Unterrichtsmaterial: Liste
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Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
459 KB
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engagement, engagement argnt de poche petit boulot
S'engager ou petit boulot
S'engager ou petit boulot
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
194 KB
194 KB
Methode: Compréhension de texte / production de texte - Arbeitszeit: 50 min
commenter qc., conditionnel I, conditionnel II, méthodes de lecture
Leseverstehen, production de texte, phrases conditionnelles I - III
commenter qc., conditionnel I, conditionnel II, méthodes de lecture
Leseverstehen, production de texte, phrases conditionnelles I - III
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
66 KB
66 KB
Präpositionen
Anhand eines Instruktionsbogen können die SuS selbst eine Regel zu der Verwendung der entsprechenden Präpositionen formulieren
Anhand eines Instruktionsbogen können die SuS selbst eine Regel zu der Verwendung der entsprechenden Präpositionen formulieren
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
117 KB
117 KB
Methode: Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten
, Vokabeln lernen
Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten zum Übertrag in ein Vokabelheft nebst der obligatorischen Wörter
, Vokabeln lernen
Übersetzungen der Beispielsätze der Vokabellisten zum Übertrag in ein Vokabelheft nebst der obligatorischen Wörter
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
210 KB
210 KB
Arbeitsblatt
Regelblatt und Übungen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Regelblatt und Übungen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
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Lehrer (m/w/d) für das Fach Französisch
Privatschule Düsternbrook eG 24105 Kiel
Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Grammatik, Tandembogen
Tandembogen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Tandembogen zum Einüben der Possessivbegleiter im Plural
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Methode: Partnerübung - Arbeitszeit: 10 min
, chanson, N'attendons pas, traduction
Übersetzungsübung über den Inhalt des Liedes "N'attendons pas", die als Partnerübung gemacht wird.
, chanson, N'attendons pas, traduction
Übersetzungsübung über den Inhalt des Liedes "N'attendons pas", die als Partnerübung gemacht wird.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
1,60 MB
1,60 MB
Arbeitszeit: 45 min
méthodes de lecture, Facetten der Stadt, Stellungnahme zu Nizza, Wortschatz entsprechend dem Themengebiet (Nizza)
Leseverstehen: Un projet citoyen à Nice (mit offenen Fragen und eigener Begründung); Textproduktion: Nice, pourquoi pas? (Eintrag in einen Klassenchat, 180 Wörter)
méthodes de lecture, Facetten der Stadt, Stellungnahme zu Nizza, Wortschatz entsprechend dem Themengebiet (Nizza)
Leseverstehen: Un projet citoyen à Nice (mit offenen Fragen und eigener Begründung); Textproduktion: Nice, pourquoi pas? (Eintrag in einen Klassenchat, 180 Wörter)
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
16 KB
Methode: seinen Lieblingsstar beschreiben - Arbeitszeit: 90 min
, star préféré
Die SuS lernen, ihren Lieblingsstar zu beschreiben. Das Arbeitsblatt gibt Vokabel- und Formulierungshilfen.
, star préféré
Die SuS lernen, ihren Lieblingsstar zu beschreiben. Das Arbeitsblatt gibt Vokabel- und Formulierungshilfen.
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
50 KB
Methode: Chanson Roi von Bilal Hassani und seine Biographie kennenlernen - Arbeitszeit: 135 min
, chanson, Selbstfindung, Toleranz
Die SuS lernen den interessanten und in Frankreich erfolgreichen Künstler Bilal Hassani kennen (Biographie),analysieren sein Chanson roi, mit dem er im grand prix d'Eurovision angetreten ist. Dies geschieht in Anknüpfung an das Lehrwerk A plus 2 U5.
, chanson, Selbstfindung, Toleranz
Die SuS lernen den interessanten und in Frankreich erfolgreichen Künstler Bilal Hassani kennen (Biographie),analysieren sein Chanson roi, mit dem er im grand prix d'Eurovision angetreten ist. Dies geschieht in Anknüpfung an das Lehrwerk A plus 2 U5.
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Lehrkraft für Französisch
IMAGON - Freie Schule Glonntal 85625 Baiern
Gymnasium
Fächer: Französisch
Fächer: Französisch
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Vokabelliste Frankreichaustausch
Vokabelliste zur Vorbereitung auf einen Frankreichaustausch
Vokabelliste zur Vorbereitung auf einen Frankreichaustausch
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
14 KB
Arbeitszeit: 120 min
, Les jeunes, problèmes, conflit de générations
, Les jeunes, problèmes, conflit de générations
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,98 MB
0,98 MB
aider, chanson, Découvertes 3, hero, Schreiben, s'engager, soprano
Die Stunde wurde im Rahmen des Unterrichtsvorhabens "s'engager - pourquoi pas" (passend zum Lehrwerk Découvertes 3) gehalten. Das Musikvideo über heldenhafte Alltagsmomente bietet einen ansprechenden Impuls für die Schreibphase.
Die Stunde wurde im Rahmen des Unterrichtsvorhabens "s'engager - pourquoi pas" (passend zum Lehrwerk Découvertes 3) gehalten. Das Musikvideo über heldenhafte Alltagsmomente bietet einen ansprechenden Impuls für die Schreibphase.
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
136 KB
136 KB
Methode: en und y
grammaires, Grammatik
Teilungsartikel
grammaires, Grammatik
Teilungsartikel
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
21 KB
2. Fremdsprache
découvertes 5, unité 2: subjonctif présent, indicatif
découvertes 5, unité 2: subjonctif présent, indicatif
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Kunsterziehung, Katholische Religionslehre, Technologie, Informationstechnologie, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Französisch, Evangelische Religionslehre, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
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2. Fremdsprache
voix passive, vocabulaire thématique Nice, découvertes 5 unité 3
voix passive, vocabulaire thématique Nice, découvertes 5 unité 3
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
2,31 MB
2,31 MB
Bingo, Vacances
Einstiegsaktivität für nach den Osterferien
Einstiegsaktivität für nach den Osterferien
Französisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
36 KB
36 KB
Methode: Dialogische Sprechkompetenz
, conditionnel présent, interview
Es handelt sich um ein AB, in dem die SuS ein Interview mit der Schülerzeitung verfassen. Es geht um Zukunftspläne nach der Schule. Die SuS wenden das conditionnel présent an.
, conditionnel présent, interview
Es handelt sich um ein AB, in dem die SuS ein Interview mit der Schülerzeitung verfassen. Es geht um Zukunftspläne nach der Schule. Die SuS wenden das conditionnel présent an.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
30 KB
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Si Sätze
Erklärung sowie Aufgaben im Rahmen eines Lückentexts zum Bedingungssatz Typ 1
Erklärung sowie Aufgaben im Rahmen eines Lückentexts zum Bedingungssatz Typ 1
Französisch Kl. 10, Realschule, Bayern
17 KB
17 KB
Satzarten, situationsbezogener Wortschatz
Mettre les phrases à la forme passive. faire des filets à mots d´après les thèmes donnés
Mettre les phrases à la forme passive. faire des filets à mots d´après les thèmes donnés
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Lehrkraft für Französisch, Kunst, Klassenlehrer:in, Werken ; Freien Waldorfschule Bruchhausen-Vilsen
Freie Waldorfschule Bruchhausen-Vilsen 27305 Bruchhausen-Vilsen
Realschule, Gymnasium
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Kunsterziehung, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Französisch
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Kunsterziehung, Wirtschaftsgeographie, Geschichte/Politik/Geographie, Französisch
