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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
23 KB
Metrum, Reimschema
HÜ zum Metrum und Reimschema, in Klasse 8 Gym verwendet
HÜ zum Metrum und Reimschema, in Klasse 8 Gym verwendet
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
243 KB
Arbeitszeit: 60 min
Steigernde Erörterung
In dieser Klassenarbeit geht es um materialgestützte lineare Erörterung zum Thema Fast Fashion mit Material zu Pro-/ Contra-Argumenten.
Steigernde Erörterung
In dieser Klassenarbeit geht es um materialgestützte lineare Erörterung zum Thema Fast Fashion mit Material zu Pro-/ Contra-Argumenten.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
303 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Besuch vom Lande, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Kästner
Die Lyrikreihe hatte die negativen Seiten des Großstadtlebens im Fokus. Diese werden auch in diesem Gedicht thematisiert. Eventuell kann man die SuS auf die Ironie des letzten Verses aufmerksam machen.
, Besuch vom Lande, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Kästner
Die Lyrikreihe hatte die negativen Seiten des Großstadtlebens im Fokus. Diese werden auch in diesem Gedicht thematisiert. Eventuell kann man die SuS auf die Ironie des letzten Verses aufmerksam machen.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Städter, Wolfenstein
Die Reihe zur Großstadtlyrik hat die negativen Seiten der Großstadt herausgestellt. Auch dieses Gedicht greift das auf. Die Arbeit ist eher anspruchvoll, kann aber modifiziert werden,
, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Städter, Wolfenstein
Die Reihe zur Großstadtlyrik hat die negativen Seiten der Großstadt herausgestellt. Auch dieses Gedicht greift das auf. Die Arbeit ist eher anspruchvoll, kann aber modifiziert werden,
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Großstadtlärm, Klassenarbeit
Die Reihe der Großstadtlyrik hat die negativen Seiten des Großstadtlebens fokussiert. Das findet sich auch in diesem Gedicht wieder. Diese Arbeit ist anspruchvoll, der EWH kann angepasst werden.
, Gedichtanalyse, Gedichtinterpretation, Großstadtgedichte, Großstadtlyrik, Großstadtlärm, Klassenarbeit
Die Reihe der Großstadtlyrik hat die negativen Seiten des Großstadtlebens fokussiert. Das findet sich auch in diesem Gedicht wieder. Diese Arbeit ist anspruchvoll, der EWH kann angepasst werden.
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Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Dramenszenenanalyse, Wilhelm Tell
Einen literarischen Text untersuchen und bewerten => erweiterte Inhaltsangabe (Aufgabenart 4a)
Einen literarischen Text untersuchen und bewerten => erweiterte Inhaltsangabe (Aufgabenart 4a)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,13 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommentar, Kommentar und Glosse, Texte aus Zeitungen und Zeitschriften
2 Sachfragen, 1 Sachtext, zu dem ein Kommentar verfasst werden soll
, Kommentar, Kommentar und Glosse, Texte aus Zeitungen und Zeitschriften
2 Sachfragen, 1 Sachtext, zu dem ein Kommentar verfasst werden soll
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
62 KB
Rückmeldebogen Lernzielkontrolle Klassenarbeit
Rückmeldebogen Lernzielkontrolle Klassenarbeit
Rückmeldebogen Lernzielkontrolle Klassenarbeit
Deutsch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
211 KB
Rot oder Blau – Du hast die Wahl
Beschreibung Situation, Innerer Monolog, Bewertung literarischer Figur
Beschreibung Situation, Innerer Monolog, Bewertung literarischer Figur
Deutsch Kl. 8, Realschule, Schleswig-Holstein
21 KB
rot oder blau
Beschreibung, Innerer Monolog + Bewertung literarischer Figur
Beschreibung, Innerer Monolog + Bewertung literarischer Figur
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Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Unterm Birnbaum Analyse Klassenarbeit, viertes Kapitel Hradscheck
Textabschnitt 4. Kapitel wiedergeben und analysieren
, Unterm Birnbaum Analyse Klassenarbeit, viertes Kapitel Hradscheck
Textabschnitt 4. Kapitel wiedergeben und analysieren
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
166 KB
Herz eines Boxers
Klassenarbeit zum Drama "Das Herz eines Boxers". SuS sollen einen Tagebucheintrag zur 5. Szene aus Jojos Sicht schreiben.
Klassenarbeit zum Drama "Das Herz eines Boxers". SuS sollen einen Tagebucheintrag zur 5. Szene aus Jojos Sicht schreiben.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
Steigernde Erörterung
Lineare Erörterung - 3 Argumente, 2 Beispiele
Lineare Erörterung - 3 Argumente, 2 Beispiele
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Ingrid Kötter, Kurzgeschichte, Nasen kann man so und so sehen
Analytische Klassenarbeit zur Kurzgeschichte
, Ingrid Kötter, Kurzgeschichte, Nasen kann man so und so sehen
Analytische Klassenarbeit zur Kurzgeschichte
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Die Stadt, Großstadtlyrik, Klassenarbeit
4. KA zum Thema Großstatdlyrik
4. KA zum Thema Großstatdlyrik
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Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Argumentation, Corona, Distanzunterricht
Klassenarbeit: Argumentation für oder gegen Distanzunterricht - Differenzierte Klassenarbeit
Klassenarbeit: Argumentation für oder gegen Distanzunterricht - Differenzierte Klassenarbeit
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
310 KB
Alles Halal, Elif, Songtext
Songtextanalyse 8. Klasse "Alles Halal" von Elif_E-Kurs und G-Kurs differenziert
Songtextanalyse 8. Klasse "Alles Halal" von Elif_E-Kurs und G-Kurs differenziert
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
630 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Beurteilung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Inhaltsangabe
Die SuS sollen zunächst den Inhalt der Textstelle zusammenfassen, dann die Figur Melcher Böhni anhand der Textstelle charakterisieren und dann auf der Basis ihres Textwissens erörtern, wer die Schuld an der Verwechslung Wenzels mit einem Grafen trägt
, Beurteilung, Charakterisierung einer literarischen Figur, Inhaltsangabe
Die SuS sollen zunächst den Inhalt der Textstelle zusammenfassen, dann die Figur Melcher Böhni anhand der Textstelle charakterisieren und dann auf der Basis ihres Textwissens erörtern, wer die Schuld an der Verwechslung Wenzels mit einem Grafen trägt
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
623 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Kommunikationsanalyse
Gesprächsanalyse: Situationskontrolle erlangen (argumentieren, drohen, aufwerten, Rollenmacht, schmeicheln, appellieren, …)
, Kommunikationsanalyse
Gesprächsanalyse: Situationskontrolle erlangen (argumentieren, drohen, aufwerten, Rollenmacht, schmeicheln, appellieren, …)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, das Fräulein von Scuderi, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Scuderi
, Charakterisierung, Charakterisierung einer literarischen Figur, das Fräulein von Scuderi, Klassenarbeit, Klassenarbeit Deutsch, Scuderi
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch