzwert, Wendepunkte, Normalenform einer Ebene
Eine Exponentialfunktion soll in ihrem Grenzverhalten undauf ihren Wendepunkt untersucht werden. Aus drei Punkten ist die Normalenform einer Ebene zu bilden und zu untersuchen, ob eine weitere Ebene senkrecht auf ihr steht. (ehem LK)
Eine Exponentialfunktion soll in ihrem Grenzverhalten undauf ihren Wendepunkt untersucht werden. Aus drei Punkten ist die Normalenform einer Ebene zu bilden und zu untersuchen, ob eine weitere Ebene senkrecht auf ihr steht. (ehem LK)
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
49 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3. Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3. Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
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Lehrer (m/w/d) für moderne, integrative Gesamtschule
Evangelische Stiftung Michaelshof 18147 Rostock
Gymnasium
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Pädagogik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
50 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
49 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter werden zusammen als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
48 KB
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir im 3.Schuljahr fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Mathematik Kl. 3, Grundschule, Baden-Württemberg
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Rechnen
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir in der 3.Klasse fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
Wir haben im 2. Schuljahr begonnen wöchentlich ein 5min-Rechenblatt von den Kindern bearbeiten zu lassen. Dies führen wir in der 3.Klasse fort. Alle 5min-Blätter wurden als eine Klassenarbeit gewertet.
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Lehrer/in an unseren Grundschulen in Teilzeit oder Vollzeit
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Ableitung Exponentialfunktionen, Abstand Punkt-Gerade
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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1. Ableitung, Tangente an den Graphen einer Funktion, Graph durch Punkte der Koordinatenebene
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Definitionsmenge, Funktionsgleichung durch graphische Vorgaben, Hyperbeln, Parabeln, Wertemenge
Erkennen von Funktionstyp Parabel oder Hyperbel durch ihre Eigenschaften
Erkennen von Funktionstyp Parabel oder Hyperbel durch ihre Eigenschaften
Mathematik Kl. 9, Realschule, Bayern
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Flächeninhalt des Dreiecks
Mathematik Kl. 6, Realschule, Bayern
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Terme, Gleichungen, Äquivalenzumformungen
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Lehrer/in für die Integrierte Sekundarschule mit gymnasialer Oberstufe (Teil- oder Vollzeit)
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
