Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Arbeitszeit: 30 min , Nationalsozialismus, Stauffenberg, Stauffenberg-Attentat, Widerstand Nationalsozialismus Lehrprobe Beurteilung der Vorbildfunktion des
Claus Schenk Graf von Stauffenberg vor dem Hintergrund des Attentat am 20. Juli 1944 und die historische Bedeutung des Widerstandes für die Gegenwart
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenarbeit mit Kontrollgruppen - Arbeitszeit: 45 min , Hitler Schule NS-Zeit Lehrprobe Arbeitsteilige Untersuchung der ideologischen Prägung von Schulbuchaufgaben in der NS Zeit
Arbeitszeit: 90 min , Spanische Expansion; Entdeckung Amerikas Bei dem Quellentext handelt es sich um das Indianermanifest, das zur Legitimierung der spanischen Herrschaftsansprüche verfasst wurde.
Arbeitszeit: 25 min Die Weimarer Republik, Die Weimarer Verfassung, Gesellschaft und Parteienspektrum, Niedergang 1930 - 33, Präsidialkabinette, Revolution 1918/19, Lückentext zur Wiederholung der Weimarer Republik
Arbeitszeit: 90 min , Bindungstheorie, Bowlby, Eingewöhnung, Kindergarten, Tagesmutter Fokus der Analyse liegt auf der Eignung des Berliner Eingewöhnungsmodells für ein unsicher-vermeidend gebundenes Kind und für ein unsicher-ambivalent gebundenes Kind nach JOHN BOWLBY
Arbeitszeit: 90 min , Aktive Sterbehilfe, Beihilfe zur Selbsttötung, Ethik, Medizinethik, Sterbehilfe In dem Text von Theologe und Medizinethiker Ulrich H.J. Körtner wird die innerkirchliche Diskussion bzgl. der evangelischen Einstellung zur Sterbehilfe um einen interessanten und wichtigen Beitrag von Körtner erweitert.
Arbeitszeit: 45 min , Die Weimarer Republik, Frauenbild, Gruppenarbeit, Quellenarbeit Lehrprobe Förderung der Analyse- und Urteilskompetenz anhand der Veränderung des Frauenbildes in arbeitsteiliger Gruppenarbeit
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ballhausschwur, Französische Revolution, Menschenrechte Arbeitsblatt zum Ballhausschwur mit einleitendem Darstellungstext und integrierter Quelle. Aufgaben enthalten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Gruppenarbeit , Parteiprogramme, Weimarer Republik Lehrprobe Arbeitsteilige Analyse von Auszügen aus Wahlprogrammen von Parteien der Weimarer Republik, um ihre Haltung zur Demokratie und ihre Koalitionsfähigkeit zu prüfen
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Thüringen
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Methode: Stationenlernen , Außen- und Innenpolitik Deutsches Kaiserreich, Bismarck, Wilhelm I - Charakterisierung Person Bismarck
- Karikaturenanalyse Kulturkampf
- Bündnissystem Bismarck
- Sozialistengesetz
- Sozialgesetzgebung
Methode: Lerntempoduett - Arbeitszeit: 45 min , 5 commandments, Animal Farm, Dystopia, George Orwell, Orwell, Society, Utopia, Utopia Dystopia Lehrprobe Es handelt sich um den Prüfungsunterricht Jg. 10 im Fach Englisch, in welchem die Veränderung der Gesellschaft in Animal Farm analysiert wird.
Methode: Spinner: Subjektive Involviertheit und genaue Wahrnehmung miteinander ins Spiel bringen - Arbeitszeit: 60 min , Absolutismus, Absolutismuskritik, Kabale und Liebe, Kammerdiener, Lady Milford, Schmuck, Schmuckmotiv, Schmucksymbol, Ständeklausel Lehrprobe Achtung: "Doppelter Einstieg" kostete zu viel Zeit. Beschränkung entweder auf Bildimpuls (Lady Milford als Schauspielerin), oder auf Impuls "Welche Bedeutung hat Schmuck für euch heute?".
Die Welle, Historischer Kontext Ausgangspunkt für das Experiment „Die Welle“ ist eine Geschichtsstunde, in der der Lehrer Ben Ross einen Film zeigt und anschließend kurz mit seinen Schülerinnen und Schülern über das Gesehene spricht und einige Erläuterungen gibt.
Methode: Kooperative Lernform, Partnerpuzzle , Anpassung an den Lebensraum, Anpassung im Körperbau, Körperbau und Lebensweise von Säugetiere, Robbe, Seehund Unterrichtsentwurf zum ersten beratenden Unterrichtsbesuch (BW, Gymnasium, Klasse 5, BNT)
Geschichte Kl. 9, Realschule, Baden-Württemberg
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Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 60 min , Absolutismus, Ludwig XIV Die SuS erarbeiten die Merkmale des Absolutismus und schauen sich die Herrschaft Ludwig XIV an