Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus Ziel der Analyse ist eine kritische Auseinandersetzung mit der Rezeption des Stauffenberg-Attentats
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
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Das Erwachen des Dritten Standes, drei Stände, Französische Revolution, Französische Revolution drei Stände Menschenrechte Karikatur, Karikatur, Menschenrechte Machtposition der drei Stände, Def. Menschenechte, Textarbeit - Menschenrechte herausscheiben und Bedeutung für Menschen erklären, Karikatur Das Erwachen des Dritten Standes, 1789
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Kriminalgeschichte - Arbeitszeit: 45 min , Antikes Rom, Caesar, politische Morde, Römische Republik Lehrprobe Anhand vier verschiedener, differenzierter Beweismaterialen untersuchen die Schülerinnen und Schüler den Mord an Gaius Julius Caesar.
Geschichte / Sozialkunde Kl. 10, Realschule, Berlin
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Arbeitszeit: 40 min , Jugendwiderstand, Nationalsozialismus, Swing Kids, Weiße Rose, Widerstand Lehrprobe Unterrichtsentwurf mit Sachanalyse, didaktischer Reduktion, Arbeitsmaterial für SuS und EH
Methode: mündliche Abiturprüfung , Die Marquise, Fontane Rezension, Fragen Spracherwerb, Mündliche Prüfung Analyse der Rezension Theodor Fontanes zu "Die Marquise" und Fragen zu Spracherwerbsthorien
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ringen und Kämpfen, Zieh - und Schiebewettkämpfe Lehrprobe Entwicklung von Strategien, um Zieh- und Schiebewettkämpfe zielgerichtet zu gewinnen. Stunde hat super funktioniert. Sehr aufwändiger Aufbau.
Greta Thunberg, Klima, Klimapolitik, Klimawandel, Kriterienorientiert, Spiegel, Umweltpolitik, Wirtschaft, Wirtschaftspolitik Der Text stellt die Frage, ob der Fokus bei der Bekämpfung des Klimawandels nicht zu stark auf Einzelpersonen und Indivualhandeln liegt und macht Vorschläge für eine effektivere Klimapolitik, diese sollen von den SuS bewertet werden.
armistice, deutsch-französisches Verhältnis, le général de Gaulle, Les relations franco-allemandes, Pétain, Résistance, Zweiter Weltkrieg Vorabiarbeit zum Thema deutsch-französische Beziehungen, in der die Rede Pétains zur Verkündung des Waffenstillstands vom 17.06.1940 mit der Rede de Gaulles vom 18.06.1940, der die Franzosen zum Widerstand aufruft, verglichen werden
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Die Weiße Rose, Passiver Widerstand, Widerstand, Geschwister Scholl "Salus publica suprema lex“; Aufruf zum passiven Widerstand gegen das NS-Regime; Peukerts Model des Widerstands.
Methode: Gruppenpuzzle Jigsaw - Arbeitszeit: 90 min , Ainsworth, Entwicklungspsychologie, Fremde Situation, Psychologie Gruppenpuzzle zu den Bindungstypen nach Mary Ainsworth, eingesetzt im Psychologieunterricht
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Mit 2,0 bewertete Unterrichtspraktische Prüfung (UPP) als Simulation durchgeführt - Arbeitszeit: 60 min , 1924, 1925, 1926, 1927, 1928, 1929, Beurteilen, Blütezeit, Goldene Zwanziger, Roaring Twenties, Weimarer Republik Lehrprobe SuS sollen die Angemessenheit des Begriffes der "Goldenen Zwanziger" (erst in 1950er Jahren aufgetreten) bewerten und ggf. Alternativen formulieren
Arbeitszeit: 270 min , Analysis, Fictional texts, Globalisation, Passion, Working in a globalised world, world of work Im Romanauszug (2018) geht es v.a. um eine Angestellte einer globalisierten Buchdruckfirma, die und zwischen persönlichen Interessen und ethischen Schwierigkeiten hin- und hergerissen ist. Bei Bedarf den Auszug kürzen. Passt gut zu globalisation&work
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Multiperspektivität , Berichterstattung, Flüchtling, Flüchtlingskrise, Multperspektivtät Lehrprobe Wie multiperspektivisch bilden wir unsere Meinung? – Eine Analyse am Beispiel der Flüchtlingskrise 2015/16 (anhand von ausgewählten Zeitungsartikeln mit verschiedenen Ansichten)
Methode: Gruppenpuzzle , Gentrifizierung, San Francisco, silicon valley, Suburbanisierung Lehrprobe Gentrifizierung in San Francisco - Folgen (Suburbanisierung und Obdachlosigkeit)
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 45 min , Flucht und Vertreibung, Flucht zweiter Weltkrieg, Flüchtlingsfrage, Flüchtlingskrise, Historikerurteile Lehrprobe Vergleich der Flüchtlingssituation im Zuge des Zweiten Weltkrieges und heute anhand zweier kontroverser Historikerurteile