Unterrichtsmaterial: Liste
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Erziehungsstile
Eine Klausur zu den Erziehungsstilen mit einer weiteren Aufgabe zum Erziehungsbegriff
Eine Klausur zu den Erziehungsstilen mit einer weiteren Aufgabe zum Erziehungsbegriff
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Die Geschichte der Pädagogik, Erziehung, Pädagogik
4-teilige Webunit als Arbeitsgrundlage für eine Internetrecherche zu dem Thema: "Die Geschichte der Pädagogik"
4-teilige Webunit als Arbeitsgrundlage für eine Internetrecherche zu dem Thema: "Die Geschichte der Pädagogik"
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
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Handlungssituation, Konzept, Konzeption
Für Klasse 11 FOS. Zu Beginn steht eine Handlungssituation. Es geht u.a. um die Unterscheidung der Begriffe päd. Konzept und päd. Konzeption anhand von Merkmalen.
Für Klasse 11 FOS. Zu Beginn steht eine Handlungssituation. Es geht u.a. um die Unterscheidung der Begriffe päd. Konzept und päd. Konzeption anhand von Merkmalen.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
222 KB
222 KB
Konditionierung
Klausur Eph2 - Operante Konditionierung - Fallbeispiel Uwe
Klausur Eph2 - Operante Konditionierung - Fallbeispiel Uwe
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
234 KB
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Klausur Eph - der autoritative Erziehungsstil
Klausur Eph - der autoritative Erziehungsstil
Klausur Eph - der autoritative Erziehungsstil
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
381 KB
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Lernen am Modell
Lehrprobe Lernen am Modell: theoretische Grundlagen und ihr Bezug zur Erziehungswirklichkeit Thema der Unterrichtsstunde: Was passiert beim Lernen am Modell? Erarbeitung der Phasen des Modelllernens (nach Bandura)
Lehrprobe Lernen am Modell: theoretische Grundlagen und ihr Bezug zur Erziehungswirklichkeit Thema der Unterrichtsstunde: Was passiert beim Lernen am Modell? Erarbeitung der Phasen des Modelllernens (nach Bandura)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
493 KB
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Lerntheorien, Operante Konditionierung, Verhaltenssteuerung
Lehrprobe Die Schülerinnen lernen die Wirklichkeit aus pädagogischer Sicht in Bezug auf Elternverhalten zu reflektieren, indem sie auf Grundlage der erarbeiteten Handlungsmuster eine Theorie zur Verhaltenssteuerung entwickeln.
Lehrprobe Die Schülerinnen lernen die Wirklichkeit aus pädagogischer Sicht in Bezug auf Elternverhalten zu reflektieren, indem sie auf Grundlage der erarbeiteten Handlungsmuster eine Theorie zur Verhaltenssteuerung entwickeln.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,85 MB
3,85 MB
Modelllernen
04 „Arschgeige!“ (Jan-Uwe Rogge) – Wiederholung bisher erarbeiteter Aspekte zum lernen am Modell
04 „Arschgeige!“ (Jan-Uwe Rogge) – Wiederholung bisher erarbeiteter Aspekte zum lernen am Modell
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
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lernen aus pädagogischer Perspektive
Lehrprobe Lernen aus Pädagogischer Perspektive (Bildsamkeit, Mündigkeit, pädagogische Interaktion)
Lehrprobe Lernen aus Pädagogischer Perspektive (Bildsamkeit, Mündigkeit, pädagogische Interaktion)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
84 KB
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Präsentation zum Einstieg Rauchfleisch
Power-Point- Präsentation Rauchfleisch
Power-Point- Präsentation Rauchfleisch
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
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Heitmeyer Gewalt
Entstehung von Gewalt
Entstehung von Gewalt
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
13 KB
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Entwicklungsaufgaben Hurrelmann
Entwicklungsaufgaben Hurrelmann
Entwicklungsaufgaben Hurrelmann
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
95 KB
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Hurrelmann
Klausur zu 10 Maximen und Clustern Hurrelmanns: Probleme früh- und spätpubertierender Kinder und wie ihnen geholfen werden kann. Textbasis ist ein Interview aus der Psychologie heute 9/2009
Klausur zu 10 Maximen und Clustern Hurrelmanns: Probleme früh- und spätpubertierender Kinder und wie ihnen geholfen werden kann. Textbasis ist ein Interview aus der Psychologie heute 9/2009
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
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Gedächtnis/ Mehrspeichermodell, Wahrnehmung
Erste Klausur im Bildungsgang FHR zum Thema Wahrnehmung/ Gedächtnis/ Mehrspiechermodell
Erste Klausur im Bildungsgang FHR zum Thema Wahrnehmung/ Gedächtnis/ Mehrspiechermodell
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
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Reihenplanung Modelllernen
Reihenplanung Modelllernen
Reihenplanung Modelllernen
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Lehrer*in für Waldorf-Förderschule in München (m/w/d)
Parzival-Schule 80797 München
Förderschule
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
133 KB
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Bindungstheorie, Notwendigkeit von Erziehung
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
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EW Erziehungsstilforschung Tausch und Tausch, EW-Erziehungsstile Lewin
Fallanalyse- Situation in einer KiTa
Fallanalyse- Situation in einer KiTa
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
92 KB
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Erziehungsstile nach Lewin
Fallanalyse
Fallanalyse
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
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Erziehungsstile
Die Schüler sollen hauptsächlich die Erziehungsstile nach Kurt Lewin erläutern und verknüpfen können. Anschließend sollen sie das erzieherische Handeln aus pädagogischer Sicht beurteilen können.
Die Schüler sollen hauptsächlich die Erziehungsstile nach Kurt Lewin erläutern und verknüpfen können. Anschließend sollen sie das erzieherische Handeln aus pädagogischer Sicht beurteilen können.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
267 KB
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Axiom, Ich-Botschaften, Kommunikation, Kommunikationsstörungen, Psychologie, Watzlawick
Es handelt sich um eine Oberstufenklausur für das Fach Psychologie auf grundlegendem Niveau. Die Schüler müssen die Ursachen der Kommunikationsstörungen eines Fallbeispiels mit Hilfe der 5 Axiome von Paul Watzlawick analysieren.
Es handelt sich um eine Oberstufenklausur für das Fach Psychologie auf grundlegendem Niveau. Die Schüler müssen die Ursachen der Kommunikationsstörungen eines Fallbeispiels mit Hilfe der 5 Axiome von Paul Watzlawick analysieren.
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Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik