Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min , Eroberung Jerusalems, Kreuzzüge, Mittelalter, Quellenarbeit Unbenoteter, aber positiv aufgenommener, 1. UB im Fach Geschichte
Methode: Positionslinie , Bertolt Brecht, bild 4, Deutsch, galilei, Positionslinie, Wissenschaft Lehrprobe Sehr gut bewerteter Unterrichtsbesuch, bei dem die SchülerInnen sich den Unterschied zwischen der aristotelischen/traditionellen und der neuen Wissenschaft erarbeiten und über die Methode der Positionslinie ausdrücken.
Nationalsozialismus, Widerstand Nationalsozialismus Lehrprobe „Warum war Widerstand sinnvoll?“ – Untersuchung des Jugendwiderstandes „Die Weiße Rose“ mit abschließender Beurteilung der historischen Bedeutung des Widerstandes.
Geschichte Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min , Frankfurter Paulskirche, Großdeutsche Lösung, Kleindeutsche Lösung, Nationalversammlung, Paulskirche, Revolution 1848 Lehrprobe Ringen um Deutschlands Grenzen - Eine Untersuchung verschiedener Lösungsansätze der Abgeordneten der Frankfurter Nationalversammlung in der Debatte um die Groß- bzw. Kleindeutsche Lösung unter Berücksichtigung des historischen Kontextes.
Expressionismus, Gottfried Benn Lehrprobe Das Gedicht „Schöne Jugend“ von Gottfried Benn im Hinblick auf die Erschließung des für den Expressionismus typischen Themas der Enthumanisierung durch die Ästhetisierung des Hässlichen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dönitz, Nationalsozialismus, Stunde Null, Vergangenheitsbewältigung, Weizsäcker Fünf zusammengekürzte Texte als Diskussionsgrundlage: Wie viel konnten/ mussten die Deutschen über die Taten während des Zweiten Weltkrieges wissen?
Methode: Quellenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Deportationen, Gerechte unter den Völkern, Gerechter unter den Völkern, Gruppenmixverfahren, Handlungsalternativen, Handlungsspielräume, Holocaust, Juden verstecken, Judenhelfer, Judenhilfe, Judenverfolgung, Multiperspektivität, Nationalsozialismus, Stille Helden, U-Boot, Verstecken von Juden, Yad Vashem Lehrprobe Erarbeitung und Beurteilung von Handlungsspielräumen der nichtjüdischen Bevölkerung im Umgang mit der Judenverfolgung im Nationalsozialismus anhand von Helfergeschichten im Gruppenmixverfahren
Sport Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenerarbeitung - Arbeitszeit: 5 min , Ringen und Kämpfen Lehrprobe „Kämpfe am Boden“ - Kräftemessende Zieh- und Schiebekämpfe in Kleingruppen innerhalb eines regelgeleiteten Rahmens als Anlass zur Wiederholung und Vertiefung des Regelbewusstseins und fairen Umgangs miteinander.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Klausur Bossuet Menschenrechte Aufklärung Die Klausur setzt sich mit den Staatstheorien und dem Menschenbild der Aufklärung auseinander und basiert auf dem absolutistischen Menschenbild nach Jacques-Benigne Bossuet.
Arbeitszeit: 90 min , Deutschen Außen-/Sicherheitspolitik, Europäische Verteidigungsunion, UN Interview mit Sönke Neitzel (Militär-Historiker). Steht die deutsche Außen- und Sicherheitspolitik in Konkurrenz oder Ergänzung zu anderen militärischen Bündnissen? Rolle der UN einordnen
Methode: Arbeitsteilige Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min , Kreuzzüge, Krieg und Gewalt, Rechtfertigung von Krieg Lehrprobe Mit gut bewerteter UB zum oben genannten Thema