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Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
21 KB
Arbeitszeit: 90 min
, analysis and comment, Generation Gap, growing up, newspaper article, opinion of the author, Summary
Zusammenfassung des Zeitungsartikels, Analyse und Kommentar
, analysis and comment, Generation Gap, growing up, newspaper article, opinion of the author, Summary
Zusammenfassung des Zeitungsartikels, Analyse und Kommentar
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
187 KB
Facts, Nigeria
Basic facts about Nigeria
Basic facts about Nigeria
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Characterization, gymnasium, Oberstufe
, Characterization, gymnasium, Oberstufe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Methode: Cartoon analysis
, cartoon analysis
cartoon analysis - worksheet for life
, cartoon analysis
cartoon analysis - worksheet for life
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Doku, Netflix, The social dilemma, while watching
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Argumentieren, child, Rollenkarten, smacking
Lehrprobe
Lehrprobe
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Argumentieren, child, smacking, Stundenverlauf
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
26 KB
Argumentieren, child, smacking
Lehrprobe Sollten Kinder geschlagen werden, ein Rollenspiel, pro und conta Argumente
Lehrprobe Sollten Kinder geschlagen werden, ein Rollenspiel, pro und conta Argumente
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 225 min
, 1984, proles, Winston
Der Text sind die ersten Seiten des oben genannten Kapitels aus dem Roman.
, 1984, proles, Winston
Der Text sind die ersten Seiten des oben genannten Kapitels aus dem Roman.
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
Diskriminierung, Rassismus, Sport, Tommie Smith, USA
Ausschnitt aus Artikel des Guardian. Konsequenzen, für den Goldmedaillengewinner Tommie Smith, nachdem er bei der Siegerehrung in Mexico City (1968) die Faust gehoben hatte als Zeichen gegen Rassismus und Diskriminierung
Ausschnitt aus Artikel des Guardian. Konsequenzen, für den Goldmedaillengewinner Tommie Smith, nachdem er bei der Siegerehrung in Mexico City (1968) die Faust gehoben hatte als Zeichen gegen Rassismus und Diskriminierung
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Scaffolding
Debate phrases - scaffolding for oral debates
Debate phrases - scaffolding for oral debates
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Dystopia VR, Immersion
In dieser short story geben sich der Ich-Erzähler und seine Frau vollkommen der virtuellen Welt hin (Immersion) und können schließlich Fiktion und Realität nicht auseinanderhalten. humorvolle, moderne Story (2016) plus Mediation EWHT anhängend.
In dieser short story geben sich der Ich-Erzähler und seine Frau vollkommen der virtuellen Welt hin (Immersion) und können schließlich Fiktion und Realität nicht auseinanderhalten. humorvolle, moderne Story (2016) plus Mediation EWHT anhängend.
Englisch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
68 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Dystopia Coronakrise, T.C. Boyle
hier handelt es sich um einen dystopischen Text, der sich mit den Auswirkungen einer Seuche aus der Sicht des Ich-Erzählers beschäftigt. Erinnert an die Corona-Krise. Mediation enthalten. EWHT anhängend.
, Dystopia Coronakrise, T.C. Boyle
hier handelt es sich um einen dystopischen Text, der sich mit den Auswirkungen einer Seuche aus der Sicht des Ich-Erzählers beschäftigt. Erinnert an die Corona-Krise. Mediation enthalten. EWHT anhängend.
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
Methode: mit Language support - Arbeitszeit: 45 min
, Anonymität, Cyberbullying, Media in the modern world, Nerve
Lehrprobe erklären, dass sich die Zuschauer hinter der Anonymität verstecken, indem sie hinsichtlich der Bedeutung der Masken die Schlusssequenz des Films Nerve inhaltlich analysieren. Greifen auf Vorwissen zu Cyberbullying zurück
, Anonymität, Cyberbullying, Media in the modern world, Nerve
Lehrprobe erklären, dass sich die Zuschauer hinter der Anonymität verstecken, indem sie hinsichtlich der Bedeutung der Masken die Schlusssequenz des Films Nerve inhaltlich analysieren. Greifen auf Vorwissen zu Cyberbullying zurück
Englisch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
63 KB
Methode: mit Hilfekarten - Arbeitszeit: 45 min
, Dagger Soliloquy, Macbeth, Shakespeare
Lehrprobe Die SuS sollen die gefühle von Macbeth im Dagger Soliloquy interpretieren und diese in einem fiktiven Gespräch gestalten.Cartoon beschreiben, Zusammenhang zu Macbeth stellen, Dialog szenisch präsentieren.
, Dagger Soliloquy, Macbeth, Shakespeare
Lehrprobe Die SuS sollen die gefühle von Macbeth im Dagger Soliloquy interpretieren und diese in einem fiktiven Gespräch gestalten.Cartoon beschreiben, Zusammenhang zu Macbeth stellen, Dialog szenisch präsentieren.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
Gewalt/Drogen/Cartoon
Analyse zur novel
Analyse zur novel
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
967 KB
Gewalt/Drogen/Cartoon
Englisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
60 KB
Making the difference, Mosquito
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
Food Inc, Food production
Englisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
22 KB
Integration, mediation, Multiculturalism
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
12011 Unterrichtsmaterialien
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