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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
16 KB
Methode: Plenum (Brainstorming)
, Erziehung, Erziehungsziele, Pädagogische Mündigkeit, Sachkompetenz, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz
Arbeitsblatt zu der inhaltlichen Ausgestaltung der pädagogischen Mündigkeit nach Heinrich Roth: Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz. Die SuS sollen Fähig -, Fertigkeiten und Qualifikationen den drei Kompetenzen zuordnen.
, Erziehung, Erziehungsziele, Pädagogische Mündigkeit, Sachkompetenz, Selbstkompetenz, Sozialkompetenz
Arbeitsblatt zu der inhaltlichen Ausgestaltung der pädagogischen Mündigkeit nach Heinrich Roth: Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz. Die SuS sollen Fähig -, Fertigkeiten und Qualifikationen den drei Kompetenzen zuordnen.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Methode: Klausur - Arbeitszeit: 90 min
, Erziehung, Erziehung als wechselseitige Beeinflussung, Erziehungs als beabsichtige Lernhilfe, Erziehungsziele, Merkmale von Erziehung
90 minütige Klausur über die Grundlagen der Erziehung (AFB1/2): Definition von Erziehung (Hurrelmann), Erziehungsziele; Unterschied zwischen formellen und informellen Erziehungszielen, Erläuterung und Anwendung (Fallbsp.) der Merkmale von Erziehun
, Erziehung, Erziehung als wechselseitige Beeinflussung, Erziehungs als beabsichtige Lernhilfe, Erziehungsziele, Merkmale von Erziehung
90 minütige Klausur über die Grundlagen der Erziehung (AFB1/2): Definition von Erziehung (Hurrelmann), Erziehungsziele; Unterschied zwischen formellen und informellen Erziehungszielen, Erläuterung und Anwendung (Fallbsp.) der Merkmale von Erziehun
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
Bildung für nachhaltige Entwicklung, Bildung und Zukunft, Bildungsziele, BNE, Ladenthin, pädagogische Perspektive, schulische Bildung
Lehrprobe Die Stunde wurde als rund bewertet. Thema und Autor sind pädagogisch. Hervorgehoben wurde der organische Denkprozess und der Realitätsbezug für die SuS. Es wurde angeregt, dass das Thema in Klasse 10, 11 und 12 genau so behandelt werden kann.
Lehrprobe Die Stunde wurde als rund bewertet. Thema und Autor sind pädagogisch. Hervorgehoben wurde der organische Denkprozess und der Realitätsbezug für die SuS. Es wurde angeregt, dass das Thema in Klasse 10, 11 und 12 genau so behandelt werden kann.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Mead, Symbolischer Interaktionismus, Zeichen Gesten Symbole
Die Begriffe "Zeichen", "Gesten" und "Symbole" werden erläutert und anhand guter Beispiele verdeutlicht
Die Begriffe "Zeichen", "Gesten" und "Symbole" werden erläutert und anhand guter Beispiele verdeutlicht
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Psychosexuelle Entwicklung nach Freud
Analyse der Persönlichkeitsentwicklung des Fallbeispiels Stephanie auf der Grundlage des psychosexuellen Modells von Freud.
Analyse der Persönlichkeitsentwicklung des Fallbeispiels Stephanie auf der Grundlage des psychosexuellen Modells von Freud.
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Glückliche und stabile Menschen gesucht!
Freie Schule Rheinklang 78315 RadolfzellFächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Erziehungsstile, Leserbrief, Tschöpe-Scheffler
Anwedung der drei Anforderungsbereiche (zusammenfassen, in Beziehung setzen, Stellung nehmen - in Form eines Leserbriefs)
Anwedung der drei Anforderungsbereiche (zusammenfassen, in Beziehung setzen, Stellung nehmen - in Form eines Leserbriefs)
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Krappmann, Mead, Rollentheorie, Sozialisation
Der Begriff der Sozialisation wird mit Hilfe zweier Definitionen erarbeitet
Der Begriff der Sozialisation wird mit Hilfe zweier Definitionen erarbeitet
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Bandura, Lernen am Modell, Modelllernen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
524 KB
Ladenthin, Lernbegriff, Lernen
In seinem Aufsatz „Lernen heißt die Welt denken. Überlegungen zu einem pädagogischen Grundbegriff“ formuliert Volker Ladenthin unterschiedliche Perspektiven, aus denen das bildende Lernen betrachtet werden kann...
In seinem Aufsatz „Lernen heißt die Welt denken. Überlegungen zu einem pädagogischen Grundbegriff“ formuliert Volker Ladenthin unterschiedliche Perspektiven, aus denen das bildende Lernen betrachtet werden kann...
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Einstieg - Das Modell der moralischen Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
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Schulleiterin/Schulleiter der beruflichen Schule für Sozial-, Heil- und Pflegeberufe
SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
Berufsfachschulen
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
Das Modell der moralischen Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
Moralische Entwicklung nach Kohlberg, S. Freuds Entwicklungstheorie
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
50 KB
Erziehung, Interkulturelle Pädagogik
Lehrprobe Einführungsphase - Projektarbeit zur Erziehung in verschiedenen Kulturen
Lehrprobe Einführungsphase - Projektarbeit zur Erziehung in verschiedenen Kulturen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Bindungstheorie, Bindungsstörung, Bindung, Bowlby, Brisch, Ainsworth
Experiment von Mary Ainsworth, um Bindungsqualitäten und -muster zu erforschen
Experiment von Mary Ainsworth, um Bindungsqualitäten und -muster zu erforschen
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Bindungsrepräsentation, Bindungstheorie, Bindungsstörung, Bindung, Bowlby, Brisch, Ainsworth
Bedeutung und Definition der Bindungsrepräsentationen für die Bindung zwischen Mutter und Kind
Bedeutung und Definition der Bindungsrepräsentationen für die Bindung zwischen Mutter und Kind
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SWS Seminargesellschaft für Wirtschaft und Soziales mbH 19055 Schwerin
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Feinfühligkeit, Bindungstheorie, Bindungsstörung, Bindung, Bowlby, Brisch, Ainsworth
Brisch, Bindungstheorie nach Bowlby
Brisch, Bindungstheorie nach Bowlby
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Bedürfnispyramide, Bedürfnisse, Maslow
Nach einem kurzen Infotext erarbeiten die SuS ihre eigene Bedürfnispyramide
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Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
242 KB
Methode: Fallanalyse
, Carl Rogers, Thomas Gorden
Lehrprobe Abschließende Betrachtung anhand einer praxisnahen Erprobung pädagogischer Kommunikation.
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Lehrprobe Abschließende Betrachtung anhand einer praxisnahen Erprobung pädagogischer Kommunikation.
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
151 KB
Sigmund Freud
Psychoanalytische Kenntnisse zur Entwicklung des Menschen - Analyse eines Fallbeispiels
Psychoanalytische Kenntnisse zur Entwicklung des Menschen - Analyse eines Fallbeispiels
Pädagogik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
149 KB
Sigmund Freud
Analyse eines Fallbeispiels - Psychoanalytische Kenntnisse des Menschen
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Fächer: Sozialpädagogik, Pädagogik/Psychologie, Pädagogik, Gesundheit und Pädagogik, Gemeinschaftskunde
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