Drama Arbeitsblatt Deutsch 11 Nordrh.-Westf.

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Drama

Hiob, Joseph Roth, Zeitgestaltung, Erzählgestaltung, Zeitstruktur, erzählte Zeit, Erzählzeit Erzähltechnik

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Erzähltechnik, Erzählstil, Erzähltempo
Hiob, Joseph Roth, Zeitgestaltung, Erzählgestaltung, Zeitstruktur, erzählte Zeit, Erzählzeit

AB zur Lektüre von Hans Falladas Roman "Kleiner Mann was nun?" dient der Inhaltssicherung (zur Erklärung der

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Epoche, Roman
AB zur Lektüre von Hans Falladas Roman "Kleiner Mann - was nun?" dient der Inhaltssicherung (zur Erklärung der Kapiteltitel muss der Inhalt wiedergegeben werden können) und Übersicht (die SuS sollen selbständig die Seitenzahlen eintragen)

Apartheid, Mandela Arbeitsblatt Deutsch 12 St. Gallen

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig

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Apartheid, Mandela

Die Unterichtssequenz enthält einen Vergleich zwischen dem Anfang des modernen Punkromans "Vielen Dank Peter Pank"

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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80er Jahre, Antiheld, Barock, Jugendkultur, Moderner Pikaroroman, Punkroman, Simplicissimus
Die Unterichtssequenz enthält einen Vergleich zwischen dem Anfang des modernen Punkromans "Vielen Dank Peter Pank" von Klaus N. Frick und dem 7. und 8. Kapitel des Simplicissimus von Grimmelshausen.

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Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern

Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

Dramaturgische Mittel zur Szene 20 "Die Bergpredigt" aus Brechts Drama "Furcht und Elend des Dritten Reiches" Lesen

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern

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Lesen eines Dramas, Rhetorische Mittel, Textanalyse, Exilliteratur, Inszenierung, Offenes Drama, Spannungskurve
Dramaturgische Mittel zur Szene 20 "Die Bergpredigt" aus Brechts Drama "Furcht und Elend des Dritten Reiches"

Methodenblatt zur Analyse von Textstellen Oberstufe Aufbau einer Textanalyse Textanalyse Arbeitsblatt Deutsch 10

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

42 KB

Textarbeit, Texterschließung
Methodenblatt zur Analyse von Textstellen Oberstufe

Aufsatzthemen Heinrich von Kleist "Der zerbrochene Krug" Drama Charakteristik Arbeitsblatt Deutsch 12 St. Gallen

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig

25 KB

Drama, Charakteristik
Aufsatzthemen: Heinrich von Kleist "Der zerbrochene Krug"

Einfache Gegenüberstellung unterschiedlicher Meinungen zum Zwecke der Erörterung. E.T.A. Hoffmann Der Sandmann

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Novelle, Romantik, Schwarze Romantik
Einfache Gegenüberstellung unterschiedlicher Meinungen zum Zwecke der Erörterung. E.T.A. Hoffmann - Der Sandmann

Ein möglicher Interpretationsansatz für die Figur Nathanaels. Zu Grunde gelegt wird eine Definition von Narzissmus,

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Romantik, Novelle, Schwarze Romantik
Ein möglicher Interpretationsansatz für die Figur Nathanaels. Zu Grunde gelegt wird eine Definition von Narzissmus, aus der SuS Symptome herausarebtien und diese im Textr wiederfinden sollen.

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Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm

Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch

G.Grass Katz und Maus/ Joachim Mahlke die Pubertät Texterschließung Arbeitsblatt Deutsch 11 Hessen

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen

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Texterschließung
G.Grass: Katz und Maus/ Joachim Mahlke: die Pubertät

Einige Fabeln eingeteilt nach Schwierigkeitsgraden zur Analyse des Aufbaues und der Analyse der Lehre

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin

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Gedichtinterpretation
Einige Fabeln eingeteilt nach Schwierigkeitsgraden zur Analyse des Aufbaues und der Analyse der Lehre.

Einstieg in das Gedicht Prometheus Mithilfe von der Entwicklung geeigneter Regieanweisungen und dem

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin

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Gedichtinterpretation
Einstieg in das Gedicht Prometheus - Mithilfe von der Entwicklung geeigneter Regieanweisungen und dem ausdrucksstarken Vortragen wird ein erster Textzugang gestaltet.

Vergleich von Aufklärung und Sturm und Drang mithilfe einer Tabelle und Textschnippseln Aufklärung Arbeitsblatt

Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin

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Aufklärung
Vergleich von Aufklärung und Sturm und Drang mithilfe einer Tabelle und Textschnippseln.

Merkmale des Sturm und Drang anhand von Leitfragen erarbeiten. Die SuS haben zuvor Plakate mit Informationen zu der

Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Berlin

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Merkmale des Sturm und Drang anhand von Leitfragen erarbeiten. Die SuS haben zuvor Plakate mit Informationen zu der Literaturströmung des Sturm und Drang erstellt und gehen nun mit diesem "Beobachtungsbogen" im Museumsrundgang zu den Plakaten.

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