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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
235 KB
Lernen am Modell
Es handelt sich um Sachtexte und Interviews zur Frage, ob Rapper Vorbilder für Jugendliche sein können. Gedacht als Impuls für Diskussionen, ohne konkrete Arbeitsaufträge
Es handelt sich um Sachtexte und Interviews zur Frage, ob Rapper Vorbilder für Jugendliche sein können. Gedacht als Impuls für Diskussionen, ohne konkrete Arbeitsaufträge
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Klausur, Mead, Piaget, Q1
3. Klausur im Q1 Leistungskurs zu Mead & Piaget
3. Klausur im Q1 Leistungskurs zu Mead & Piaget
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Desintegration, Entstehung von Gewalt, Gewalt, Heitmeyer, Hurrelmann, Jugendgewalt, Modell der produktiven Realitätsverarbeitung nach Hurrelmann
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Erziehungsstile
Klausur zu Erziehungsstilen und Tschöpe Schefler
Klausur zu Erziehungsstilen und Tschöpe Schefler
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Modelllernen Spiegelneuronen Sachtext
Analyse eines Sachtextes "Tanz der Phantome" zum Thema Spiegelneuronen (Modelllernen)
Analyse eines Sachtextes "Tanz der Phantome" zum Thema Spiegelneuronen (Modelllernen)
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
181 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Klassische Konditionierung Operante Konditionierung
Pädagogikklausur Konditionierung Schöne neue Welt - Romanauszug
, Klassische Konditionierung Operante Konditionierung
Pädagogikklausur Konditionierung Schöne neue Welt - Romanauszug
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Entwicklung
Klausur_Entwicklung_Ramu-2. Für die EF-Stufe (1. Halbjahr).
Klausur_Entwicklung_Ramu-2. Für die EF-Stufe (1. Halbjahr).
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
274 KB
Klasse 11, Konditionierung, Pädsgogikklausur
Klassische und Operante Konditionierung Sachtextanalyse
Klassische und Operante Konditionierung Sachtextanalyse
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Operante Konditionierung
Eine Klausur zum Thema Operante Konditionierung inklusive Erwartungshorizont für die Einführungsphase.
, Operante Konditionierung
Eine Klausur zum Thema Operante Konditionierung inklusive Erwartungshorizont für die Einführungsphase.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
75 KB
Mündigkeit, Pädagogik, Roth
Arbeitsblatt zur Mündigkeit nach Roth. Als Textgrundlage kann der Text zu Roth im Buch "Pädagogik" von Hobmaier genutzt werden (S. 211f.)
Arbeitsblatt zur Mündigkeit nach Roth. Als Textgrundlage kann der Text zu Roth im Buch "Pädagogik" von Hobmaier genutzt werden (S. 211f.)
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
142 KB
Hurrelmann, Risikowege
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
368 KB
Entwicklungsaufgaben, Hurrelmann
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
93 KB
Hurrelmann, Identität
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Methode: Klassische Konditionierung - Arbeitszeit: 90 min
, Einführungsphase, Erziehungswissenschaft, Fallbeispiel, Klassische Konditionierung, Pädagogik
Klausur zur Klassischen Konditionierung.
, Einführungsphase, Erziehungswissenschaft, Fallbeispiel, Klassische Konditionierung, Pädagogik
Klausur zur Klassischen Konditionierung.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,50 MB
Methode: Kugellager - Arbeitszeit: 60 min
, Grundqualifikationen erfolgreichen Rollenhandelns, identitätsfördernde Fähigkeiten, identitätsfördernde Fähigkeiten, Lothar Krappmann
Lehrprobe Inhaltlich geht es um die Erarbeitung der vier Grundqualifikationen der Identitätsarbeit nach Lothar Krappmann, was in Form des Kugellagers erfolgt. Die Sicherung wird durch eine Anwendung auf einen Dialog vorgenommen, der bereits als Einstieg diente
, Grundqualifikationen erfolgreichen Rollenhandelns, identitätsfördernde Fähigkeiten, identitätsfördernde Fähigkeiten, Lothar Krappmann
Lehrprobe Inhaltlich geht es um die Erarbeitung der vier Grundqualifikationen der Identitätsarbeit nach Lothar Krappmann, was in Form des Kugellagers erfolgt. Die Sicherung wird durch eine Anwendung auf einen Dialog vorgenommen, der bereits als Einstieg diente
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Erziehungsstile, Hurrelmann, Liebevolle Konsequenz
Unterscheidung der fünf typischen Formen von Erziehungsstilen Hurrelmanns sowie Kritik dieser und Begründung, warum die "liebevolle Konsequenz" am wertvollsten ist
Unterscheidung der fünf typischen Formen von Erziehungsstilen Hurrelmanns sowie Kritik dieser und Begründung, warum die "liebevolle Konsequenz" am wertvollsten ist
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Methode: Verwendung eines Tik-Tok-Videos; Fallbeispiele aus dem sportpädagogischen Kontext - Arbeitszeit: 90 min
, Einführung, Einstiegsstunde, Fallbeispiele, Lerntheorien, Modelllernen Bandura, oncoo, Partyanimal-Dance, Reihenplanung, TikTok
Lehrprobe Es handelt sich um eine Einstiegsstunde. Zuerst erfahren die SuS ihren eigenen Lernprozess und reflektieren diesen. Anschließend wenden sie das Prozessschema auf Fallbeispiele aus dem sportpäd. Kontext an.
, Einführung, Einstiegsstunde, Fallbeispiele, Lerntheorien, Modelllernen Bandura, oncoo, Partyanimal-Dance, Reihenplanung, TikTok
Lehrprobe Es handelt sich um eine Einstiegsstunde. Zuerst erfahren die SuS ihren eigenen Lernprozess und reflektieren diesen. Anschließend wenden sie das Prozessschema auf Fallbeispiele aus dem sportpäd. Kontext an.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Fallbeispiel, Klassische Konditionierung, Systematische Desensibilisierung
Das Fallbeispiel der Kleine Albert wird mithilfe des KK erklärt und anschließend mit der systematischen Desensibilisierung therapiert.
, Fallbeispiel, Klassische Konditionierung, Systematische Desensibilisierung
Das Fallbeispiel der Kleine Albert wird mithilfe des KK erklärt und anschließend mit der systematischen Desensibilisierung therapiert.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Definition Lernen nach Weber, Löschung, Operantes Konditionieren
Thomas meidet Kontakte Erklärung eines Fallbeispiels mithilfe des operanten Konditionierens
, Definition Lernen nach Weber, Löschung, Operantes Konditionieren
Thomas meidet Kontakte Erklärung eines Fallbeispiels mithilfe des operanten Konditionierens
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
73 KB
klassisches Konditionieren
Klausur zum kl. Konditionieren
Klausur zum kl. Konditionieren
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde