Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Hessen
301 KB
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Methode: Kooperatives Lesen - Arbeitszeit: 45 min
, Texterschließung
, Texterschließung
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
398 KB
398 KB
Methode: Arbeitsblatt, Tabelle ausfüllen - Arbeitszeit: 10 min
, Betonte Personalpronomen, Unverbundene Personalpronomen
Die SuS' entnehmen Beispielsätzen die unverbundenen/betonten Personalpronomen und tragen sie in eine Tabelle ein.
, Betonte Personalpronomen, Unverbundene Personalpronomen
Die SuS' entnehmen Beispielsätzen die unverbundenen/betonten Personalpronomen und tragen sie in eine Tabelle ein.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,04 MB
1,04 MB
Methode: Mediation Sprachmittlung - Arbeitszeit: 90 min
, Les Relations, rapports franco-allemands
Klassenarbeit Klasse 10 mit Sprachmittlung und Conditionell
, Les Relations, rapports franco-allemands
Klassenarbeit Klasse 10 mit Sprachmittlung und Conditionell
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
101 KB
Methode: Redemittel
, Diskussion, Redemittel
Dieses AB kann zur Einführung von Redemitteln zur Teilnahme an einer Diskussion eingesetzt werden.
, Diskussion, Redemittel
Dieses AB kann zur Einführung von Redemitteln zur Teilnahme an einer Diskussion eingesetzt werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
160 KB
160 KB
Methode: Grammatikwiederholung
, Grammatik, Grammatik: Zeiten
Dieses AB kann zur Wiederholung der Zeitformen und Modi für die Bedingungssätze eingesetzt werden.
, Grammatik, Grammatik: Zeiten
Dieses AB kann zur Wiederholung der Zeitformen und Modi für die Bedingungssätze eingesetzt werden.
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
180 KB
180 KB
Methode: Grammatikeinführung
, Grammatik, Grammatikeinführung
Dieses AB kann zur Einführung des Bedingungssatzes im Französischen eingesetzt werden.
, Grammatik, Grammatikeinführung
Dieses AB kann zur Einführung des Bedingungssatzes im Französischen eingesetzt werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
189 KB
189 KB
Methode: Grammatikeinführung
, Grammatik, Grammatikeinführung
Dieses AB kann zur Einführung des conditionnel présent eingesetzt werden.
, Grammatik, Grammatikeinführung
Dieses AB kann zur Einführung des conditionnel présent eingesetzt werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
263 KB
263 KB
Methode: Grammatikeinführung
, Grammatik, Grammatikeinführung, Imperativ, Imperative, Pronomen
Dieses AB kann zur Einführung der Imperative mit Pronomen eingesetzt werden.
, Grammatik, Grammatikeinführung, Imperativ, Imperative, Pronomen
Dieses AB kann zur Einführung der Imperative mit Pronomen eingesetzt werden.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Methode: Tandemübung
, Aktiv und Passiv
Ta ndemübung zur Umformung von Aktivsätzen in Passivsätze in verschiedenen Zeiten
, Aktiv und Passiv
Ta ndemübung zur Umformung von Aktivsätzen in Passivsätze in verschiedenen Zeiten
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
36 KB
36 KB
Textproduktion
ateliers - écriture
ateliers - écriture
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Lehrkraft für Französisch
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
459 KB
459 KB
engagement, engagement argnt de poche petit boulot
S'engager ou petit boulot
S'engager ou petit boulot
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
194 KB
194 KB
Methode: Compréhension de texte / production de texte - Arbeitszeit: 50 min
commenter qc., conditionnel I, conditionnel II, méthodes de lecture
Leseverstehen, production de texte, phrases conditionnelles I - III
commenter qc., conditionnel I, conditionnel II, méthodes de lecture
Leseverstehen, production de texte, phrases conditionnelles I - III
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
66 KB
66 KB
Präpositionen
Anhand eines Instruktionsbogen können die SuS selbst eine Regel zu der Verwendung der entsprechenden Präpositionen formulieren
Anhand eines Instruktionsbogen können die SuS selbst eine Regel zu der Verwendung der entsprechenden Präpositionen formulieren
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
117 KB
Methode: Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten
, Vokabeln lernen
Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten zum Übertrag in ein Vokabelheft nebst der obligatorischen Wörter
, Vokabeln lernen
Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten zum Übertrag in ein Vokabelheft nebst der obligatorischen Wörter
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
210 KB
Arbeitsblatt
Regelblatt und Übungen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Regelblatt und Übungen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
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Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
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Grammatik, Tandembogen
Tandembogen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Tandembogen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Methode: Partnerübung - Arbeitszeit: 10 min
, chanson, N'attendons pas, traduction
Übersetzungsübung über den Inhalt des Liedes "N'attendons pas", die als Partnerübung gemacht wird.
, chanson, N'attendons pas, traduction
Übersetzungsübung über den Inhalt des Liedes "N'attendons pas", die als Partnerübung gemacht wird.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
1,60 MB
1,60 MB
Arbeitszeit: 45 min
méthodes de lecture, Facetten der Stadt, Stellungnahme zu Nizza, Wortschatz entsprechend dem Themengebiet (Nizza)
Leseverstehen: Un projet citoyen à Nice (mit offenen Fragen und eigener Begründung); Textproduktion: Nice, pourquoi pas? (Eintrag in einen Klassenchat, 180 Wörter)
méthodes de lecture, Facetten der Stadt, Stellungnahme zu Nizza, Wortschatz entsprechend dem Themengebiet (Nizza)
Leseverstehen: Un projet citoyen à Nice (mit offenen Fragen und eigener Begründung); Textproduktion: Nice, pourquoi pas? (Eintrag in einen Klassenchat, 180 Wörter)
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: seinen Lieblingsstar beschreiben - Arbeitszeit: 90 min
, star préféré
Die SuS lernen, ihren Lieblingsstar zu beschreiben. Das Arbeitsblatt gibt Vokabel- und Formulierungshilfen.
, star préféré
Die SuS lernen, ihren Lieblingsstar zu beschreiben. Das Arbeitsblatt gibt Vokabel- und Formulierungshilfen.
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Methode: Chanson Roi von Bilal Hassani und seine Biographie kennenlernen - Arbeitszeit: 135 min
, chanson, Selbstfindung, Toleranz
Die SuS lernen den interessanten und in Frankreich erfolgreichen Künstler Bilal Hassani kennen (Biographie),analysieren sein Chanson roi, mit dem er im grand prix d'Eurovision angetreten ist. Dies geschieht in Anknüpfung an das Lehrwerk A plus 2 U5.
, chanson, Selbstfindung, Toleranz
Die SuS lernen den interessanten und in Frankreich erfolgreichen Künstler Bilal Hassani kennen (Biographie),analysieren sein Chanson roi, mit dem er im grand prix d'Eurovision angetreten ist. Dies geschieht in Anknüpfung an das Lehrwerk A plus 2 U5.
