Unterrichtsmaterial: Liste
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Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,96 MB
1,96 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Filmmusik, Garage Band, Leitmotiv, Yoda
Lehrprobe Wie kann Musik die Wirkung der Wahrnehmung eines Charakters in einer Filmszene beeinflussen?
, Filmmusik, Garage Band, Leitmotiv, Yoda
Lehrprobe Wie kann Musik die Wirkung der Wahrnehmung eines Charakters in einer Filmszene beeinflussen?
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,96 MB
2,96 MB
Bergkönig, Edvard Grieg, Grieg, Halle des Bergkönigs, Musik, Programmmusik
Lehrprobe Anhand verschiedener Parameter wird die Themenentwicklung von Griegs in der Halle des Bergkönigs anhand graphischer Methoden untersucht. Programm und Musik stehen dabei in engem methodischen Zusammenhang über eine Traumreise.
Lehrprobe Anhand verschiedener Parameter wird die Themenentwicklung von Griegs in der Halle des Bergkönigs anhand graphischer Methoden untersucht. Programm und Musik stehen dabei in engem methodischen Zusammenhang über eine Traumreise.
Musik Kl. B1, Berufliche Schulen, Baden-Württemberg
1,70 MB
1,70 MB
Musiktheorie, praktische Anwendungsbeispiele Musik Elementarbereich
Musiktheorie leicht verständlich; Grundlagen für Erzieher
Musiktheorie leicht verständlich; Grundlagen für Erzieher
Musik Kl. 2, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
1,09 MB
1,09 MB
Gedicht, Gruppenarbeit, Klasse 2, Musik, Musik umsetzen, Musikunterricht, Verklanglichung
Lehrprobe Dieser ausführliche Unterrichtsentwurf beschreibt eine Unterrichtseinheit zum Thema Verklanglichung. Die Besuchsstunde beinhaltet die Erarbeitung einer Verklanglichung eines Wettergedichts (Gewitter von Erwin Moser) in Kleingruppen.
Lehrprobe Dieser ausführliche Unterrichtsentwurf beschreibt eine Unterrichtseinheit zum Thema Verklanglichung. Die Besuchsstunde beinhaltet die Erarbeitung einer Verklanglichung eines Wettergedichts (Gewitter von Erwin Moser) in Kleingruppen.
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Lehrkraft für Französisch
Freie Waldorfschule Köln 50765 KölnFächer: Französisch
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
1,37 MB
1,37 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Rhythmus, Songwriting
, Rhythmus, Songwriting
Musik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
3,60 MB
3,60 MB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, Musik, rhythmisieren, Songwriting, Strophe, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Songwriting Reihe
, Musik, rhythmisieren, Songwriting, Strophe, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Songwriting Reihe
Musik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
191 KB
191 KB
Blechblasinstrumente
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
30 KB
30 KB
Arbeitszeit: 60 min
, G, Rocksong Formteile Green Day
Die SuS gliedern den Song "Boulevard of broken dreams" von Green Day kriterienorientiert anhand der Formteile eines Rocksongs.
, G, Rocksong Formteile Green Day
Die SuS gliedern den Song "Boulevard of broken dreams" von Green Day kriterienorientiert anhand der Formteile eines Rocksongs.
Musik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Berlin
671 KB
671 KB
Zauberflöte
Moderne Sprache – „die Zauberflöte“ von Mozart. Szenen der Zauberflöte sollen in moderne Sprache übersetzt und dann als Theater aufgeführt werden.
Moderne Sprache – „die Zauberflöte“ von Mozart. Szenen der Zauberflöte sollen in moderne Sprache übersetzt und dann als Theater aufgeführt werden.
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Grundschullehrer/-in an christlicher Grundschule in Berlin-Hellersdorf
Christburg Campus gemeinnützige GmbH 10405 Berlin
Grundschule
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Musik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
70 KB
70 KB
Zauberflöte
Die Zauberflöte Improtheater zum Kennenlernen der Handlung:
Die Zauberflöte Improtheater zum Kennenlernen der Handlung:
Musik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
1,08 MB
1,08 MB
Zauberflöte
Dreieck Puzzlespiel „die Zauberflöte“ von Mozart
Dreieck Puzzlespiel „die Zauberflöte“ von Mozart
Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
1,01 MB
1,01 MB
Zauberflöte
In den Arbeitsblättern sollen die SuS eine Figurenbeschreibung und KOnstellation zu den wichtigsten Personen der Zauberflöte erstellen.
In den Arbeitsblättern sollen die SuS eine Figurenbeschreibung und KOnstellation zu den wichtigsten Personen der Zauberflöte erstellen.
Musik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
93 KB
93 KB
Klassenmusizieren, Zauberflöte
Klassenmusizieren zu: Zauberflöte - Der Vogelfänger bin ich ja
Klassenmusizieren zu: Zauberflöte - Der Vogelfänger bin ich ja
Musik Kl. 8, Hauptschule, Nordrhein-Westfalen
17 KB
17 KB
Barock, Die vier Jahreszeiten, Vivaldi Musik
Einfache Lernzielkontrolle zur Vita Vavaldis
Einfache Lernzielkontrolle zur Vita Vavaldis
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Lehrkraft für Englisch & Spanisch (m/w/d)
Montessori-Pädagogik Erlangen e.V. 91052 ErlangenFächer: Spanisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch
Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
232 KB
232 KB
Methode: Musik im Werbespot analysieren - Arbeitszeit: 90 min
, Werbemusik Auditive Ebenen Gestaltungsmittel
Die SuS analysieren einen Werbespot der Marke Hornbach mit besonderem Fokus auf die Verwendung musikalischer Gestaltungsmittel. Das Arbeitsblatt liefert viele wichtige Sachinformationen und umfasst Einstieg und Erarbeitung.
, Werbemusik Auditive Ebenen Gestaltungsmittel
Die SuS analysieren einen Werbespot der Marke Hornbach mit besonderem Fokus auf die Verwendung musikalischer Gestaltungsmittel. Das Arbeitsblatt liefert viele wichtige Sachinformationen und umfasst Einstieg und Erarbeitung.
Musik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,42 MB
1,42 MB
Concerto Grosso, corelli
Lehrprobe Behandelt wird Corelli Concerto Grosso Op. 6, Satz 2, Nr. 4, bei dem über einen bewegungsorientierten Zugang das Mit- und gegeneinander (konzertierendes Prinzip) erarbeitet wird.
Lehrprobe Behandelt wird Corelli Concerto Grosso Op. 6, Satz 2, Nr. 4, bei dem über einen bewegungsorientierten Zugang das Mit- und gegeneinander (konzertierendes Prinzip) erarbeitet wird.
Musik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
837 KB
837 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Plagiat?
Auf der Basis von erstem Höreindruck und Notenvergleich in Melodie- und Bass-Stimme soll entschieden werden, ob der Plagiatsvorwurf haltbar ist;
, Plagiat?
Auf der Basis von erstem Höreindruck und Notenvergleich in Melodie- und Bass-Stimme soll entschieden werden, ob der Plagiatsvorwurf haltbar ist;
Musik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
330 KB
330 KB
Barock Bach Händel Vivaldi
Lebensläufe und Werke der drei Komponisten werden kurz erklärt und wichtige Dinge hervorgehoben.
Lebensläufe und Werke der drei Komponisten werden kurz erklärt und wichtige Dinge hervorgehoben.
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Lehrkräfte (m/w/d) in Königstein/Ts. gesucht!
St. Hildegard-Schulgesellschaft mbH 65549 Limburg
Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
