Methode: Quellenanalyse - Arbeitszeit: 50 min Weiße Rose, Nationalsozialismus, Hitler, Die Weiße Rose, Nationalsozialismus, Weiße Rose, Widerstand Nationalsozialismus Die SuS erläutern Motive des aktiven Widerstands einer einzelnen Gruppe während der Zeit des Nationalsozialismus, indem sie sich in verschiedenen Arbeitsphasen mit der Widerstandsgruppe „Weiße Rose“ um Sophie Scholl auseinandersetzen.
Technik Kl. B1, Berufliche Schulen, Schleswig-Holstein
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Methode: Gruppenarbeit (homogene Leistungverteilung innerhalb der Gruppen und Niveaudifferenzierung der Aufgaben) - Arbeitszeit: 45 min , elektrische Leitungen, Leiterquerschnitt, Spannung, Strom, Stromdichte, Widerstand, zulässige Belastbarkeit Lehrprobe Lernende ermitteln in Gruppen in einer Ausbildungsberatung erforderliche Leitungsquerschnitte für die Nachrüstung von elektrischen Zusatzkomponenten in Pkw.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Übungsfragen mit Lernzielkontrolle , Faschismus, Nazionalsozialismus, UNO, Widerstand NS-Diktatur, Zweiter Weltkrieg Faschismus bis Ende des 2. WK: Begriffe, Abläufe, Ende, Aufarbeitung
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Examen Entwurf , Entwurf, Erinnerungskultur, exam, instagram, Sophie Scholl Lehrprobe Untersuchung und Bewertung eines Instagramkanals als Form des Erinnerns an den Widerstand gegen das NS-Regime am Beispiel der Weißen Rose
ohmscher Widerstand, Ohmsches Gesetz, Stromstärke, Spannung Lehrprobe Erarbeitung des Ohm´schen Gesetzes in Schülerversuchen, indem die Abhängigkeit der Stromstärke von der Spannung an einer Glühbirne und an einem Konstantandraht gemessen wird
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
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Arbeitszeit: 45 min , Anpassung und Widerstand, "Ins Lesebuch für die Oberstufe", "Sansibar oder der letzte Grund" Lehrprobe Sprachliche Mittel und deren Wirkung untersuchen, sprachliche Gestaltung literarischer Texte analysieren, Lektüre und Gedicht auf thematische Gemeinsamkeiten untersuchen
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: strukturierte Kontroverse - Arbeitszeit: 90 min , Beurteilung, Held, Positionsline, Quellenarbeit, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus Lehrprobe Claus Graf Schenk von Stauffenberg - Heute noch ein Vorbild für uns? Beurteilung Stauffenbergs bzgl. seiner Vorbildfunktion mit Hilfe einer strukturierten Kontroverse.
Quellenarbeit, Beurteilung, Positionsline
Sport Kl. 5, Realschule, Mecklenburg-Vorpommern
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Arbeitszeit: 90 min , Fitness, koordinative Fähigkeiten, Kraft Es handelt sich um eine Einführungsstunde in den Bereich Fitness. In einem Zirkeltraining absolvieren die SuS mehre Grundaufgaben im Bereich Kraft, Ausdauer und Koordination.
Enthalten: Unterrichtsentwurf, Reflexionskarten, Stationskarten